【正文】 化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn) ， 走“質(zhì)量立校”之路 ， 強(qiáng)化特色意識(shí) ， 帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 2020 年 5 月前 以民航 SMS 風(fēng)險(xiǎn)管理為基本要求，完成環(huán)境育人的設(shè)計(jì)和布置工作。 預(yù)計(jì)在 2020 年 3 月完成人才培養(yǎng)方案論證， 2020 年 5 月完成開發(fā)新的 2020級(jí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，修訂 2020 級(jí)、 2020 級(jí)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，完成課程開發(fā)計(jì)劃制定。學(xué)院一向高度重視質(zhì)量工程的組織、人員、資金保障，以確保項(xiàng)目的成效。 （ 2） 構(gòu)建符合 行 業(yè)規(guī)范的風(fēng)險(xiǎn)管理環(huán)境 。預(yù)計(jì)在 2020 年 7 月完成階段性工作。 建立貼近行業(yè)崗位的實(shí)訓(xùn)基地 系統(tǒng)性的建設(shè)符合行業(yè)崗位實(shí)際應(yīng)用的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。加大與行業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的合作力度，依據(jù)“共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、共同配置教學(xué)資源、共同選派師資力量、共同實(shí)施學(xué)生管理”的原則，實(shí)現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)設(shè)備、師資力量、學(xué)生管理等校企雙方共同參與共享優(yōu)勢(shì)資源。 但是本專業(yè)面上的航空維修業(yè)兼具技術(shù)密集型、資本密集型和勞動(dòng)密集型三重屬性，維修技術(shù)涵蓋寬泛 ，所以還需要加大設(shè)備投入、進(jìn)一步師資水平提高、常態(tài)化專業(yè)開發(fā)與 調(diào)整、精細(xì)化課程建設(shè)、探索出行業(yè)與專業(yè) 良性互動(dòng)的校企合作體制與機(jī)制。 專業(yè)基礎(chǔ) 航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)開辦于 2020 年，是國家首批示范專業(yè)，同時(shí)也是國防 軍工特殊專業(yè)。 二、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 學(xué)院基礎(chǔ) 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處成都（國家級(jí)）經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū) —— 龍泉驛，占地 1000 余畝，創(chuàng)建于 1965 年，原隸屬于中國航空工業(yè)總公司。成都地區(qū)是民航維修業(yè)高度集中區(qū)域，維修產(chǎn)業(yè)鏈完整。 2020 年 7 月 6 日 《國發(fā)〔 2020〕 24 號(hào) 國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)民航業(yè)發(fā)展的若干意見》 指出民航業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。 “高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展”項(xiàng)目 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院 航空機(jī)電設(shè)備維修 專業(yè)建設(shè)方案 根據(jù)《教 育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目 2020 年度實(shí)施工作有關(guān)事項(xiàng)的通知 》 (教職成廳函〔 2020〕30 號(hào) )、《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成〔 2020〕 11 號(hào)）以及 總參謀部、教育部《關(guān)于做好定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作的通知》（參動(dòng)〔 2020〕 5 號(hào)） 等文件精神，為加快培養(yǎng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)士官人才，同時(shí)滿足航空制造業(yè)、航空維修 業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求， 基于 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院“航空機(jī)電設(shè)備維修”專業(yè)情況，提出本專業(yè)“高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展”專項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)方案如下。到 2020 年，航空年運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量達(dá)到 1700 億噸公里，年均增長 %；全國人均乘機(jī)次數(shù)達(dá)到 次，飛行總量達(dá) 200 萬小時(shí)，年均增長 19%，航空服務(wù)覆蓋全國 89%的人口。據(jù)統(tǒng)計(jì)截至 2020 年底，成都雙流國際機(jī)場(chǎng)共通航 138 個(gè)城市，其中國內(nèi)城市 92 個(gè)，國際及地區(qū)城市 46個(gè)；通航航線 186 條，其中國內(nèi)航線 138 條，國際及地區(qū)航線 48 條。 1998 年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原成都航空工業(yè)學(xué)校改建為成都航空職業(yè)技 術(shù)學(xué)院。該專業(yè)畢業(yè)生主要面向民航業(yè)、航空制造業(yè)、空軍、海軍等行 業(yè)的飛機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)、維修類崗位，累積畢業(yè)生 800 余人，現(xiàn)在在校學(xué)生人數(shù)500 余人。 三、 專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 項(xiàng)目目標(biāo) 通過本項(xiàng)目的實(shí)施，預(yù)期將成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)建設(shè)成為中國民航維修業(yè)、航空軍工制造業(yè)、海軍空軍機(jī)務(wù)業(yè)重要的高技能人才提供者，并在飛機(jī)維修行業(yè)中形成良好的口碑和效應(yīng)。引入行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，前移行業(yè)企業(yè)文化教育，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知度，并敬業(yè)、樂業(yè)自身 的職業(yè)。同時(shí)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，系統(tǒng)性的建設(shè)民航維修模擬裝備。 五、 改革舉措與保障措施 （ 1） 創(chuàng)新 校企合作機(jī)制。 學(xué)生如何在企業(yè)留得住，重要的是對(duì)企業(yè)和行業(yè)文化的認(rèn)同。學(xué)院作為首批職業(yè)技術(shù)學(xué)院、首批國家示范高職院校，先后建成國家級(jí)試點(diǎn)專業(yè) 2 個(gè)，示范建設(shè)專業(yè) 6 個(gè)，完成其他眾多國家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目及行業(yè)項(xiàng)目，具有豐富的質(zhì)量工程項(xiàng)目管理和實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院將繼續(xù)在已有成熟的項(xiàng)目管理辦法和質(zhì)量控制體系的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對(duì)本項(xiàng)目學(xué)院層面的指導(dǎo)、監(jiān)控。 