【總結(jié)】蒲松齡蒲松齡(1640~1715)字留仙,山東淄川人。生活在民族矛盾和階級矛盾空前尖銳的明末清初。出身小地主小商人家庭,在科舉場中很不得意,滿腹實學,屢不中舉,到了71歲,才考得了貢生。他牢騷滿腹,便在聊齋寫他的志異?!读凝S志異》8卷491篇約40余萬字。內(nèi)容豐富多彩,故事多
2025-01-19 09:16
【總結(jié)】第一篇:《金色花》設(shè)計思路 感悟散文詩的美 一、文章簡析 《金色花》是人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》中其中的一首詩,它是詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌,其篇幅短小,意蘊豐富。由假象...
2024-11-18 22:26
【總結(jié)】第一篇: 詩兩首《金色花》 教學簡析 《金色花》的篇幅短小,意蘊豐富。寫的是一個假想,“假如我變成了一朵金色花”,由此生發(fā)想像——一個神奇的兒童與他母親“捉迷藏”,以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感...
2024-10-28 16:40
【總結(jié)】第一篇:《金色花》教學設(shè)計 《金色花》教學設(shè)計 任課教師:房浩然 【教材分析】 《金色花》是人教版七年級上冊第一單元第四課《散文詩兩首》中其中的一首詩,它是詩人泰戈爾創(chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩歌,其篇...
2024-10-28 15:59
【總結(jié)】第一篇:金色花[范文模版] 《金色花》教案1 一、導(dǎo)入 播放歌曲《媽媽的吻》。 我們課前聽的這首歌是流行于上世紀八十年代的一首歌曲,20多年后的今天,聽起來依然很動人,也許因為它表現(xiàn)了母親對兒...
2024-10-28 19:56
【總結(jié)】第一篇:24《金色花》說課稿 《金色花》說課稿 尊敬的各位評委老師 上午好,我今天說課的題目是《金色花》,作者是印度文學家泰戈爾,下面我將從教材、教法和學法、教學過程、板書設(shè)計四個方面來對本課進...
2024-10-28 16:42
【總結(jié)】第一篇:金色花說課稿(原創(chuàng)) 《金色花》說課稿 華祥羽 一、教材的地位及作用 大家好!今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版七年級上冊第五單元第二十四課《詩兩首》之《金色花》。 ...
2024-10-28 20:30
【總結(jié)】金色花泰戈爾(印度)泰戈爾:印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作:詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。
2024-12-08 03:54
【總結(jié)】第一篇:金色花詳細教案 金色花 泰戈爾 假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎? 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在...
2024-10-28 20:42
【總結(jié)】《金色花》說課稿葉縣仙臺鎮(zhèn)中韓俊彩2020年10月【原文】金色花——泰戈爾假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?你要是叫
2024-11-24 12:34
【總結(jié)】第一篇:金色花的教案 《金色花》教學設(shè)計 教學設(shè)想 《金色花》這首散文詩,從一個孩子的假想寫起,以兒童與母親嬉戲的畫面,表現(xiàn)家庭之愛。在教學時,營造一個讓學生感受愛的氛圍,再通過多讀、多品、多思...
2024-10-28 21:05
【總結(jié)】金色花泰戈爾(印度)泰戈爾:印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作:詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀伽利》。1913年獲得
2025-08-04 14:25
【總結(jié)】【2011—2012學年第一學期】《金色花》說課稿學校:西安市太元路學校組別:語文組姓名:張瑛金色花(西安市太元路學校張瑛)各位老師:大家好!今天我說課的題目是《金色花》。根據(jù)新課標的理念,我將從教材、教法與學法、教學過程、板書設(shè)計、教學評價等方面進行說課。一.說教材【教材的地
2025-07-24 09:24
【總結(jié)】《金色花》優(yōu)秀教案 作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的《金色花》優(yōu)秀教案,...
2024-10-28 16:33
【總結(jié)】第一篇:金色花教案(定稿) 《金色花》教案【教學目標】 :正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌,培養(yǎng)語感。品味詩歌的精美語言,體會詩歌中濃濃的母子情。 :通過各種朗讀方式使學生準確把握詩歌感情基...
2024-10-28 20:22