【正文】 應(yīng)事先告知學(xué)生所查的病例，并要求熟悉病史，復(fù)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)。病區(qū)在工作安排中應(yīng)保證學(xué)生和主持教師能按時(shí)實(shí)施此項(xiàng)工作，避免隨意更換時(shí)間和內(nèi)容。 （ 4）主持教學(xué)的教師應(yīng)根據(jù)教研室安排，事先作好準(zhǔn)備，撰寫“教學(xué)查房備課方案”。 （ 1） 一般由主治醫(yī)師主持。可以癥狀或癥候群為題目，把相關(guān)疾病的知識(shí)串連起來，開闊學(xué)生思維，以利于培養(yǎng)學(xué)生臨床分析能力。課后對(duì)講課情況作出評(píng)價(jià)，需改進(jìn)之處應(yīng)及時(shí)向講課老師反饋。 實(shí)習(xí)講座要求 講座是結(jié)合臨床，特別是學(xué)科的專業(yè)實(shí)際開展理論教學(xué)為主 的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，不是理論大課的重復(fù)而應(yīng)著重于指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決臨床實(shí)際問題，也是培養(yǎng)年青醫(yī)師授課教學(xué)能力的有效方法。 （ 3）實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維方法、科學(xué)工作作風(fēng)和各種能力以及掌握基本操作技能的重要教學(xué)過程，必須有較高質(zhì)量的實(shí)習(xí)予以保證。 （ 2） 醫(yī)院設(shè)有教研室，教研室下設(shè)若干?？?，由教研室主任或?qū)？浦魅呜?fù)責(zé)教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)工作各種措施，教研室設(shè)教學(xué)秘書。 1組織評(píng)選先進(jìn)教研室、先進(jìn)帶教科室、優(yōu)秀帶教老師等工作。 組織開展評(píng)教評(píng)學(xué)工作。 審核臨床教師資格，完成教師考核。作為醫(yī)院臨床教學(xué)常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)專職教學(xué)管理人員 3名。 負(fù)責(zé)接納安排實(shí)習(xí)醫(yī)師，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)實(shí) 習(xí)醫(yī)師的崗前培訓(xùn)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)安排、畢業(yè)理論考試、實(shí)習(xí)結(jié)束前的考核鑒定等事宜。 組織開展臨床教學(xué)研究工作。 醫(yī)院臨床帶教工作條例 臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)工作，是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的醫(yī)學(xué)人才 。 （ 3）各專科配備一名主治醫(yī)師以上教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)、教學(xué)工作。 臨床實(shí)習(xí)教學(xué)要求 （ 1） 學(xué)生進(jìn)入病房時(shí)，由病房負(fù)責(zé)教學(xué)工作的教師和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行本病房特點(diǎn)及實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)介紹。 （ 1）實(shí)習(xí)講座，每周組織 1次，每次大于 1小時(shí)。 （ 3）教研室應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)習(xí)手冊(cè)要求確定講課內(nèi)容，并將其列入實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，記錄實(shí)施情況。也可以本病區(qū)特有的業(yè)務(wù)內(nèi)容作為講課題目，以補(bǔ)充教材與理論課的不足。通過教學(xué)查房，應(yīng)使醫(yī)學(xué)生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則，如：病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實(shí)驗(yàn)室結(jié)果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。病區(qū)主任應(yīng)事先聽取主持教師 準(zhǔn)備情況的簡(jiǎn)短匯報(bào)，給予指導(dǎo)和認(rèn)可。 （ 6） 教師應(yīng)事先精心選擇有一定典型性，或便于對(duì)某一癥候群進(jìn)行鑒別分析的病例。 （ 8） 教學(xué)查房可按以下步驟進(jìn)行。 。 內(nèi)容包括：病史特點(diǎn)、診斷依據(jù)與鑒別診斷，重要輔助檢查的意義、治療方案的選擇、醫(yī)囑的格式、內(nèi)容和依據(jù)等。在教學(xué)查房中，主持教師應(yīng)言傳身教，體恤病人，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。內(nèi)容、時(shí)間應(yīng)事先公布，以便學(xué)生預(yù)習(xí)。 (2)教學(xué)過程 ，教師應(yīng)首先闡明教學(xué)目的和方式，然后簡(jiǎn)要說明該項(xiàng)操作的指征和反指征，基本步驟，出示所需器材，介紹其性能和使用方法。 “操作示范指導(dǎo)教學(xué)記錄”。 （ 1）病區(qū)的教學(xué)病例討論一般每輪轉(zhuǎn)至少安排一次。 （ 4）教研室應(yīng)將教學(xué)病例討論的時(shí)間、內(nèi)容列入實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、記錄實(shí)施情況。 評(píng)價(jià)內(nèi)容：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果四部分。對(duì)集體備課、組織試講、示教內(nèi)容和 方法、教研室主任與同行教師意見等均應(yīng)做好記錄。 四、 考核指標(biāo)： 教學(xué)主管院長(zhǎng)： （ 1）明確教學(xué)職責(zé)，對(duì)全院臨床教學(xué)工 作負(fù)責(zé)。 