【正文】 賽學(xué)校的總體情況，包括學(xué)校的編號、名稱、男子團(tuán)體總分、女子團(tuán)體總分和學(xué)?？偡?。 //項目編號int top。詳細(xì)設(shè)計 本系統(tǒng)采用的存儲結(jié)構(gòu)為結(jié)構(gòu)化設(shè)計理念，這是數(shù)據(jù)庫的最基本的設(shè)計要求，主要包括三個數(shù)據(jù)表：： 運動會開始前必須詳細(xì)制定本次運動會所需的參賽項目為接下來報名、場地的準(zhǔn)備提供依據(jù)。它修補了C語言中的一些漏洞，提供更好的類型檢查和編譯時的分析，提供了異常處理機(jī)制，簡化了程序的出錯處理，利用throw、try和catch關(guān)鍵字，提高了程序的可靠性和可讀性。概要設(shè)計 本課程涉及主要采用了C++。該系統(tǒng)為聯(lián)合運動會提供服務(wù)減少了不必要的人力物力的浪費，通過寫一段程序?qū)崿F(xiàn)簡單運動會分?jǐn)?shù)統(tǒng)計系統(tǒng)的設(shè)計來實現(xiàn)幾個功能。該系統(tǒng)的用戶主要是提供給管理、學(xué)校的。 用戶信息完善、認(rèn)證信息的查看。該系統(tǒng)為聯(lián)合運動會提供服務(wù)減少了不必要的人力物力的浪費。設(shè)計目標(biāo)1. 具有較高的可靠性和可用性； 2. 系統(tǒng)易于管理維護(hù)；3． 使用方便，易學(xué)易用； 研究方法步驟1. 對運動會分?jǐn)?shù)統(tǒng)計領(lǐng)域?qū)嶋H業(yè)務(wù)需求的調(diào)研。預(yù)期結(jié)果 ； ，主體體現(xiàn)學(xué)校名稱、項目編號、項目名稱、男子女子項目類別、前三或前五名積分； ， 、學(xué)校總分、男女團(tuán)體總分排序； ；可以按項目編號查詢?nèi)〉们叭蚯拔迕膶W(xué)校。對于管理用戶提供了所有的操作，而對學(xué)校擁護(hù)只提供查詢和查看操作，這樣安全性能比較高，該系統(tǒng)是通過輸入文本讀取來獲取數(shù)據(jù)，較少了輸入數(shù)據(jù)的繁雜通過運用定義運動會類，進(jìn)行對函數(shù)的定義，使整個代碼看起來清晰整潔，通過調(diào)用庫函數(shù)，使代碼更簡潔。該系統(tǒng)實現(xiàn)了以下幾個功能： （1）根據(jù)指定的輸入文件讀取數(shù)據(jù)； （2）輸入文件數(shù)據(jù)格式和文件數(shù)目由學(xué)生自行設(shè)計，主體體現(xiàn)學(xué)校名稱、項目編號、項目名稱、男子女子項目類別、前三或前五名積分； （3）根據(jù)輸入文件得到各學(xué)?？偡?， （4）可以按學(xué)校編號或名稱、學(xué)校總分、男女團(tuán)體總分排序； （5）可以按學(xué)校編號查詢學(xué)校某個項目的情況；可以按項目編號查詢?nèi)〉们叭蚯拔迕膶W(xué)校。C++語言是在C語言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，不僅繼承了C語言的所有特點，而且引入了面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法。 函數(shù)重載允許相同的函數(shù)名具有不同參數(shù)表，系統(tǒng)根據(jù)參數(shù)的個數(shù)和類型匹配相應(yīng)的函數(shù)。本數(shù)據(jù)表根據(jù)要求設(shè)計存儲每個項目的編號、名稱、要取的名次以及各個名次對應(yīng)的學(xué)校的編號，在初始輸入時僅輸入項目編號、名稱及要取的名次，而各名次對應(yīng)的學(xué)校編號將由系統(tǒng)自動統(tǒng)計。 //取名次的數(shù)目int range[5]。其中學(xué)校編號和名稱是提前輸入的，而其他三項內(nèi)容將由系統(tǒng)進(jìn)行自動統(tǒng)計。 //男團(tuán)體總分int wscore。typedef struct /*單項成績*/{ int schoolnum。 danx dx[Y]。s)。readdata()。 case 3: inquiry()。 程序出現(xiàn)語法錯誤，發(fā)現(xiàn)是輸入名次信息的地方忘帶地址符amp。函數(shù)調(diào)用是語言中一塊十分重要部分，它可以把一個程序分成若干部分，然后進(jìn)行配置，所以這塊內(nèi)容對我們很重要。結(jié)構(gòu)體在我的實習(xí)中站了很大的比重，我也很重視它。使我很頭疼，循環(huán)是計算機(jī)語言中很重要的部分，什么程序也離不開循環(huán)，這個問題的解決使我有了堅實的基礎(chǔ)。 