關于骨干教師培訓總結三篇-wenkub
2023-02-23 21:54:04 本頁面
【正文】 自己專業(yè)知識的匱乏，但還是沒有感到應該多讀書，也不知道該讀什么書。??到底什么是反思呢？反思就是圍繞某個問題多方面搜集“證據(jù)”的過程，反思就是反反復復地思考！反思要不斷的質疑，關注“傻”問題；反思要不斷的追問；反思要追求“合理性”、“存在性”；反思要關注細節(jié)。??這樣，我一邊聽、一邊思考，一場場講座下來，我的收獲頗豐。??重點二，經(jīng)典語句，名人名言，為自己的實踐找到理論依據(jù)。??一、認真學習，啟迪智慧。??骨干教師培訓總結1??平日只顧埋頭于工作之中的我，無暇駐足回首自己在數(shù)學教學中曾走過的路，也不曾思考自己前方的目標在哪里。這個學期我有幸參加了楚州區(qū)數(shù)學骨干教師培訓班的學習，在這一年的時間里收獲頗豐。??我聆聽多位專家講座和名師的課堂教學，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被專家、名師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數(shù)學教學。??重點三，值得進一步思考或對自己有啟發(fā)的話或問題，便于課后反思自己的做法和想法。??學會思考，學會反思??在自己的教學過程中，經(jīng)常會對學生說，“你得思考，光聽不行！”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話——“你得思考，光聽不行！”??思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。??教師的反思不僅僅是頭腦內部的“想一想”（自己與自己的內部對話），而應是一個不斷實踐、學習、研究的過程（自己與自己、自己與他人、理論與實踐的更深層次的對話）。??在學習的過程中，我逐漸更深刻的意識到了：讀書的重要性。理念的更新，模式的轉變，方法的變革以及教學設計的創(chuàng)新都基于對建構理論精髓的把握。”而把自己所學、所感、所悟用于自己的教學實踐，能夠讓它充分發(fā)揮作用，才是真正有效地學習。??（2）提供多種學具，使學生經(jīng)歷“面積單位”的產(chǎn)生過程。??然后又與張興小學的楊月梅老師一起研究了六年級數(shù)學的《倒數(shù)的認識》一課。??這節(jié)課的教學設計和實施得到了鄉(xiāng)內數(shù)學老師的一致肯定與好評，自己一直在教學實踐中探索的“抓住學生課堂生成，運用教師評價語言教會學生學習”的研究在課上取得了很好的效果，得到了全體學員的認可。其基本理念是“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習”。持續(xù)不斷地讀書與學習是教師進步的不竭動力。所以，教師要有世界眼光與時尚心態(tài)，終身學習。這也促使我對有效教學與高效課堂的深思：對于有效教學而言，我們教師都應始終關注學生的進步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學生的主體地位
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