青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)與科技教師培訓(xùn)-wenkub
2023-01-28 14:25:24 本頁面
【正文】 企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人（８．２％）和專業(yè)技術(shù)人員（７．４％）， ?反思 ： 通過選拔式精英化的科技后備人才的培養(yǎng)是否能夠提高我國的科技競爭力和科技創(chuàng)新能力？ 在教育資源有限的情況下如何處理普及與提高的問題？ 北京科技后備人才培養(yǎng)計劃 2022年 2022年 47人參與 全國科技創(chuàng)新競賽 10001500萬學(xué)生參與 ? 學(xué)?？茖W(xué)教育應(yīng)該成為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的主渠道之一 ? 學(xué)校科學(xué)教育的質(zhì)量關(guān)鍵在于科學(xué)教師與科技輔導(dǎo)員 我國科學(xué)教師現(xiàn)狀 —— “ 科學(xué)教育與技術(shù)教育相結(jié)合的理論與實踐研究 ” 課題組 2022年調(diào)查結(jié)果 ? 男教師多 % ? 年輕化 30歲占 % ? 仍有很多兼職教師 西部地區(qū)達 % ? 以?？坪椭袔煂W(xué)歷為主 科學(xué)（自然）教師學(xué)歷情況41 2 3 4 5 6課改問題一課改
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