【正文】 不良特征的方法。l 集體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合原則：是指班隊工作者在工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生集體，并在此過程中教育每個學(xué)生，又要通過每個學(xué)生的成長進步，促進集體的鞏固和發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生集體與有針對性地對學(xué)生個別教育有機地結(jié)合起來。二是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想道德行為時，要堅持擺事實，講道理。三是發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)活動與交往能力。他們是從事班隊工作的組織者、管理者和教育者。l 少先隊的含義：對是指少先隊，它的全稱是中國少年先鋒隊。l 班級的性質(zhì)與特點：第一，班級是按照學(xué)生年齡劃分的，同一年齡階段學(xué)生的文化程度和身心發(fā)展水平大致相同。六是成人化傾向過早的出現(xiàn)。二是接觸的信息量開發(fā)龐雜。l 小學(xué)班隊工作的對象：年齡六七歲至十一二歲階段的以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)的兒童。三是個性化行為表現(xiàn)較強。七是心理行為問題日趨明顯。第二，班級作為兒童所屬的正式群體是由學(xué)校根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定編排、組建的。中國少年先鋒隊是中國少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國共產(chǎn)黨以共產(chǎn)主義精神團結(jié)、教育全體少年兒童的群眾組織。l 班隊工作的基本內(nèi)容：基本內(nèi)容：①班級日常管理（班級教學(xué)常規(guī)管理；班級各項建設(shè)；班級衛(wèi)生保健；了解、研究學(xué)生；班級總結(jié)評比；假期生活管理）②班級集體建設(shè)（建設(shè)優(yōu)秀的班集體需做到：了解學(xué)生與班級的特點；實施目標(biāo)管理；培養(yǎng)班級核心與積極分子；形成良好的集體輿論和班風(fēng)；協(xié)調(diào)班集體與非正式群體）③班級活動的組織與開展（教學(xué)活動；各種形式的教育活動）④學(xué)生家長的工作。四是關(guān)心學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)：①把身心健康教育納入日常班隊活動之中②發(fā)揮班隊隱性教育資源的作用③開展心理咨詢與心理輔導(dǎo)活動。三是在日常教育中，要堅持表揚為主，批評為輔。貫徹這個原則需做到：第一要注意培養(yǎng)和形成良好的班集體；第二要注意個別教育；第三集體教育與個別教育應(yīng)該結(jié)合起來。）①說服要靠科學(xué)②說理要因時就勢③說理要入情動心。）①充分發(fā)揮師表的影響力作用②以先進模范人物為示范楷模③榜樣的選擇符合學(xué)生的特點。l 班隊工作的意義：班級是學(xué)校教育結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中最基本的單位，學(xué)校關(guān)于教育方針政策的貫徹執(zhí)行，教育教學(xué)工作的開展，通常是以班級為基點進行的，并通過班級工作落實到每個學(xué)生身上。①有共同的職業(yè)理想②有共同的職業(yè)責(zé)任③具備崇高的師德④具備一定的教育和組織管理能力。：①關(guān)注每一位兒童的發(fā)展②給發(fā)展中的兒童積極引導(dǎo)③不因發(fā)展的個別問題予以定論。l 心理素質(zhì)：是指人在先天和后天的合力作用下所形成的一種調(diào)控個體自我實現(xiàn)與社會要求之間的協(xié)調(diào)機能和處理個體期望與個體能力內(nèi)部沖突的平衡機能。l 班隊工作者心理素質(zhì)的表現(xiàn)：一。抵抗疾病的健康素質(zhì)：①適度休息，避免過度疲勞②豐富活動內(nèi)容，改善心境狀態(tài)③正確對待挫折，提高心理承受能力④改善人際關(guān)系的技巧和策略。l 教師溝通能力的作用：和諧融洽的溝通過程，會促進教師群體意識中有明確的目標(biāo)，有更先進的理念，有積極的環(huán)境氛圍，有助于師生中不良情緒的轉(zhuǎn)化，民主、平等、協(xié)調(diào)、和諧的心理環(huán)境的形成，也有助于班隊集體形成團結(jié)互助、取長補短、彼此接納的關(guān)系，在多維的立體交流中使整體效能提升。包括：①方法創(chuàng)新②活動內(nèi)容創(chuàng)新③載體創(chuàng)新l 管理包含：組織；目標(biāo)；資源；效率l 小學(xué)班隊管理的理念：思想：①管理過程的起點是人②人是首要的管理客體③要確認教育管理主體是整個教育管理活動的中心④以人為本中的人是指具有共同價值觀、道德觀、教育觀以及學(xué)有專長的教師群體。l 班隊組織管理的任務(wù)：務(wù)：①依據(jù)學(xué)校的管理目標(biāo)，制定班隊工作計劃，并有效地組織實施②建設(shè)良好的班集體③做好班級的各項社會工作④做好班級的日常管理工作。特點：①客觀性②普遍性③特殊性。l 小學(xué)班隊常規(guī)管理的內(nèi)容：是對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，包括對學(xué)生學(xué)習(xí)思想的管理、學(xué)習(xí)活動的管理、學(xué)習(xí)組織的管理、學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理、學(xué)習(xí)計劃的管理和學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理等方面。l 小學(xué)班隊教育原則l 學(xué)生主體原則：是指學(xué)生是認識的主體，是自我發(fā)展的主體，是自我教育的主體。l 公平公正的原則：是指班隊工作者在工作中，能夠按照一定社會時代公認的道德準(zhǔn)則，公平合理地對待班上的每一位學(xué)生。l 啟發(fā)疏導(dǎo)原則：是指班隊工作者在教育學(xué)生時，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的自我認識入手，調(diào)動其主動性，使他們把教育者的要求內(nèi)化為自覺的行動。l 非正式群體：是針對正式群體而言，是指以個人喜好為基礎(chǔ)，帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體，該群體人數(shù)不等，年齡沒有嚴格限制。、改造消極型和對立型的非正式群體：消極型和對立型的非正式群體，往往背離班級集體共同目標(biāo)，成為班級集體成員努力實現(xiàn)目標(biāo)的阻力，所以對消極型和對立型的非正式群體應(yīng)該積極加以引導(dǎo)和改造。、樂觀，心情愉快。（客觀）家庭環(huán)境因素；學(xué)校教育因素；社會影響因素。、社會適應(yīng)有關(guān)的心理健康教育。l 小學(xué)班隊活動的內(nèi)容：育活動。：①符合學(xué)生的心理特點②培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要③在組織和實施班隊活動中班隊工作者對學(xué)生要充分信任。l 主題教育活動含義：是指在班隊工作者的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教育工作計劃，針對學(xué)生的實際情況提出一個明確而集中的主題，圍繞這一主題而開展的集體教育活動。：①給主題班隊會命名②確定主題班隊會的形式③確定參與者的活動角色。l 班隊科技活動：是以了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、掌握必要的科學(xué)知識及技能、培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，增強學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，幫助學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論為主要目的，從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識和技能、科學(xué)方法及科學(xué)行為習(xí)慣等四方面，由淺入深、由近及遠、由表及里、由形象到抽象地開展的教育活動。l 心理健康教育活動：是指班隊工作者根據(jù)學(xué)生心理活動規(guī)律，運用多種方法和措施，有計劃、有目的地對學(xué)生心理素質(zhì)進行積極的教育和輔導(dǎo)，維護學(xué)生的心理健康及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的教育活動。l