型班組建設培訓課件最終-wenkub
2023-01-30 11:39:42 本頁面
【正文】 班組”活動實施意見 揚州市總工會關于開展創(chuàng)建 “六型班組”活動意見 集團公司 《 班組爭創(chuàng)考核標準（細則） 》 公司工會 《 關于開展會員評 議職工之家活動實施細則 》 班組管理三化 四個提升 規(guī)范化 標準化 流程化 提升 班組長 素質 提升 基礎 管理 水平 提升 員工 技術技能水平 提升員工思想文化道德素養(yǎng) 15 “六型班組”創(chuàng)建率達到 100% “六型班組”達標率 80% 利用 時間 樹立典型 以點 帶面 層層 推進 總體目標（二） 三、 “ 學習型 ” 班組建設 17 1.“學習型 ” 班組建設基本內容 以開展 “ 創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工 ”活動為載體，不斷改善班組學習環(huán)境，努力營造學習氛圍，建立健全學習制度與激勵機制。 …… 10 當問題出現(xiàn)時，員工想的可能是現(xiàn)在如何解決它；作為一名管理者應該想到如何徹底解決它。 班組建設 — 六型班組管理 新華路營業(yè)廳 王福玲 2 班組建設的重要性 ? 班組建設是實現(xiàn)公司愿景 “ 成為卓越品質的創(chuàng)造者 ” 的要求 ? 班組建設是落實企業(yè)文化，實現(xiàn)員工與企業(yè)共同成長的紐帶 ? 班組建設是移動保持企業(yè)競爭力和領先的市場地位的有力保障 ? 班組建設是全面提高公司執(zhí)行力的有效途徑 一、班組建設的目的、意義 4 理 班組好壞 基礎不牢 地動山搖 企業(yè)成敗 ！ 5 嚴厲型：例 ,富士康事件 松散型：順馳易主 放任自流 親情型：不靠制度靠義氣 封閉型：畫地為牢 拒絕學習 自我感覺良好 經(jīng)驗型：憑經(jīng)驗 6 班組到底靠什么管理？ 現(xiàn)場思考： 7 故事分享（一） 臺灣客人 某賓館 丟失一包故土 找到失物 返還臺灣客人 表示十分感激 8 故事分享（三） 你們發(fā)生類似問題如何做？ 我們酒店從來不會發(fā)生這樣的事情， 我們酒店有規(guī)定。 根據(jù)經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象建立并嚴格執(zhí)行管理標準的管理者是優(yōu)秀的管理者。做到學習時間、學習對象、學習目標、學習特色 “ 四落實 ” 、形成有計劃、有措施、有考核、有記錄的 “ 四有 ” 學習機制，學以致用，在管理、安全文明生產(chǎn)中有成果，黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中有成果。 19 快魚吃慢魚 = 20 學有基礎： 班組擁有大量原始數(shù)據(jù) 學有氛圍： 工作性質、環(huán)境大致相同，人脈相通 學有目標： 技改、革新、降本增效、提高產(chǎn)品質量、杜絕違章 學有效果： 便捷的團隊、快速的系統(tǒng) 、迅速轉化成生產(chǎn)力 21 《 知識型員工 中國小錘變成全球“千手觀音” 》
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