我的教學(xué)設(shè)計(jì)我的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃作品閃光點(diǎn)作品不足之處結(jié)束-wenkub
2022-10-28 15:59:21 本頁面
【正文】 能力，讓更多的同學(xué)對地圖產(chǎn)生興趣從而樂于讀圖。 利用圖 置對比，討論 解總結(jié)中國 位置的優(yōu)越性。 調(diào)動學(xué)生廣泛參與到活動中，這里重在培養(yǎng)他們識圖能力、讀圖能力 教師用一句過渡語： 中國的位置不比不知道， 一比全知道。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 出示謎語：‘‘藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北 ，東西兩分它在東，頭指世最大洋，尾靠全球最大陸”。 教學(xué)重點(diǎn) 理解我國優(yōu)越的地理位置以及省級行政單位的名稱和空間分布 教學(xué)重難點(diǎn) 我國地理位置和地名空間觀念的建立，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力。 要求學(xué)生能簡單描繪中國輪廓圖，能在中國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出 34個(gè)省級行政區(qū)、記住他們的簡稱和行政中心。 過程與 方法 通過 查閱地圖、動手量算 、運(yùn)用圖文資料、小組競賽填圖、拼圖等活動培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖獲取知識的方法和能力，使學(xué)生學(xué)會分析和評價(jià)一個(gè)國家地理位置的方法。 教 法 根據(jù)地理學(xué)科 “ 以圖析文、以圖促思、以圖明理 ” 的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合新課程理念 “ 啟發(fā)學(xué)生思維 ” 所以本節(jié)課主要以學(xué)生自主探究式、啟發(fā)式教學(xué)方法及師生互動、生生合作的方法為主。 學(xué)生暢所欲言，興趣濃厚。引出 3頁活動 3（出示圖 針對這一知識點(diǎn)設(shè)計(jì)了 活動二） 提問：說出各國位置的差異。 完成下表： 發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 對外交往于合作 發(fā)展海洋事業(yè) 其他 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力，并將觀察的現(xiàn) 象 與所學(xué)地理知 識結(jié)合起來分析， 這里重在培養(yǎng)
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