以 CCAR147 規(guī) 范為基礎(chǔ)，實(shí)施 147 基本條件建設(shè)和基本技能條件建設(shè)工作。形成符合行業(yè)企業(yè)需要的企業(yè)文化環(huán)境和氛圍。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅(jiān)持把特色 專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī) 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展。 三、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 按照理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時(shí)間 ， 加強(qiáng) 5 個(gè)特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機(jī)電一體化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價(jià)、會(huì)計(jì)電算化和室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等 5個(gè) 特色專業(yè)。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計(jì)出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境。 —— 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 結(jié)合課程建設(shè)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學(xué)者。 一、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來，隨著微電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械行業(yè)的不斷滲透，給機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機(jī)床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 2． 深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應(yīng)具備的能力，取得企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才需求情況的第一手 資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識(shí)是什么，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。教學(xué)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼 未來，跟隨學(xué)科最新發(fā)展，引進(jìn)新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，滲透工程問題，對(duì)課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行多方位的改革及實(shí)踐，提高專 業(yè)教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的要求，提高學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；整合、改造機(jī)械類專業(yè)課程的設(shè)置，明確主干學(xué)科，要組織和建設(shè)專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為中心的專業(yè)實(shí)踐教學(xué) ， 努力建設(shè) “大工程 ”觀念下的課程體系。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學(xué)時(shí)，擴(kuò)大選修課種類與數(shù)量，積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、主輔修、課外學(xué)術(shù)活動(dòng)等多種教育形式與機(jī)會(huì)，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置合理，突出應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn) 工程素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這條主線，通過三段式工程訓(xùn)練模式 （第一階段：基礎(chǔ)理論與訓(xùn)練，規(guī)范－解構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生認(rèn)知感悟能力的培養(yǎng)；第二個(gè)階段：基本技能與強(qiáng)化，反思－重構(gòu)－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第三階段：技能應(yīng)用與擴(kuò)展， 探索－創(chuàng)新－實(shí)踐，側(cè)重學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)） ，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、 CAD/CAM 技術(shù)的知識(shí)和能力。 3． 實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè) 培養(yǎng)有特色的應(yīng)用型高職 專業(yè)人才，建設(shè)具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練中心顯得尤為重要。同時(shí)根據(jù)技術(shù)教育的特點(diǎn)和社會(huì)要求，爭取成為我省的數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)中心和技術(shù)等級(jí)證書考核中心。 2． 加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，積極開展教育科學(xué)研究，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)水平較高，科研能力較強(qiáng)的課程帶頭人。五年內(nèi)完成開發(fā) 46 個(gè)包含課程核心內(nèi)容的實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目，與企業(yè)經(jīng)理、專業(yè)核心課程骨干教師合作開發(fā)配套教學(xué)課件和助學(xué)軟件。 “ 十二五 ” 期間，我國新興信息產(chǎn)業(yè) “ 物聯(lián)網(wǎng) ” 、 “ 三網(wǎng)合一 ” 等將實(shí)現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)人才 將 供不應(yīng)求。據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部預(yù)測(cè)，今后 5 年，我國從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的新型網(wǎng)絡(luò)人才需求將達(dá)到 60100 萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡(luò)人才要求的人還不足 20 萬 ， 新型網(wǎng)絡(luò)人才需求量正在逐年增長。 2． 教學(xué)條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個(gè) ， 用于理論和實(shí)踐課程的課堂教學(xué) ，2 個(gè)先進(jìn)的 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 ， 弱電 工程實(shí)訓(xùn)室 和網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視和系部努力下，成立了 青為網(wǎng)絡(luò)公司 ，該公司負(fù)責(zé)校內(nèi)各部門辦公電腦的維護(hù)，各 IT 實(shí)訓(xùn)室電腦故障的處理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù) 、 網(wǎng)絡(luò)安全處理等業(yè)務(wù)。 