【正文】 不良特征的方法。l 集體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合原則：是指班隊(duì)工作者在工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生集體，并在此過(guò)程中教育每個(gè)學(xué)生，又要通過(guò)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)集體的鞏固和發(fā)展，把培養(yǎng)學(xué)生集體與有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。二是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的思想道德行為時(shí)，要堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)，講道理。三是發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)活動(dòng)與交往能力。他們是從事班隊(duì)工作的組織者、管理者和教育者。l 少先隊(duì)的含義：對(duì)是指少先隊(duì)，它的全稱是中國(guó)少年先鋒隊(duì)。l 班級(jí)的性質(zhì)與特點(diǎn)：第一，班級(jí)是按照學(xué)生年齡劃分的，同一年齡階段學(xué)生的文化程度和身心發(fā)展水平大致相同。六是成人化傾向過(guò)早的出現(xiàn)。二是接觸的信息量開發(fā)龐雜。l 小學(xué)班隊(duì)工作的對(duì)象：年齡六七歲至十一二歲階段的以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)的兒童。三是個(gè)性化行為表現(xiàn)較強(qiáng)。七是心理行為問(wèn)題日趨明顯。第二，班級(jí)作為兒童所屬的正式群體是由學(xué)校根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定編排、組建的。中國(guó)少年先鋒隊(duì)是中國(guó)少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨以共產(chǎn)主義精神團(tuán)結(jié)、教育全體少年兒童的群眾組織。l 班隊(duì)工作的基本內(nèi)容：基本內(nèi)容：①班級(jí)日常管理（班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理；班級(jí)各項(xiàng)建設(shè)；班級(jí)衛(wèi)生保??；了解、研究學(xué)生；班級(jí)總結(jié)評(píng)比；假期生活管理）②班級(jí)集體建設(shè)（建設(shè)優(yōu)秀的班集體需做到：了解學(xué)生與班級(jí)的特點(diǎn)；實(shí)施目標(biāo)管理；培養(yǎng)班級(jí)核心與積極分子；形成良好的集體輿論和班風(fēng)；協(xié)調(diào)班集體與非正式群體）③班級(jí)活動(dòng)的組織與開展（教學(xué)活動(dòng)；各種形式的教育活動(dòng)）④學(xué)生家長(zhǎng)的工作。四是關(guān)心學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)：①把身心健康教育納入日常班隊(duì)活動(dòng)之中②發(fā)揮班隊(duì)隱性教育資源的作用③開展心理咨詢與心理輔導(dǎo)活動(dòng)。三是在日常教育中，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。貫徹這個(gè)原則需做到：第一要注意培養(yǎng)和形成良好的班集體；第二要注意個(gè)別教育；第三集體教育與個(gè)別教育應(yīng)該結(jié)合起來(lái)。）①說(shuō)服要靠科學(xué)②說(shuō)理要因時(shí)就勢(shì)③說(shuō)理要入情動(dòng)心。）①充分發(fā)揮師表的影響力作用②以先進(jìn)模范人物為示范楷模③榜樣的選擇符合學(xué)生的特點(diǎn)。l 班隊(duì)工作的意義：班級(jí)是學(xué)校教育結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中最基本的單位，學(xué)校關(guān)于教育方針政策的貫徹執(zhí)行，教育教學(xué)工作的開展，通常是以班級(jí)為基點(diǎn)進(jìn)行的，并通過(guò)班級(jí)工作落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上。①有共同的職業(yè)理想②有共同的職業(yè)責(zé)任③具備崇高的師德④具備一定的教育和組織管理能力。：①關(guān)注每一位兒童的發(fā)展②給發(fā)展中的兒童積極引導(dǎo)③不因發(fā)展的個(gè)別問(wèn)題予以定論。l 心理素質(zhì)：是指人在先天和后天的合力作用下所形成的一種調(diào)控個(gè)體自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)要求之間的協(xié)調(diào)機(jī)能和處理個(gè)體期望與個(gè)體能力內(nèi)部沖突的平衡機(jī)能。l 班隊(duì)工作者心理素質(zhì)的表現(xiàn)：一。抵抗疾病的健康素質(zhì)：①適度休息，避免過(guò)度疲勞②豐富活動(dòng)內(nèi)容，改善心境狀態(tài)③正確對(duì)待挫折，提高心理承受能力④改善人際關(guān)系的技巧和策略。