【正文】 化校企合作、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法改革為重點 ， 走“質(zhì)量立校”之路 ， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 2020 年 5 月前 以民航 SMS 風險管理為基本要求，完成環(huán)境育人的設計和布置工作。 預計在 2020 年 3 月完成人才培養(yǎng)方案論證， 2020 年 5 月完成開發(fā)新的 2020級專業(yè)教學計劃，修訂 2020 級、 2020 級專業(yè)教學計劃，完成課程開發(fā)計劃制定。學院一向高度重視質(zhì)量工程的組織、人員、資金保障，以確保項目的成效。 （ 2） 構(gòu)建符合 行 業(yè)規(guī)范的風險管理環(huán)境 。預計在 2020 年 7 月完成階段性工作。 建立貼近行業(yè)崗位的實訓基地 系統(tǒng)性的建設符合行業(yè)崗位實際應用的生產(chǎn)性實訓基地。加大與行業(yè)優(yōu)勢企業(yè)的合作力度，依據(jù)“共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、共同配置教學資源、共同選派師資力量、共同實施學生管理”的原則，實現(xiàn)在人才培養(yǎng)目標、教育教學設備、師資力量、學生管理等校企雙方共同參與共享優(yōu)勢資源。 但是本專業(yè)面上的航空維修業(yè)兼具技術(shù)密集型、資本密集型和勞動密集型三重屬性，維修技術(shù)涵蓋寬泛 ，所以還需要加大設備投入、進一步師資水平提高、常態(tài)化專業(yè)開發(fā)與 調(diào)整、精細化課程建設、探索出行業(yè)與專業(yè) 良性互動的校企合作體制與機制。 專業(yè)基礎(chǔ) 航空機電設備維修專業(yè)開辦于 2020 年，是國家首批示范專業(yè)，同時也是國防 軍工特殊專業(yè)。 二、 專業(yè)建設基礎(chǔ) 學院基礎(chǔ) 成都航空職業(yè)技術(shù)學院地處成都（國家級）經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū) —— 龍泉驛，占地 1000 余畝，創(chuàng)建于 1965 年，原隸屬于中國航空工業(yè)總公司。成都地區(qū)是民航維修業(yè)高度集中區(qū)域，維修產(chǎn)業(yè)鏈完整。 2020 年 7 月 6 日 《國發(fā)〔 2020〕 24 號 國務院關(guān)于促進民航業(yè)發(fā)展的若干意見》 指出民航業(yè)是我國經(jīng)濟社會發(fā)展重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。 “高等職業(yè)學校專業(yè)建設發(fā)展”項目 成都航空職業(yè)技術(shù)學院 航空機電設備維修 專業(yè)建設方案 根據(jù)《教 育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于繼續(xù)做好高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目 2020 年度實施工作有關(guān)事項的通知 》 (教職成廳函〔 2020〕30 號 )、《教育部 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》（教職成〔 2020〕 11 號）以及 總參謀部、教育部《關(guān)于做好定向培養(yǎng)直招士官試點工作的通知》（參動〔 2020〕 5 號） 等文件精神，為加快培養(yǎng)軍隊現(xiàn)代化建設需要的高素質(zhì)士官人才，同時滿足航空制造業(yè)、航空維修 業(yè)對高端技能型人才的需求， 基于 成都航空職業(yè)技術(shù)學院“航空機電設備維修”專業(yè)情況，提出本專業(yè)“高等職業(yè)學校專業(yè)建設發(fā)展”專項項目建設方案如下。到 2020 年，航空年運輸總周轉(zhuǎn)量達到 1700 億噸公里，年均增長 %；全國人均乘機次數(shù)達到 次，飛行總量達 200 萬小時，年均增長 19%，航空服務覆蓋全國 89%的人口。據(jù)統(tǒng)計截至 2020 年底，成都雙流國際機場共通航 138 個城市，其中國內(nèi)城市 92 個，國際及地區(qū)城市 46個；通航航線 186 條，其中國內(nèi)航線 138 條，國際及地區(qū)航線 48 條。 1998 年，經(jīng)教育部批準，由原成都航空工業(yè)學校改建為成都航空職業(yè)技 術(shù)學院。該專業(yè)畢業(yè)生主要面向民航業(yè)、航空制造業(yè)、空軍、海軍等行 業(yè)的飛機、發(fā)動機維護、維修類崗位，累積畢業(yè)生 800 余人，現(xiàn)在在校學生人數(shù)500 余人。 