高考地理一輪復習-wenkub
2023-01-29 13:46:55 本頁面
【正文】 都是變換編織角度、改變呈現(xiàn)方式、重新編組知識的方法。 一、重組知識，形成體系教師的授課和學生的學習都需要重組知識，才能達到教與學的目的。做題時很容易把錯誤答案選上，究其原因：就是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，知識間聯(lián)系欠缺。所以我認為教師還是應該老老實實、一步一個腳印抓好一輪復習，不要因為考試而上成應試課、專題課。這里所說的重組，是指變換角度，以不同的標準去重新編織所學的知識，如按地點的分布、時間的順序、因果的聯(lián)系等不同的要求重新組合所學的地理知識，編織成不同的知識系列。同時注意總結(jié)規(guī)律性的知識，教師在教學中應努力幫助學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律性的知識，提供知識的邏輯結(jié)構(gòu)，以便于學生進行操作。 二、落實基礎(chǔ)，突出主干基礎(chǔ)和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。那如何在第一輪復習這個關(guān)鍵時期中更好地夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，我認為高考強調(diào)在學科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對地理學習方法和學習能力的考查。同時配以單元訓練，提升應用能力。通過全面復習教材，落實基礎(chǔ)，提高靈活運地理原理的能力。從近幾年的文科綜合試卷，高考考查的主干知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境
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