l 教師溝通能力的作用：和諧融洽的溝通過(guò)程，會(huì)促進(jìn)教師群體意識(shí)中有明確的目標(biāo)，有更先進(jìn)的理念，有積極的環(huán)境氛圍，有助于師生中不良情緒的轉(zhuǎn)化，民主、平等、協(xié)調(diào)、和諧的心理環(huán)境的形成，也有助于班隊(duì)集體形成團(tuán)結(jié)互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、彼此接納的關(guān)系，在多維的立體交流中使整體效能提升。包括：①方法創(chuàng)新②活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新③載體創(chuàng)新l 管理包含：組織；目標(biāo)；資源；效率l 小學(xué)班隊(duì)管理的理念：思想：①管理過(guò)程的起點(diǎn)是人②人是首要的管理客體③要確認(rèn)教育管理主體是整個(gè)教育管理活動(dòng)的中心④以人為本中的人是指具有共同價(jià)值觀、道德觀、教育觀以及學(xué)有專長(zhǎng)的教師群體。l 班隊(duì)組織管理的任務(wù)：務(wù)：①依據(jù)學(xué)校的管理目標(biāo)，制定班隊(duì)工作計(jì)劃，并有效地組織實(shí)施②建設(shè)良好的班集體③做好班級(jí)的各項(xiàng)社會(huì)工作④做好班級(jí)的日常管理工作。特點(diǎn)：①客觀性②普遍性③特殊性。l 小學(xué)班隊(duì)常規(guī)管理的內(nèi)容：是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思想的管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理、學(xué)習(xí)組織的管理、學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理、學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理和學(xué)習(xí)質(zhì)量的管理等方面。l 小學(xué)班隊(duì)教育原則l 學(xué)生主體原則：是指學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，是自我發(fā)展的主體，是自我教育的主體。l 公平公正的原則：是指班隊(duì)工作者在工作中，能夠按照一定社會(huì)時(shí)代公認(rèn)的道德準(zhǔn)則，公平合理地對(duì)待班上的每一位學(xué)生。l 啟發(fā)疏導(dǎo)原則：是指班隊(duì)工作者在教育學(xué)生時(shí)，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，使他們把教育者的要求內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。l 非正式群體：是針對(duì)正式群體而言，是指以個(gè)人喜好為基礎(chǔ)，帶有明顯情緒色彩的若干自發(fā)結(jié)合在一起的聯(lián)合體，該群體人數(shù)不等，年齡沒(méi)有嚴(yán)格限制。、改造消極型和對(duì)立型的非正式群體：消極型和對(duì)立型的非正式群體，往往背離班級(jí)集體共同目標(biāo)，成為班級(jí)集體成員努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的阻力，所以對(duì)消極型和對(duì)立型的非正式群體應(yīng)該積極加以引導(dǎo)和改造。、樂(lè)觀，心情愉快。（客觀）家庭環(huán)境因素；學(xué)校教育因素；社會(huì)影響因素。、社會(huì)適應(yīng)有關(guān)的心理健康教育。l 小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容：育活動(dòng)。：①符合學(xué)生的心理特點(diǎn)②培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要③在組織和實(shí)施班隊(duì)活動(dòng)中班隊(duì)工作者對(duì)學(xué)生要充分信任。l 主題教育活動(dòng)含義：是指在班隊(duì)工作者的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教育工作計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況提出一個(gè)明確而集中的主題，圍繞這一主題而開展的集體教育活動(dòng)。：①給主題班隊(duì)會(huì)命名②確定主題班隊(duì)會(huì)的形式③確定參與者的活動(dòng)角色。l 班隊(duì)科技活動(dòng)：是以了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、掌握必要的科學(xué)知識(shí)及技能、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，幫助學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論為主要目的，從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)和技能、科學(xué)方法及科學(xué)行為習(xí)慣等四方面，由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由表及里、由形象到抽象地開展的教育活動(dòng)。l 心理健康教育活動(dòng)：是指班隊(duì)工作者根據(jù)學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，運(yùn)用多種方法和措施，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行積極的教育和輔導(dǎo)，維護(hù)學(xué)生的心理健康及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)的教育活動(dòng)。l