三、 專業(yè)建設目標 項目目標 通過本項目的實施，預期將成都航空職業(yè)技術(shù)學院航空機電設備維修專業(yè)建設成為中國民航維修業(yè)、航空軍工制造業(yè)、海軍空軍機務業(yè)重要的高技能人才提供者，并在飛機維修行業(yè)中形成良好的口碑和效應。引入行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，前移行業(yè)企業(yè)文化教育，提高學生對職業(yè)的認知度，并敬業(yè)、樂業(yè)自身 的職業(yè)。同時充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，系統(tǒng)性的建設民航維修模擬裝備。 五、 改革舉措與保障措施 （ 1） 創(chuàng)新 校企合作機制。 學生如何在企業(yè)留得住，重要的是對企業(yè)和行業(yè)文化的認同。學院作為首批職業(yè)技術(shù)學院、首批國家示范高職院校，先后建成國家級試點專業(yè) 2 個，示范建設專業(yè) 6 個，完成其他眾多國家級質(zhì)量工程項目及行業(yè)項目，具有豐富的質(zhì)量工程項目管理和實施經(jīng)驗，學院將繼續(xù)在已有成熟的項目管理辦法和質(zhì)量控制體系的基礎(chǔ)上，優(yōu)化對本項目學院層面的指導、監(jiān)控。 以 CCAR147 規(guī) 范為基礎(chǔ)，實施 147 基本條件建設和基本技能條件建設工作。形成符合行業(yè)企業(yè)需要的企業(yè)文化環(huán)境和氛圍。 二、特色專業(yè) 建設 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色 專業(yè)建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學院發(fā)展規(guī) 劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設 ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設 ， 教學資源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學院專業(yè)建設的改革與發(fā)展。 三、特色專業(yè)建設目標 按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設備先進、教學優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設 ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設計技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 —— 構(gòu)建基于工作過程的課程體系 ， 設計出融“教、學、做”為一體、適合實踐教學的環(huán)境。 —— 加強專業(yè)教學資源庫建設。 各教學系要把特色專業(yè)建設列為本系的“一把手”工程。 結(jié)合課程建設、實踐實訓需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專家、高校知名學者。 一、機電一體化專業(yè)建設指導思想 （一）專業(yè)建設的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。尤其是 20 世紀 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 2． 深入企業(yè)生產(chǎn)一線，積極與用人單位共同探討本專業(yè)人才應具備的能力，取得企業(yè)對本專業(yè)人才需求情況的第一手 資料，明確企業(yè)需要什么樣的人才，本專業(yè)培養(yǎng)的學生應定位在什么技術(shù)層次上，從事什么工作，所需的專業(yè)知識是什么，進一步明確專業(yè)培養(yǎng)方向 。教學內(nèi)容要注重基礎(chǔ)，著眼 未來，跟隨學科最新發(fā)展，引進新技術(shù)、新工藝，并逐步修訂專業(yè)教材，以 “素質(zhì) ”和 “能力 ”培養(yǎng)為目標，精選教學內(nèi)容，滲透工程問題，對課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)進行多方位的改革及實踐，提高專 業(yè)教學質(zhì)量。根據(jù)夯實專業(yè)基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì)、增強創(chuàng)新能力的要求，提高學生的知識結(jié)構(gòu)；整合、改造機械類專業(yè)課程的設置，明確主干學科，要組織和建設專業(yè)核心課程，重視工程創(chuàng)新設計為中心的專業(yè)實踐教學 ， 努力建設 “大工程 ”觀念下的課程體系。 （ 3）采 取減少、限制課內(nèi)學時，擴大選修課種類與數(shù)量，積極為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術(shù)活動等多種教育形式與機會，為學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的興趣和特長創(chuàng)造條件。理論教學和實踐教學體系設置合理，突出應用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn) 工程素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)應用能力培養(yǎng)這條主線，通過三段式工程訓練模式 （第一階段：基礎(chǔ)理論與訓練，規(guī)范－解構(gòu)－實踐，側(cè)重學生認知感悟能力的培養(yǎng)；第二個階段：基本技能與強化，反思－重構(gòu)－實踐，側(cè)重學生主觀表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；第三階段：技能應用與擴展， 探索－創(chuàng)新－實踐，側(cè)重學生個性化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)） ，使學生獲得較系統(tǒng)的數(shù)控技術(shù)、機電控制技術(shù)、 CAD/CAM 技術(shù)的知識和能力。 3． 實訓室及實習基地建設 培養(yǎng)有特色的應用型高職 專業(yè)人才，建設具有良好條件、能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓練中心顯得尤為重要。同時根據(jù)技術(shù)教育的特點和社會要求，爭取成為我省的數(shù)控技術(shù)培訓中心和技術(shù)等級證書考核中心。 2． 加強學術(shù)梯隊建設，積極開展教育科學研究，培養(yǎng)一批學術(shù)水平較高，科研能力較強的課程帶頭人。五年內(nèi)完成開發(fā) 46 個包含課程核心內(nèi)容的實踐學習項目，與企業(yè)經(jīng)理、專業(yè)核心課程骨干教師合作開發(fā)配套教學課件和助學軟件。 “ 十二五 ” 期間，我國新興信息產(chǎn)業(yè) “ 物聯(lián)網(wǎng) ” 、 “ 三網(wǎng)合一 ” 等將實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，網(wǎng)絡人才 將 供不應求。據(jù)國家信息產(chǎn)業(yè)部預測，今后 5 年，我國從事網(wǎng)絡建設、網(wǎng)站應用及網(wǎng)絡服務的新型網(wǎng)絡人才需求將達到 60100 萬人，而現(xiàn)有符合新型網(wǎng)絡人才要求的人還不足 20 萬 ， 新型網(wǎng)絡人才需求量正在逐年增長。 2． 教學條件 本專業(yè)擁有多媒體教室 4 個 ， 用于理論和實踐課程的課堂教學 ，2 個先進的 校內(nèi)實訓基地 ， 弱電 工程實訓室 和網(wǎng)絡互連實訓室。在學院領(lǐng)導重視和系部努力下，成立了 青為網(wǎng)絡公司 ，該公司負責校內(nèi)各部門辦公電腦的維護，各 IT 實訓室電腦故障的處理、網(wǎng)絡維護 、 網(wǎng)絡安全處理等業(yè)務。 二、 人才培養(yǎng)目 標和模式 （一）人才培養(yǎng)目標 本專業(yè) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)知識， 掌握 計算機及網(wǎng)絡設備的售前與售后技術(shù)支持、網(wǎng)絡工程的設計與施工、網(wǎng)絡及安全管理與維護、網(wǎng)絡應用開發(fā)等技能，在企事業(yè)單位 IT 領(lǐng)域中從事網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡安全與管理、網(wǎng)絡服務應用開發(fā)等方面工作，有可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型專門人才。 (2)能力結(jié)構(gòu)要求 網(wǎng)絡設備的安裝、調(diào)試及維護的能力；企業(yè)網(wǎng)站的設計、開發(fā)及制作能力；網(wǎng)絡工程的設計及實施能力；網(wǎng)絡系統(tǒng)集成的能力；計算機網(wǎng)絡建設和管理的基本能力。要堅持知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學內(nèi)容和教學方法等方面的改革，實現(xiàn)從注重知識傳授向更加重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。