管理用戶信息界面說明 從管理用戶功能操作界面選擇第1個功能時，則會出現(xiàn)下面的界面：根據(jù)數(shù)據(jù)說明書進(jìn)行數(shù)據(jù)的的輸入，輸入你要修改的項目編號如:10001根據(jù)提示一次進(jìn)行下列修改操作： 按任意鍵回到管理用戶功能操作界面，再進(jìn)行其他的操作，如果按“0”，則退出系統(tǒng)。選擇“5”進(jìn)行排序操作，進(jìn)入排序界面，根據(jù)你的需要選擇，再根據(jù)提示一次進(jìn)行排序操作：（下面的排序進(jìn)過數(shù)據(jù)的改變后進(jìn)行的排序） （1） 如果選擇“1”是根據(jù)學(xué)校編號排序，查看學(xué)?？偡?，男女團(tuán)體總分： （2） 如果選擇的是“2”是根據(jù)學(xué)校總分排序： （3）如果選擇的是“3”是根據(jù)男子團(tuán)體總分排序： （4）如果選擇的是“4”是根據(jù)女子團(tuán)體總分排序： 學(xué)校用戶操作信息界面說明從主界面鍵入2選項，則直接進(jìn)入學(xué)校用戶信息操作界面： 如果選擇“1”則進(jìn)行的是查詢操作，進(jìn)入查詢界面：選擇1，則是根據(jù)學(xué)校的編號來查詢學(xué)校某個項目的情況，根據(jù)提示完成查詢操作，出現(xiàn)如下界面： 如果選擇“2”則是根據(jù)項目編號來查詢獲得前三或前五的學(xué)校情況，根據(jù)提示完成本次查詢操作，出現(xiàn)界面如下：按任意鍵回到學(xué)校用戶功能操作界面，再進(jìn)行其他的操作，如果按“2”，則進(jìn)行查看操作，進(jìn)入下列查看排名操作界面： （1）如果選擇“1”是根據(jù)學(xué)校編號排序，查看學(xué)校總分，男女團(tuán)體總分： （2）如果選擇的是“2”是根據(jù)學(xué)校總分排序： （3）如果選擇的是“3”是根據(jù)男子團(tuán)體總分排序： （4）如果選擇的是“4”是根據(jù)女子團(tuán)體總分排序：測試結(jié)果（1）首先運行文件運動會統(tǒng)計分?jǐn)?shù)系統(tǒng) 圖1 運動會統(tǒng)計系統(tǒng)首頁面(2) 輸入信息： 程序首先賦初值，定義學(xué)校的個數(shù)為2，男生項目為1，女生項目為1。本來以為簡單的幾個功能，要實現(xiàn)以為很容易，首先還構(gòu)思著，要用鏈表來做，覺得比較的容易，可是在真正實現(xiàn)起來才知道有些東西用鏈表實現(xiàn)有些困難，后面還是改用結(jié)構(gòu)體和庫函數(shù)寫比較容易實現(xiàn)、有些庫函數(shù)是我接觸比較少的，為了了解它們我還花了一些時間，在編寫的過程中還把題意理解錯誤，讓自己困死在里面，最后還是和其他人一起討論進(jìn)一步深刻了解了題目的意思。每做一個項目都會讓我學(xué)到很多的東西，這些東西是日常的學(xué)習(xí)中無法獲得的。通過此次課程設(shè)計，我了解了編寫應(yīng)用軟件的一般步驟，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。知道應(yīng)如何在困難重重中一步一步細(xì)心的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 //項目編號 int top。 //定義項目結(jié)點的類型typedef struct{ int schoolnum。 //女團(tuán)體總分 itemnode c[m+w]。 for(i=0。 h[i].wscore=0。 scanf(%d,amp。j++) { printf(*****項目編號:)。 scanf(%d,amp。k)。 //初始化排名和分?jǐn)?shù) for(s=0。h[i].c[j].range[s])。 break。 break。 break。 break。 break。//是女子項目則記到女子項目里面去 } printf(\n)。 do { printf(*******************.*******************\n)。 printf(\n\n******************* 請選擇編號*************************\n\n:)。in。 printf(*****女團(tuán)總分: %d\n\n\n,h[i].wscore)。i++) remember[i]=i。jn。in。 printf(*****女團(tuán)總分: %d\n\n\n,h[remember[i]].wscore)。i++) remember[i]=i。jn。 } for(i=0。