淺析小學(xué)作文訓(xùn)練中觀察能力的培養(yǎng)-wenkub
2023-04-06 11:47:47 本頁面
【正文】 。”葉老的話精辟的道出了作文與留心觀察和生活感悟有著密不可分的聯(lián)系。然而在實際教學(xué)中學(xué)生在作文時，卻往往出現(xiàn)無話可寫，言之無物記流水賬的毛病，很重要的一個根源在于他們的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和應(yīng)用，那么，怎樣才能讓學(xué)生作文言之有物，飽含真情實感呢？在作文教學(xué)中又該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力呢？我認為，對這一個問題的回答和我們對觀察能力本質(zhì)的認識有密切關(guān)系?！白魑碾y”幾乎是小學(xué)生的普遍感受。那么如何有效培養(yǎng)學(xué)生的作文能力讓學(xué)生有素材可寫，有感想可發(fā)，切實提高作文觀察能力呢？我從意義、興趣、方法、等幾個方面談一下我粗淺的看法。課程標準明確指出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的，聽到的，想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。因此，做為老師，要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走進實際生活中去，在生活中細致觀察、靜心感悟、激發(fā)靈感，做生活的有心人，并注意把生活中看到的，聽到的，想到的用貼切的語言文字記錄下來，這樣長此以往學(xué)生在寫作時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發(fā)，真正做到胸有成竹，出口成章，寫出的文章才有真情實感，才能打動讀者?？梢?觀察、試驗、親身實踐。作為教師我們就要努力引導(dǎo)學(xué)生融入生活，并使學(xué)生通過對生活的留心觀察，感悟能夠正確分辨出事物的真、善、美與假、惡、丑；這樣就會對人生有自己的認識與思考；就可以更好地表情達意，寫出具體、生動又有較深思想內(nèi)涵的好文章。興趣是最好的老師，一個人只有對觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能做到變被動為主動，才能增強學(xué)生的寫作積極性和創(chuàng)造性，搞好作文教學(xué)就有了良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們最喜歡的、最感興趣的事物。但當問起如公雞每天叫幾次，是否天天是定時的？貓走起路來為什么沒有聲音，為什么能很輕易的爬到樹上？小蝌蚪長大了，尾巴哪兒去了？最后又變成了什么？這些問題孩子們感到很平常，但又回答不上來，這樣逐步把小學(xué)生的觀察積極引導(dǎo)到有目的有意識的具體細致觀察的軌道上。學(xué)生觀察得越細，對被觀察的事物就越了解，了解得越深入，感受也就越深刻，產(chǎn)生的疑問也就越多，思維也就越活躍，理解得越透徹，寫起來也就越有興趣，越能把握事物特征，這樣才能使其更生動形象的躍然于紙上，給讀者留下深刻映象。組織活動激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣一首動聽的歌曲；一幅生動的圖畫；一件精致的藝術(shù)品；一段精彩的畫面等等，都可以成為學(xué)生觀察的對象。更為我們的校園增添了無限生機。有一個同學(xué)這樣說：“我最欣賞的是旗桿兩旁花壇里前一大片鮮艷的一串紅，葉子并不十分引人注意，引人注意的是它的花。多么形象的語言呀，正是因為同學(xué)們有了深入的觀察，才有著這么深刻的語言描繪。觀察要有明確的目標掌握觀察的方法觀察目的是否明確，將直接影響觀察效果，根據(jù)觀察對象的不同特點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及知識水平的差異，提出觀察目標，讓學(xué)生帶著問題去觀察，學(xué)生明確了觀察的目的，觀察時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，因此，觀察之前教師要精心考慮，周密設(shè)計，提出觀察目標，讓學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)，明確了觀察的目的，觀察時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。如：一天下午正上課，天氣異常悶熱，天空突然烏云密布，電閃雷鳴，眼看著一場大雨即將來臨。我繼續(xù)說：“同學(xué)們，快下大雨了，你看到了什么，有什么感覺？”不一會兒，粗大的雨點往下落，我又說“同學(xué)們，下大雨了，遠處你看到了什么？近處你又看到了什么呢？對這場大雨你有什么想法？”這時，同學(xué)們你一言我一語的說開了，有的說：“遠處模模糊糊的什么也看不見。”……大約過了二十分鐘，雨慢慢地小了，空氣也不再那么悶熱了，接著我又說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你又有什么感覺，感覺校園的樹木、花草又什么變
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