在規(guī)劃期內(nèi) ，努力實現(xiàn)中高級職稱比例 67%，雙師型 教師比例為 100%， 打造成一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明、專業(yè)水平和教學能力高的雙師型教師隊伍。 以學生 的學習為本 ， 調(diào)動各方面積極性 ， 有利于學生 素質(zhì) 教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。提高實訓室開 放率以及綜合性、設計性實驗課程比例 ，制定提高畢業(yè)論文和畢業(yè)設計水平的措施。 3． 建立校際對照評測制度 建立校際之間的成果對照測評，適時調(diào)整人才培養(yǎng)的方向。 3． 以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應用能力為主線構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識能力結(jié)構(gòu)，確定教學內(nèi)容，規(guī)范學生知識、能力、素質(zhì)的基本要求 。 7．聯(lián)系社會資源，以承接工程或工程外包的形式把實際項目帶入教學課堂，把課堂教學搬到實際項目中去。 （二）課程建設與改革 組成專業(yè)課程建設團隊，建立與高水平人才培養(yǎng)相適應的課程體系。 （四）實踐教學條件建設 建設移動通信實訓室、軟件項目開發(fā)實訓室和電子商務實務實訓室。 （六）教學管理的建設與改革 專業(yè)教師嚴格執(zhí)行教學管理制度，教學文件齊備，期末將教學文件按時歸檔。 信息工程系 主任擔任計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)建設指導委員會主任，計算機網(wǎng)絡教研室專業(yè)課教師、合作企業(yè)高級工程師，企業(yè)用人單位人力資源部高級管理人員為專業(yè)建設指導委員會成員。 （二）師資力量雄厚，教研能力強 鍛煉了一支實踐能力強、教學效果好、年輕的師資隊伍，在學院組織的教案評比活動、課件評比活動、優(yōu)秀課堂評比、說課活動中，李喆時老師獲得說課評比一等獎，尚文卿老師獲得二等獎，還有許多教師取得比較優(yōu)秀的成績，保證良好的教學效果。 （六）社會聲譽好 本專業(yè) 2020 級學生在 河北珠峰通信工程有限公司 實習后，該企業(yè)的負責人說“你們隨時來，我們隨時要”。 據(jù)河北省建筑業(yè)協(xié)會對全省 108 家會員建筑企業(yè)主要經(jīng)濟指標統(tǒng)計 ， 2020 年各項主要經(jīng)濟指標總體增長，新簽合同額 億元，同比增長 %；建筑業(yè)完成總產(chǎn)值 億元，同比增長 %；企業(yè)收入 億元，同比增長 %；企業(yè)利潤 億元， 同比增長 %；固 定職工從業(yè)人數(shù) 萬人，同比增加 %，其中技術(shù)人員 萬人， 同比增加 %。住房建設部把“建設一支高素質(zhì)的人才隊伍”作為“十二五”時期發(fā)展的十大目標之一，把技能人才隊伍建設作為人才隊伍建設的 重要方面著力加強。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學歷層次低、年齡偏大。 3． 河北省工程造價專業(yè)的人才數(shù)量遠遠不能滿 足全省建筑業(yè)市場的需求。 二、人才培養(yǎng)目標和模式 （一）專業(yè)定位 1． 人才培養(yǎng)的總體目標 培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等 全面發(fā)展 ， 掌握建筑施工技術(shù)、建筑 工程測量技術(shù)，具有建筑工程概預算能力 ， 具備較快適應服務第一線崗位需要的高素質(zhì)、高技能人才。 （ 1）校企合作 基礎(chǔ)良好 目前工程造價專業(yè)與 5 家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。 未來將 逐步建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度 ， 并建立健全工程造價專業(yè)兼職教師引進機制。 另外本專業(yè)還與河北省地礦局、 河北順安房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 等 數(shù)家企業(yè)建立了校外實習基地，可滿足學生的專業(yè)生產(chǎn)實習。 充分發(fā)揮院系兩級教學督導組職能，加大考核和鑒定成績管理力度，進一步完善教師業(yè)務考核、掛鉤和配套制度與措施 。引入社會評價機制，重視政府部門、用人單位和學生家長等對專業(yè)人才培養(yǎng)工作的評價。實行師生“互控”，并完善教學信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)