淺淡在語文教學(xué)中如何實施“自主、合作、探究”學(xué)習方-wenkub
2023-01-28 10:11:54 本頁面
【正文】 或團隊中為了完成共同任務(wù)，有明確的責任分工的互相性學(xué)習，是以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，合作能力為基本價值取向的教學(xué)實踐 。?可見，基礎(chǔ)教育改革必須著力于學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，全日制義務(wù)教育《語文課程標準》提出了新的學(xué)習方式即自主合作，探究學(xué)習方法，因此，我們在進行教學(xué)時，要創(chuàng)造自主探究的機會，互相支持、合作，放手讓學(xué)生自主探究知識，使他們在自主探究過程中真正掌握知識、技能、思想和方法。自主、合作、 探究式學(xué)習是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要途徑。當前我們所說的合作學(xué)習，一般指分組合作學(xué)習，它是指在課堂教學(xué)時，將全班學(xué)生分為 4— 6 人的學(xué)習小組，并以小組學(xué)習為基本組織形式，充分利用小組成員的互助互動，促進學(xué)生共學(xué)，以達到學(xué)習目標。?因此，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要?弄懂?、?學(xué)會?知識和技能的欲望，愛因斯坦說：?提出一個問題比解決一個問題更重要。?這時，教師說：?瀑布為什么會發(fā)出這么巨大的聲音？瀑布是什么樣子的？請同學(xué)們轉(zhuǎn)身看錄像。 開放課堂，發(fā)掘自主探究潛能 課堂上教師如果沒有給學(xué)生提供嘗試的機會，學(xué)生又成為接受知識的容器，這樣會嚴重阻礙學(xué)生探究發(fā)展。這句話。?另一個接下來說：?我也喜歡這句，從叫、飛、撲這幾個描寫鳥動作的詞，我覺得鳥生活得很快樂。對小學(xué)生而言，合作學(xué)習既是一種良好的學(xué)習方法，又是小學(xué)生健康心理的表現(xiàn)。討論是學(xué)生相互合作和眾人之臂，從多角度，多方面認識，分析，解決問題，獲取知識，發(fā)展智力的活動形式。如教學(xué)《跳水》第 4 段，學(xué)生細讀后，教師提問：?船長用什么辦法來救他的孩子？?讓學(xué)生進行小組討論。?等等，大家各持已見，但都停留在用什么辦法救孩子上，這時我感到需要適時點
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1