醫(yī)務(wù) 科： （ 1）協(xié)助制定有關(guān)教學(xué)管理制度與職責(zé)；做好有關(guān)教學(xué)計(jì)劃的布置、實(shí)施、總結(jié)、檢查、指導(dǎo)等工作。 （ 5）開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)文章。 （ 4）檢查、督促科室?guī)Ы汤蠋煹娜粘＝虒W(xué)工作完成落實(shí)情況；及時(shí)整改、糾正缺陷；無(wú)教學(xué)差錯(cuò)及事故。 （ 3）組織參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （ 7）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核鑒定。 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作與本專業(yè)有關(guān)的臨床操作 (如拆線、換藥、胸穿、腰穿等 )。 畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作由 醫(yī)務(wù) 科負(fù)責(zé)。每年由 醫(yī)務(wù) 科對(duì)各衛(wèi)生技術(shù)人員參加各種繼續(xù)教育活動(dòng)所獲學(xué)分進(jìn)行審核、登記、驗(yàn)證。 各專業(yè)科室?guī)熧Y培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)本專業(yè)不同層次師資現(xiàn)狀從醫(yī)、教、研三方面制定。 教研室工作制度 教研室全體人員必須努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)、醫(yī)療、科研水平，堅(jiān)持 把德育放在首位，把教書育人，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)貫穿于教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。教師必須準(zhǔn)時(shí)上、下課，講課要力求教法生動(dòng)、條理清晰、板書規(guī)范。在醫(yī)院統(tǒng)一安排下，做好青年教師的規(guī)范化培訓(xùn)和中級(jí)以上教師的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，抓好教師的外語(yǔ)水平提高工作，搞好教師的教書育人、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。 每年做好年度計(jì)劃和總結(jié)安排小講座。 由科教科推薦，醫(yī)院審批。 （ 2）理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。做到目的 明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。 主備課教師陳述內(nèi)容： （ 1）講授依據(jù)：教學(xué)大綱 、教材； （ 2）講授要求：分別列出重點(diǎn)、難點(diǎn)、掌握、熟悉、了解的內(nèi)容； （ 3）具體講授內(nèi)容：基本內(nèi)容、教學(xué)方法、舉例； （ 4）集體發(fā)言（討論）記錄； （ 5）小結(jié)。 試講要求 (1)教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備 (必須有教案、講稿 )充分； (2)試講教師教態(tài)自然、有良好的精神面貌； (3)課堂組織能力好，可以順利完成教學(xué)任務(wù)； (4)試講教師口齒清晰，表達(dá)流暢。 崗前培 訓(xùn)的內(nèi)容：怎樣做好一名實(shí)習(xí)醫(yī)師、醫(yī)院工作制度、醫(yī)療安全防范、臨床教學(xué)工作管理、病歷書寫基本規(guī)范、處方書寫規(guī)范、病歷管理規(guī)范、怎樣與病人溝通、如何尊敬老師等。主要內(nèi)容包括：科室的專業(yè)特色、帶教教師情況、科室工作制度、醫(yī)療文書書寫（病歷書寫、醫(yī)囑書寫、申請(qǐng)單書寫）、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育和教學(xué)要求等。 教研室根據(jù)實(shí)習(xí)大綱、計(jì)劃和實(shí)際情況，有計(jì)劃的安排講座 (一般每周 1次 )，各?？聘鶕?jù)具體情況安排教學(xué)查房，每月 2— 3次。帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生完成的住院病歷和各種 醫(yī)療文書，應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真的修改。 先查對(duì)病人。 學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程及無(wú)菌原則進(jìn)行操作，老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。 1帶教老師進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)方法。 查房前實(shí)習(xí)醫(yī)師應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備 ,包括熟悉病例、完善資料，準(zhǔn)備查房用具等。 查房后由實(shí)習(xí)醫(yī)師或住院醫(yī)師負(fù)責(zé)登記及作好病程記錄。 病案室負(fù)責(zé)收集全院每年病種統(tǒng)計(jì)和各科病種情況，分析滿足臨床教學(xué)需要情況。 臨床小講座制度 臨床實(shí)習(xí)小講座由教研室及科室共同組織，每周組織一次。 主講人應(yīng)根據(jù)其他同志提出的意見及時(shí)進(jìn)行修改，爭(zhēng)取做到最好的講課效果。 科室應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)帶教工作，具體負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)師的工作學(xué)習(xí)安排和日常管理。 教學(xué)管理記錄規(guī)范 教研室 (1)每年工作計(jì)劃和總結(jié)記錄 (2)教學(xué)活動(dòng)記錄 (3)集體備課記錄 (4)教學(xué)質(zhì)量檢查記錄 (5)小講座記錄 (6)師資培訓(xùn)記錄 ?？? (1)學(xué)生考勤記錄 (2)教學(xué)查房記錄 (3)試講記錄 (4)學(xué)生操作記