校本研訓(xùn)學(xué)校發(fā)展的平臺(tái)(長(zhǎng)興縣煤山鎮(zhèn)中心小學(xué))-wenkub
2023-04-06 13:30:48 本頁(yè)面
【正文】 校本研訓(xùn)有效性工作方案》下發(fā)以來(lái)，我校針對(duì)工作方案，結(jié)合學(xué)校近年來(lái)校本研訓(xùn)的現(xiàn)狀，主要做了以下幾項(xiàng)工作。二、建立組織。為了更全面地分析，我們采取的辦法是領(lǐng)導(dǎo)小組成員自我分析、傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)、集體討論，最后我們從教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和校本研訓(xùn)現(xiàn)狀兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。（4）年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下22人占40 %， %，3650歲13人占 % , % 。（4）各學(xué)科的領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人不強(qiáng)，缺少市、縣級(jí)的名師、學(xué)科帶頭人和教壇新秀。我們主要抓了以下幾個(gè)方面：1．明確一個(gè)宗旨“為了學(xué)生，也為了我們自己”是我們校本培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，它印在我們教師“情系陽(yáng)光”培訓(xùn)手冊(cè)的扉頁(yè)上，時(shí)刻提醒我們培訓(xùn)不能怠懈！2．更新三個(gè)觀念教師培訓(xùn)首先是思想觀念的認(rèn)可，我們通過(guò)請(qǐng)專(zhuān)家講座，自己學(xué)習(xí)，內(nèi)部懇談等形式，逐漸使教師接受了三個(gè)新觀念。第二個(gè)觀念：培訓(xùn)是學(xué)校的責(zé)任，也是個(gè)人的責(zé)任，而且是個(gè)人必須承擔(dān)的責(zé)任。第三個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是一種培訓(xùn)，分享也是一種培訓(xùn)，而且是一種更有效的培訓(xùn)。比如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校中層以上干部去桐鄉(xiāng)植才小學(xué)，參觀了他們校園的角角落落后重點(diǎn)了解了他們的專(zhuān)用教室的管理，然后進(jìn)行崗位對(duì)口互動(dòng)交流，各線對(duì)各線。通過(guò)這樣的渠道和互動(dòng)，不僅使教師吸收了大量的新信息、新理念、新方法，更使教師的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，教育思想得到了“刷新”。比如班主任考察回來(lái)以后，我們?cè)诘谝恢軆?nèi)就召開(kāi)班主任工作論壇，將考察升溫，要求兩個(gè)月后回頭看：“我的進(jìn)步”，將考察的余溫長(zhǎng)線延續(xù)；又如本學(xué)期，我校把班主任分三批分別帶到濱海小學(xué)、長(zhǎng)興一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行跟班培訓(xùn)，回校后交流培訓(xùn)感想，同時(shí)對(duì)照自己班級(jí)工作，把他們好的做法應(yīng)用到自己的班主任工作中，我校的班主任工作因此有了新的提高。培訓(xùn)、實(shí)踐、成長(zhǎng)產(chǎn)生了共振。特色一，我們的選材具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，04年，我們就開(kāi)始了這項(xiàng)工作，下發(fā)了2000多份征稿信，涉及煤山區(qū)域的每個(gè)家庭，回收稿件1000多份，年紀(jì)最大的有七十多歲的老翁，最小的有十來(lái)歲的學(xué)子，掀起了一股“用耳朵去傾聽(tīng)煤山，用眼睛去觀察煤山，用心靈去感受煤山，用筆墨去描繪煤山。教材編印出版后，我們要求每個(gè)年級(jí)認(rèn)真使用并制定使用計(jì)劃，開(kāi)展校本課程的教學(xué)研究活動(dòng)，為每個(gè)版塊配置活動(dòng)鏈接和資料鏈接，二版《走進(jìn)煤山》更加豐盈。同時(shí)，我們還主動(dòng)積極邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)校指導(dǎo)，有全國(guó)知名的特級(jí)教師，有學(xué)報(bào)學(xué)刊的主編，有浙教院的專(zhuān)家，有品牌學(xué)校的精英等等。第一階段，自我評(píng)析，尋找課堂的亮點(diǎn)與灰色；第二階段，小組評(píng)析；第三階段，專(zhuān)家評(píng)析；第四階段，自我修正、練兵；第五階段，評(píng)比優(yōu)質(zhì)課堂；第六階段，優(yōu)質(zhì)課展示。通過(guò)幾年的努力，一是學(xué)校的聲譽(yù)日益提高。通過(guò)培訓(xùn)，我們明確了學(xué)校文化建設(shè)的主題：“讓校園充滿陽(yáng)光”；理解了“綠色、陽(yáng)光、激情、賞識(shí)”的學(xué)校精神。2．對(duì)年輕教師、薄弱教師、高原教師的培養(yǎng)顧及不多。（3）高原教師關(guān)注不多，他們認(rèn)為小
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