學(xué)校開展校本研修培訓(xùn)講座ppt-wenkub
2023-02-01 09:38:41 本頁面
【正文】 ?“校本研修”的根本目的不是傳授給教師一些現(xiàn)成的研究方法，而是要把教師的創(chuàng)造潛能誘導(dǎo)出來，將教師的生命感、價值感從沉睡的自我意識和心靈中“喚醒”。 ?“基于學(xué)校（ by）” —— 校本研修的立足點是學(xué)校，扎根于學(xué)校的實踐，以學(xué)校教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，解決師生共同生活中、共同面對的實際問題。 ?學(xué)校是校本研修的主陣地，教師是校本研修的主體，教學(xué)問題是校本研修的核心，行動研究是校本研修的主要方式，課例研究是校本研修的具體形式。 ?校本研修的基本理念 ?“為了學(xué)校（ for）” —— 為了提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專業(yè)化水平。 二、為什么要進(jìn)行校本研修 ?新課程培訓(xùn)的需要 ?2．原來的教研方式不能有效解決學(xué)校的問題：自上而下（檢查工作）、研究教材教法、專家研究自己的問題等?！皢拘选苯處煹难芯恳庾R，增強(qiáng)其自我意識，使教師獲得一種生命的升華。 ?同伴互助是指教師在自我反思的同時，開放自己，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。 ? 課改沙龍 —— 課改沙龍是一個自由的開放的發(fā)散過程，它會誘使教師把深藏于心的甚至連自己都意識不到的看法、思想、智慧展示出來、表達(dá)出來。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認(rèn)識。 3．專業(yè)引領(lǐng) —— 校本研修持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵 ?專業(yè)人員的參與是校本研修水平提升的關(guān)鍵因素。離開了專業(yè)研究人員等學(xué)?！熬滞馊恕钡膮⑴c，校本研究就常常會出現(xiàn)同水平反復(fù)，邁不開實質(zhì)性的步伐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。 ?教師一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，要認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教學(xué)理論。 校本研修三個要素之間的關(guān)系 自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三者 具有相對獨立性，同時又是相輔相成、相 互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。 四、校本研修的基本操作過程 ? 問題。 ? 行動。 五、學(xué)校如何進(jìn)行校本研修 ?（一）營造良好研修工作氛圍，是搞好校本研修的前提。 （一）營造良好研修工作氛圍 ?教師教學(xué)創(chuàng)新需要學(xué)校營造創(chuàng)新氛圍，創(chuàng)造有利于教師研究的氛圍，使教師有機(jī)會對課改遇到的問題進(jìn)行公開而自由的討論，鼓勵思維的獨立性與創(chuàng)造性，讓新教學(xué)理念，新教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)成為教研新的方向，使教研組成為教師教學(xué)創(chuàng)新的心理安全港和精神加油站。 ?學(xué)校教科研處（教務(wù)處）是校本研修工作的具體責(zé)
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