文化創(chuàng)意思維訓(xùn)練ppt課件-wenkub
2023-02-05 23:50:02 本頁面
【正文】 ?鉛筆的作用 性質(zhì)固定化 ?如果某種事物經(jīng)常表現(xiàn)一種性質(zhì)的時(shí)候，就會(huì)把事物的性質(zhì)固定化。 卡車司機(jī)多男性。 抽象想象 ?是形象想象發(fā)展的新成果。 強(qiáng)制型聯(lián)想 ?是給定兩個(gè)看似不相及的事物、利用聯(lián)想把他們聯(lián)想起來，從中看出它們之間的聯(lián)系 ?天空、茶 ?汽車、黑板 ?粉筆、原子彈 三、想象思維訓(xùn)練 ?想象是創(chuàng)意思維的翅膀 ?直覺想象：是受實(shí)物、經(jīng)驗(yàn)誘發(fā)的一種下意識(shí)的想象。必須跳出這種情形，用運(yùn)動(dòng)或旅行來轉(zhuǎn)換情緒是不錯(cuò)的打算。使自己變得非常沒有人緣。如：濫竽充數(shù) 輻射型聯(lián)想 拓展思路 啟迪聯(lián)想 濫竽充數(shù) 南郭先生 （ 販假者 ） 齊宣王 （ 守舊者 ） 齊湣王 （ 改革者 ） 濫竽豈能充數(shù)？ 不學(xué)無術(shù)者戒 人貴有自知之明 浪子回頭金不換 逃 濫竽為何能充數(shù)？ 合奏（大鍋飯）的弊端 古代大鍋飯的教訓(xùn) 濫竽為何不能充數(shù)了？ 獨(dú)奏的妙處 精兵簡(jiǎn)政 改革用人機(jī)制 古代崗位責(zé)任制的先例 尋常思維 求異思維 寫出與：“?！弊钟嘘P(guān)的各種詞組 這是一位著名畫家設(shè)計(jì)出的圖形?？吹竭@張不可思議的圖， 你聯(lián)想到了什么東西呢？ A、森林 ?你屬于一般型，對(duì)任何事都會(huì)以常識(shí)來判斷，所以很容易就相信人，而且不會(huì)和任何人吵架，時(shí)時(shí)都處于溫和狀態(tài)，非常的好相處。你能利落地處理每一件事情，自己的想法也能順利地表達(dá)出來。 D、站著的人 ?你很慎重，分析和觀察的能力也很強(qiáng)，能觀察到別人注意不到的地方。 吸收知識(shí)的辦法： ?聽 ?觀察 ?思考 想 創(chuàng)意人思維就是 看熱鬧的不嫌事小 有一天吃飯的時(shí)候，突然停電了，高敏給全家人提出了一個(gè)奇怪的問題： “ 要是全世界的電線線路都斷掉了，會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果？ ” 請(qǐng)分別寫出當(dāng)醫(yī)生的爸爸，善于持家的媽媽 ，正上小學(xué)的弟弟，正面臨中考的高敏的回答。 瓦西里 。 一、突破習(xí)慣性思維訓(xùn)練 關(guān)系固定化 ?任何事物都不可能孤立存在，都有多種多樣的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系呈網(wǎng)絡(luò)化形式。 ?如：水是液態(tài)的 ?濃眉大眼是好人，尖嘴猴腮是壞蛋。 二、發(fā)散思維能力訓(xùn)練 ?發(fā)散思維是指一種以常規(guī)、尋求變異、從多方面尋求答案的思維方式。 ?如：用 眼神 白云 凍雪 泥濘 歲月 壁壘 這幾個(gè)詞說一段話。比賽開始后不久，艾馬就釣到一只很小很小的紅嚙龜，由于龜太小，一致艾馬確信它是不會(huì)贏得獎(jiǎng)金的，所以把它煮熟吃了，然后繼續(xù)釣。 4）給出一段故事的多種標(biāo)題 標(biāo)題： 釣龜比賽 釣龜獎(jiǎng) 釣紅嚙龜比賽 珍貴的紅嚙龜 無人得到的獎(jiǎng)金 吃掉獎(jiǎng)金的人 值大額獎(jiǎng)金的一只小龜 自食其果 太貴了 如：油滑的、黃色的、可食的這三個(gè)詞去限定某個(gè)或某些名詞。 （ 2）從變通性入手，培養(yǎng)思維的變化 及多方向思維的靈活性 如：一位生下來就雙目
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