小學(xué)美術(shù)課題研究-wenkub
2023-04-06 15:39:32 本頁(yè)面
【正文】 術(shù)教育、思想教育和情感教育的一個(gè)有益的切入口。只有這樣，我們才會(huì)更多地從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的角度來組織課程內(nèi)容，才會(huì)想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。讓學(xué)生在練習(xí)中找到自己的長(zhǎng)處，尋找自己的快樂，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)課的興趣。然后上升到藝術(shù)，這個(gè)階段必須有大量的練習(xí)的積累，讓量變引起質(zhì)變，沒有量的積累就不可能有質(zhì)的飛躍。）關(guān)鍵詞：練習(xí) 美術(shù)教學(xué) 美術(shù)技能技巧課題名稱解讀： 現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)為了避免千篇一律的模仿，又陷入另一種泥塘不可自拔，那就是不動(dòng)筆墨光動(dòng)嘴皮，讓學(xué)生弄得一頭霧水，不知從何下手。這種矯枉過正、顧此失彼的現(xiàn)象，應(yīng)該說是個(gè)目前美術(shù)教學(xué)改革之中不得不引起我們注意的問題。才能形成自己的個(gè)性。把課堂留給學(xué)生，這就是新課改的精神理念。 畢竟美術(shù)教育的結(jié)果并不是把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)畫家或是美術(shù)工作者，而應(yīng)該是培養(yǎng)人的精神狀態(tài)和創(chuàng)造的熱情。它能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性、認(rèn)識(shí)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；學(xué)生的美術(shù)技能技巧能力得到了不同程度地提升。避免老師和學(xué)生的光說不練，只會(huì)理論不會(huì)實(shí)踐，這樣將是教育的失敗。也就是說，美術(shù)教師的教育活動(dòng)，不僅要講授美術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，還要傳授基本的技能技法，這種技能技法的示范性構(gòu)成了美術(shù)教育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。技術(shù)上的東西可謂“不看不知道”，如果不給學(xué)生一個(gè)初步的技術(shù)要領(lǐng)與感受，學(xué)生很可能或根本走不上正確的路子。）課題研究的內(nèi)容（將研究目標(biāo)邏輯地切分成相對(duì)獨(dú)立的研究范疇加以表述，表述具體準(zhǔn)確）目標(biāo): 本課題研究的首要目的，在于通過美術(shù)教學(xué)的練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)能力乃至于其他方面能力得到發(fā)揮增強(qiáng)，促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。內(nèi)容： 本課題研究主要是針對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育設(shè)計(jì)的，欲對(duì)學(xué)生能力的形成發(fā)展與教師在美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化指導(dǎo)及學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的個(gè)性表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行分析。具體實(shí)
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