青年團(tuán)員職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)課程教材-wenkub
2023-05-30 13:06:12 本頁面
【正文】 放在保有這一位置上了。他們有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己并沒有朝著自己所夢(mèng)想的目標(biāo) (比如成為公司總裁 )靠近，或者已經(jīng)完成了他們自己所預(yù)定的任務(wù)之后才發(fā)現(xiàn)，自己過去的夢(mèng)想并不是自己所想要的全部東西。）到了 30歲～ 40歲這一年齡段上的時(shí)候，人們通常就進(jìn)入了穩(wěn)定子階段。然而，在大多數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。類似地，處于這一階段的人還必須根據(jù)來自各種職業(yè)選擇的可靠信息來做出相應(yīng)的教育決策。在這一階段的開始時(shí)期，他們往往做出一些帶有試驗(yàn)性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。到這一階段結(jié)束的時(shí)候，進(jìn)入青春期的青少年 (這些人在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)形成了對(duì)他們的興趣和能力的某些基本看法 )就開始對(duì)各種可選擇的職業(yè)進(jìn)行帶有某種現(xiàn)實(shí)性的思考了。 ? 進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，是高層主管和下屬深度溝通的良好渠道和平臺(tái)，促使企業(yè)更合理的使用人力資源 ? 超前溝通，增進(jìn)了解，消除誤會(huì)，達(dá)成共識(shí) ? 讓員工明確自己努力的方向，敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè) ? 減少資本運(yùn)作中優(yōu)秀人員的流失 幾乎所有成功的人都有過自己的生涯設(shè)計(jì)劃，企業(yè)應(yīng)培養(yǎng)引導(dǎo)與發(fā)展員工的職業(yè)生涯計(jì)劃，這是企業(yè)發(fā)展的一種思路。他們可能正在別人的公司工作，但同時(shí)他們更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)并評(píng)估將來創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。他們所追求的穩(wěn)定感表現(xiàn)在包括誠實(shí)、忠于職守、以及完成老板交待的工作任務(wù)。他們?yōu)榱俗非笞杂膳c獨(dú)立，情愿放棄提升或工作擴(kuò)展的機(jī)會(huì)。 管理型職業(yè)錨 管理型的人追求并致力于工作的晉升與發(fā)展，傾心于全面管理，喜歡獨(dú)自負(fù)責(zé)某一個(gè)部分，可以跨部門整合其它人員的努力成果，他們想去承擔(dān)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的成功與否看成是自己的本職工作。 探索員工的職業(yè)錨有助于判斷職員的職業(yè)發(fā)展方向，更好地實(shí)現(xiàn)人力資源的科學(xué)配置 施恩（職業(yè)錨理論創(chuàng)始人）說： 設(shè)計(jì)這個(gè)概念是為了解釋，當(dāng)我們?cè)诟嗟纳罱?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展了更深入的自我洞察時(shí)，我們的生命中成長的更加穩(wěn)定的部分 。霍蘭德 1959年提出 六種個(gè)性特征與職業(yè)匹配如下圖 個(gè)性類型 性格特征 適合職業(yè) 現(xiàn)實(shí)型 （ R型） 注重實(shí)踐，就事論事，為人踏實(shí)，適合與事物打交道 技師、技工、和機(jī)器作業(yè)等工作 研究型 （ I型） 理性邏輯思維和推理能力強(qiáng)、善于觀察研究 科學(xué)研究和試驗(yàn)工作 藝術(shù)型 （ A型） 想象力、創(chuàng)造性、直覺能力強(qiáng)，喜歡自由，富于情緒 文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)造 社會(huì)型 （ S型） 喜歡與人打交道，人道主義，過分避免理性地解決問題，人際技能高，處事圓滑 教育、咨詢、培訓(xùn)、慈善家 企業(yè)型 （ E型） 具備勸說、管理、監(jiān)督、組織和領(lǐng)導(dǎo)等能力，并以此來獲得政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益 企業(yè)家、政治家、各類管理者 常規(guī)型 （ C型） 注重細(xì)節(jié)，一絲不茍，講求精確性，具備記錄和歸檔能力 適合從事辦公室和一般事務(wù)性工作 霍蘭德六種性格與職業(yè)匹配假設(shè) 練習(xí)：霍蘭德職業(yè)傾向測試量表（見附件 1） 休息一下??！ 案例分析 （三）薩帕的職業(yè)發(fā)展理論 薩帕 12職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展的條基本假設(shè)（選擇其中 6條） （ 1）人有其能力、興趣和性格上的不同 （ 2）由于這些特性，每個(gè)人都適應(yīng)不同的職業(yè) （ 3）每一種職業(yè)都要求一種獨(dú)特的能力、興趣和性格特質(zhì) （ 4）職業(yè)愛好和能力、人們生活和工作的環(huán)境以及自我認(rèn)識(shí)都隨時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)而發(fā)生變化，因而使得職業(yè)選擇和調(diào)整成為一個(gè)連續(xù)的過程 （ 5）一個(gè)人的職業(yè)生涯模式，即達(dá)到的職業(yè)層次、試驗(yàn)性和穩(wěn)定性工作的順序、職業(yè)變動(dòng)的頻率和持續(xù)時(shí)間，取決于父母的社會(huì)地位、個(gè)人的智能、個(gè)性特征以及掌握的機(jī)會(huì) （ 6）工作和生活滿意感主要依靠個(gè)人能力、興趣、性格特征和價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，并依據(jù)個(gè)人在某一工作中取得的成績、工作環(huán)境和生活地位等的實(shí)現(xiàn)，及其以往的工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。 個(gè) 人 職業(yè)選擇的三個(gè)基礎(chǔ)： 自我分析（清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智慧謀略和局限 工作分析（成功的條件及所需知識(shí)，在不同工作崗位上所占的優(yōu)勢、不足和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途不同） 實(shí)現(xiàn)二者的平衡 這一理論被認(rèn)為是職業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃的至理名言，并一直影響今天人們的職業(yè)實(shí)踐 根據(jù)這一理論－－－－ 個(gè)人職業(yè)選擇與規(guī)劃過程可以分為三個(gè)步驟： 第一步、進(jìn)行人員分析，對(duì)個(gè)體的生理與心理特征進(jìn)行評(píng)價(jià) 第二步、分析職業(yè)對(duì)人的要求，通過工作分析的方法，研究職業(yè)所需的人員條件、知識(shí)和技能水平及其興趣愛好等 第三步、人－－職匹配，個(gè)人在了解自己興趣愛好和個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，借助于職業(yè)指導(dǎo)的幫助，選擇一個(gè)適合自己特點(diǎn)，又可以獲得的職業(yè)。 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？ 現(xiàn)談?wù)劰ぷ鳌⒙殬I(yè)與事業(yè)的區(qū)別 工作 職業(yè) 事業(yè) 工作職業(yè)事業(yè)你知道你需要什么嗎？ 今年？ 明年？ 未來三年？五年 忙忙碌碌到底想干什么？ 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)指導(dǎo)（規(guī)劃）理論最早原自于 20世紀(jì)初的美國，1909年弗蘭克 帕森斯寫作 《 選擇一個(gè)職業(yè) 》 “Choosing a Vocation”標(biāo)志著職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃的興
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