二、 人才培養(yǎng)目 標(biāo)和模式 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)， 掌握 計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)與施工、網(wǎng)絡(luò)及安全管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT 領(lǐng)域中從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。 (2)能力結(jié)構(gòu)要求 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、調(diào)試及維護(hù)的能力；企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)及實(shí)施能力；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理的基本能力。要堅(jiān)持知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。在規(guī)劃期內(nèi) ，努力實(shí)現(xiàn)中高級(jí)職稱比例 67%，雙師型 教師比例為 100%， 打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學(xué)能力高的雙師型教師隊(duì)伍。 以學(xué)生 的學(xué)習(xí)為本 ， 調(diào)動(dòng)各方面積極性 ， 有利于學(xué)生 素質(zhì) 教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。提高實(shí)訓(xùn)室開 放率以及綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例 ，制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的措施。 3． 建立校際對(duì)照評(píng)測(cè)制度 建立校際之間的成果對(duì)照測(cè)評(píng)，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。 3． 以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的基本要求 。 7．聯(lián)系社會(huì)資源，以承接工程或工程外包的形式把實(shí)際項(xiàng)目帶入教學(xué)課堂，把課堂教學(xué)搬到實(shí)際項(xiàng)目中去。 （二）課程建設(shè)與改革 組成專業(yè)課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應(yīng)的課程體系。 （四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 建設(shè)移動(dòng)通信實(shí)訓(xùn)室、軟件項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)室和電子商務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)室。 （六）教學(xué)管理的建設(shè)與改革 專業(yè)教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，教學(xué)文件齊備，期末將教學(xué)文件按時(shí)歸檔。 信息工程系 主任擔(dān)任計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級(jí)工程師，企業(yè)用人單位人力資源部高級(jí)管理人員為專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員。 （二）師資力量雄厚，教研能力強(qiáng) 鍛煉了一支實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、年輕的師資隊(duì)伍，在學(xué)院組織的教案評(píng)比活動(dòng)、課件評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀課堂評(píng)比、說課活動(dòng)中，李喆時(shí)老師獲得說課評(píng)比一等獎(jiǎng)，尚文卿老師獲得二等獎(jiǎng)，還有許多教師取得比較優(yōu)秀的成績，保證良好的教學(xué)效果。 （六）社會(huì)聲譽(yù)好 本專業(yè) 2020 級(jí)學(xué)生在 河北珠峰通信工程有限公司 實(shí)習(xí)后，該企業(yè)的負(fù)責(zé)人說“你們隨時(shí)來，我們隨時(shí)要”。 據(jù)河北省建筑業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)全省 108 家會(huì)員建筑企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì) ， 2020 年各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)總體增長，新簽合同額 億元，同比增長 %；建筑業(yè)完成總產(chǎn)值 億元，同比增長 %；企業(yè)收入 億元，同比增長 %；企業(yè)利潤 億元， 同比增長 %；固 定職工從業(yè)人數(shù) 萬人，同比增加 %，其中技術(shù)人員 萬人， 同比增加 %。住房建設(shè)部把“建設(shè)一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍”作為“十二五”時(shí)期發(fā)展的十大目標(biāo)之一，把技能人才隊(duì)伍建設(shè)作為人才隊(duì)伍建設(shè)的 重要方面著力加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)歷層次低、年齡偏大。 3． 河北省工程造價(jià)專業(yè)的人才數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿 足全省建筑業(yè)市場(chǎng)的需求。 二、人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式 （一）專業(yè)定位 1． 人才培養(yǎng)的總體目標(biāo) 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等 全面發(fā)展 ， 掌握建筑施工技術(shù)、建筑 工程測(cè)量技術(shù)，具有建筑工程概預(yù)算能力 ， 具備較快適應(yīng)服務(wù)第一線崗位需要的高素質(zhì)、高技能人才。 （ 1）校企合作 基礎(chǔ)良好 目前工程造價(jià)專業(yè)與 5 家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。 未來將 逐步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 并建立健全工程造價(jià)專業(yè)兼職教師引進(jìn)機(jī)制。 另外本專業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 等 數(shù)家企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，可滿足學(xué)生的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。 充分發(fā)揮院系兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組職能，加大考核和鑒定成績管理力度，進(jìn)一步完善教師業(yè)務(wù)考核、掛鉤和配套制度與措施 。引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，重視政府部門、用人單位和學(xué)生家長等對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)。實(shí)行師生“互控”，并完善教學(xué)信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)