小學(xué)生主動性課題研究開題報(bào)告-wenkub
2023-04-06 11:14:40 本頁面
【正文】 一、課題設(shè)計(jì)論證提高學(xué)生語文課堂主動參與性是靠學(xué)生的主體才能完成，是主動提高的過程，因此以下理論較大的影響了本課題研究，并為本課題的實(shí)踐與研究提供了理論支撐。課題名稱： 提升小學(xué)生語文課堂主動性的策略研究 人本理論：以人為本的觀念，是傳統(tǒng)哲學(xué)思想的核心，從中國的“人是萬物之靈”“人是萬物之本”“本理則國強(qiáng)，本亂則國危”轉(zhuǎn)引自梁溟《人心與人生》學(xué)林社，1984年版）到馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)哲學(xué)手稿》中指出的如果說自然界的客觀存在是唯物主義的一般基礎(chǔ)的話，中心則是在這種自然基礎(chǔ)上的人本身。情感、意志、興趣，對客觀世界和對人生的態(tài)度等和諧養(yǎng)成和發(fā)展所形成的人的精神創(chuàng)造能力和享受能力，凝聚了人的個體的特有的人生觀、價(jià)值觀、道德觀及其表現(xiàn)出來的各種潛能——并且制約著一定的社會文明程度、穩(wěn)定狀態(tài)、發(fā)展方向和發(fā)展水平。甚至可以說，任何工作和事業(yè)自始至終的完成過程，也就是自始至終為人著想，為人服務(wù)的過程。（2）以學(xué)生為主體，必須承認(rèn)人是自然的人，社會的人。（3）以學(xué)生為主體，必須承認(rèn)“需要是人對自身生活和發(fā)展條件必要性的主觀感受”（《學(xué)校管理心理學(xué)》文藝社1991年版）學(xué)生在課堂教學(xué)中的需要的滿足，“對自身精神幸福的體驗(yàn)和幸福享善的領(lǐng)悟。（5）以學(xué)生為主體，還必須承認(rèn)學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生課堂教學(xué)參與度提高的實(shí)踐研究，應(yīng)該堅(jiān)持以“能動性”為
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