【正文】 同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。官方網(wǎng)站：哈佛大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供★哈佛大學(xué)★英語(yǔ)系研究，美國(guó)布什推薦?！?英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說(shuō)漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)會(huì)非常流利。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽(tīng)聽(tīng)各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽(tīng)，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽(tīng)學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。其實(shí)“寫(xiě)”的形式很多，不一定就寫(xiě)作文才提高寫(xiě)作能力。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練說(shuō),吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽(tīng)?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ)，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。有很多 人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋 德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，18501909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即先快后慢的原則。乙組的遺忘平均值比甲組高。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無(wú)意義的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的對(duì)比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過(guò)他們大體上都是一致的。 但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。 （1）要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，通過(guò)例句或語(yǔ)言現(xiàn)象把死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。 完成作業(yè)，找出問(wèn)題 學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。 及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí) 學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。專(zhuān)為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做。 m afraed to go out at nightI39。 mtoTV我被允許看電視IbetoTV生某人的氣 由……制成(制成以后還看得見(jiàn)原材料)參觀 54 be popular with sb安靜 56 be short foreg: Matt is short for Matthew57 be sick in bed 59 be sorry to hear that 60 be sorry to trouble sbeg : I am sorry to trouble youstheg : He39。 我相信我的大腦（老師）68 be sure that stheg: I39。 　　知識(shí)梳理：提綱挈領(lǐng)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)！　　定語(yǔ)從句所修飾的詞 叫先行詞。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的詞有關(guān)系代詞that、which、who、 which、 whose和關(guān)系副詞where 、when，關(guān)系代詞和關(guān)系副詞是引導(dǎo)詞， 在定語(yǔ)從句中擔(dān)當(dāng)某一成份。　　先行詞是指物的不代詞，如：all, little, few, much, none, anything, nothing, everything等時(shí)。如：They always like to talk about the man and the things that they see on the road.　　當(dāng)主句是以which 或who 開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句時(shí)。 應(yīng)選D 。 D. are 解析：引導(dǎo)詞that在句中作主語(yǔ)，代指one ，應(yīng)選C。 ______.　　A. which I had said D. I had said　　解析：此題引導(dǎo)詞作在從句中作賓語(yǔ)，表示說(shuō)話的內(nèi)容，應(yīng) 選B。 whom D. whose　　2. That39。 C. where A. C. whose,/ A. which are not D. which　　6. The man ________ coat is black is waiting at the gate.　　 D. of which　　7. _________ cleans the classroom can go home first.　　 B. that C. whom D. which　　9. The girl ________ is reading under the tree ________ my sister.　　 D. who, was　　10. George Mallory was an English teacher _______ C. he I think it’s good for my health. 6. What’s the matter? I have a cold. I’ sorry to hear that. 7. I’m not feeling well。Thomas wants to know where Nina lives.80．Thank you for inviting me. =Thanks for asking (having, inviting)=Thanks for your invitation.81．Maybe another time.82．He is leaving the first week in June and staying until September.83．What else did you do?84．At the end of the day, the science teacher was very happy because the students cleaned the bus after the trip.85．No one came to the sale because the weather was so bad.86．Who is the greatest man alive?87．He danced without music.★清華大學(xué)★英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果八年級(jí)英語(yǔ)（上）詞匯訓(xùn)練(命題人：李教研 2009年12月)一、根據(jù)句意和首字母提示寫(xiě)出單詞。 She is good at playing basketball. 31. I think a good friend can make me laugh. 32. I like to have friends who are like me. I like to have friends who are different from me. 33. How do you make a banana milk shake? Peel three bananas, cut up the bananas, put the bananas and the yogurt into the blender, pour the milk into the blender, turn on the blender, drink the milk shake. 34. How many tomatoes do we need? We need two tomatoes. 35. How much honey do we need? We need two teaspoons of honey. 36. Finally mix it all up. 37. Put some relish on a slice of bread. 38. Here’s a recipe for a great turkey sandwich. 39. How was your school trip? It was really boring. 40. Did you go to the zoo? No. I didn’t. I went to aquarium. 41. Were there any sharks? No, there weren’t. but there were some really smart seals. 42. Did Tina bu