小學班級管理面臨的問題及對策研究-wenkub
2023-04-06 11:37:46 本頁面
【正文】 名字叫“班集體”，這激起了孩子們對“班集體”的親切感，從而學生頭腦中有了“班集體”的朦朧意識。重知識輕德育，與社會需求脫節(jié)。誤解教育的愛?！币驗椤敖袢盏膶W生就是將來的公民。4．學全害怕老師體罰，因而對人們存有敵意，在行為上表現(xiàn)自保、退縮，在認知上缺乏主動性，更缺乏勇氣，不敢反抗權威。一些老師深受“不打不成器”、“教不嚴，師之惰”觀念之影響，加上絕對服從與齊一標準，要求學生乖順，這種現(xiàn)狀一直受到許多專家、學者，甚至一般家長的質疑。 本研究的目的在于：探討小學班級管理中的主要問題，針對影響班級管理的因素，通過多種途徑、方法進行研究，尋找班級管理的有效策略以提高班級管理的科學性和實效性，促進學生健康成長。這種片面的認識和簡單的做法致使班級管理死氣沉沉，班集體缺少應有的朝氣。 然而，長期以來，很多人認為小學班級管理就是教師管理，也就是管理學生的常規(guī)與秩序?！娟P鍵詞】 小學班級管理 問題 對策研究一、引言每個人的學生時代幾乎都是在班集體中度過的。第十三屆全市基礎教育課程改革征文大賽論文類別：德育工作小學班級管理面臨的問題及對策研究蔣天云：13212305126重慶市長壽區(qū)云集鎮(zhèn)中心校【摘要】小學是我們成長過程中一段不可或缺的經歷，特別是在九年義務教育階段，幾乎每個人都有過一個屬于自己的小學班集體。班級是學校教育的基本單元，是教師和學生開展學習活動的最基本組織形式，班級管理在學校教育教學中有著舉足輕重的作用。所以，教室墻上都貼著《班級守則》與《班級公約》等。還有人認為小學班級管理就是教學管理，于是忙著填鴨式的知識傳授，而忽視了品德教育，學生成了應試教育的奴隸。引導教師以良好的心態(tài)面對學生，以積極的情緒感染學生，以教育的藝術打動學生，班級以健全向上的集體氛圍和力量影響學生，使學生愛學習會學習，與同伴和諧共處，互相關愛，營造團結、勤奮、守紀、創(chuàng)新的班級氛圍，為學生創(chuàng)設溫馨和諧的成長環(huán)境。其實，威權式的老師對學生會產生下列影響： 1．對學生要求高度一致。（二）“保姆式”管理長期以來，保姆式教育充斥著小學的管理，日常生活和管理事物都由教師包辦，老師天天守在教室，親自處理紀律、衛(wèi)生、出勤等日常事物，教師的這種包辦管理，害了學生，也害了老師自己，扼殺了學生的靈性和創(chuàng)新精神，也抑制了廣大教師的創(chuàng)新精神和科學管理的能力?！?（三）、“重智育，輕德育”式管理受應試教育的影響，學校教育一直以學生的學科成績及高升學率作為教學成效的指標，小學也不例外，一切以學科成績?yōu)橹?，整個教學重心放在學科知識教學上，忽略情意、技能、認知三個目標的同時達成。偏重知識學科的教學，缺乏人文素養(yǎng)。近年來，筆者學習了一些國內外班級管理理論及眾多優(yōu)秀班主任管理班級的經驗，并在自身的班主任工作中不斷地實踐積累，整理和探索了以下幾種不成熟的班級管理策略，與大家一起探討。怎樣才能發(fā)揮學生自覺關心班集體的積極性、主動性呢？首先學會關心班集體的成員，改變以往學生喜歡打“小報告”的方式，因為打“小報告”只會使小伙伴之間產生矛盾。整個教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達了孩子們對祖國一片真摯感情。讓學生自主參與班集體 每一位學生是班集體的主人，班主任只是班集體活動的組織者、指導者，組織學生比賽、競爭、參觀、游覽，因此，班主任應充分抓住每次活動的機會，讓學生在比賽中展示自己，在競爭中施展自己，在參觀、游覽中相互配合、大膽探索。班集體中設立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、護花隊隊長、管理圖書的管長、課間活動監(jiān)督長、能教廣播操的小教練、早讀課上的領讀員、有責任心的語數(shù)組長，給他們提供自主選擇的空間，讓每個學生的特長得以展露，培養(yǎng)了學生的競爭性，豐富了學生的校園生活，從而形成一個有特色的班集體。我認為，只要我肯努力，肯花時間，就能工作到位。開拓創(chuàng)新，樹立科學的新觀念。情感教育，建設溫暖的班集體 在班級管理中，必須重視情感教育。 其次，正確運用愛去感染學生。管理有的放矢，促進班集體共同進步 第一，要認真研究學生的個性特點。 第二，是有針對性地進行個別教育。教師要讓每一位學生在為集體服務中，找到自己恰當?shù)奈恢?。家長的言談舉止，文化情趣，對學生有
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