【正文】 0世紀(jì) 50年代發(fā)生了重大變化：原理突破型成果的比例明顯下降，而組合型發(fā)明開(kāi)始變成技術(shù)創(chuàng)新的主要方式。 ? 組合思維幾乎能與所有類型的思維想結(jié)合，其威力之大，恰恰在于與其他類型思維和方法的結(jié)合和互補(bǔ)。 四、組合思維的形式 p143 書(shū)上劃分為六種： ? 同類組合 ? 異類組合 ? 重組組合 ? 共享與補(bǔ)代組合 ? 概念組合 ? 綜合 三、組合思維的形式 同類組合：它是由若干相同事物的組合。 ? P161習(xí)題 1 列舉 5個(gè)同類組合的物品 參考答案： ? 雙人自行車、多輪兒童車 ? 情侶衫、母子衫 ? 五斗櫥、五節(jié)柜 ? 雙盒打印機(jī)、雙屜蒸鍋 ? 樓房、多行車道 ? 水車、插秧機(jī) … … 異類組合的六種類型 ? 元件組合 ? 功能組合 ? 材料組合 ? 方法組合 ? 技術(shù)原理與技術(shù)手段的組合 ? 現(xiàn)象組合 請(qǐng)關(guān)注書(shū)上的實(shí)例以備列舉題和選擇題 元件組合 * ? 書(shū)中定義： 元件組合并非一般的零件裝配，而是把本來(lái)不是一體的兩種或兩種以上的事物適當(dāng)?shù)陌才旁谝黄?，使其具有新的功能? 技術(shù)原理與技術(shù)手段的組合 實(shí)例 ：噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)、晶體電子顯微鏡、速效止痛治療器 書(shū)中的解釋： 把不同的技術(shù)原理與技術(shù)手段組合起來(lái)，使已有的原理或手段得到改造或補(bǔ)充，直至形成全新的產(chǎn)品。我們做題時(shí)可以采用優(yōu)先排除法，把不屬于共享、補(bǔ)代、概念的組合成果理解為是異類組合。 ? —— 一個(gè)共享要素不變，分別與其他要素組合，產(chǎn)生不同新事物。 ? P161 習(xí)題 1 列舉 5個(gè)補(bǔ)代組合的物品 參考答案 微機(jī)的更新?lián)Q代、 電視機(jī)的更新?lián)Q代 洗衣機(jī)的更新?lián)Q代 數(shù)字手機(jī)的換代 數(shù)碼照相機(jī)的換代 … … 概念組合 ? p150 ? 實(shí)例 ：可食用 餐盤(pán)、蒸汽 機(jī) ? 定義 ：概念組合就是以詞類或以命題進(jìn)行組合。 ? 綜合與組合，從思維方法上說(shuō)，本質(zhì)上是相同的，但綜合所涉及的范圍更大，程度更為復(fù)雜。他們先后研究了奧地利的氧氣頂吹煉鋼技術(shù)，德國(guó)的煉鋼脫氧技術(shù)，法國(guó)的高爐吹重油技術(shù)，美國(guó)和前蘇德高爐高溫高壓技術(shù)，瑞士的連續(xù)鑄鋼技術(shù)，美國(guó)的帶鋼軋制技術(shù)等，把這些技術(shù)融為一體，從而有效的提高了鋼鐵生產(chǎn)的綜合技術(shù)和質(zhì)量。 ? 實(shí)例： 萬(wàn)用手冊(cè) ? 實(shí)施過(guò)程： 選出主體 —— 列舉缺點(diǎn) —— 列舉希望 ——確定插入的技術(shù)，使主體功能發(fā)揮更好或增加輔助功能。 ? 焦點(diǎn)法分兩種結(jié)構(gòu)：它可以是擴(kuò)散式結(jié)構(gòu)，也可以是收斂式結(jié)構(gòu)。 ? p164 習(xí)題 7 爆炸 焊接 建筑 航空 醫(yī)療 開(kāi)采 新材料開(kāi)發(fā) 娛樂(lè)產(chǎn)品 內(nèi)燃機(jī) P164 習(xí)題 7 形態(tài)分析法 ? p157 ? 定義： 是通過(guò)對(duì)研究對(duì)象相關(guān)形態(tài)要素的分列和重新組合，全面尋求各種解決問(wèn)題方案的方法。 ? P164 習(xí)題 9 ? 設(shè)計(jì)食品包裝方案步驟： ? 選擇形態(tài)要素（圖案、包裝材料、主色調(diào)） —— 每個(gè)要素的變量（ 4個(gè)） —— 繪制形態(tài)組合箱 —— 評(píng)定方案 ? 可選方案有 4 4 4＝ 64種。 ? 實(shí)例 ：杯子的開(kāi)發(fā)、再開(kāi)發(fā) ? 實(shí)施步驟： ? 確定中心（所要?jiǎng)?chuàng)新的目標(biāo)） ? 畫(huà)標(biāo)線（根據(jù)中心需要確定畫(huà)幾條坐標(biāo)線） ? 標(biāo)注信息點(diǎn) （根據(jù)需要確定數(shù)量） ? 信息交合 ? 評(píng)價(jià)、篩選方案 ? 信息交合的主要形式： ? 本體交合：原信息標(biāo)系中的信息點(diǎn)相互交合 ? 立體動(dòng)態(tài)交合：原信息標(biāo)系中的任何信息點(diǎn)都可以分解，從而把交合引入多維空間，信息間的關(guān)系呈現(xiàn)出更復(fù)雜的交合趨勢(shì)，會(huì)產(chǎn)生更高級(jí)的成果。 交合無(wú)限 —— 創(chuàng)新無(wú)限 形態(tài)分析法與信息交合法的異同： 形態(tài)分析法的表現(xiàn)形式是形態(tài)組合箱，信息交合法的表現(xiàn)形式是以零點(diǎn)坐標(biāo)為中心的信息交合場(chǎng)。 組合思維及方法小結(jié) ? （一）定義： 是指把多項(xiàng)貌似不相關(guān)的事物通過(guò)想象加以連結(jié)，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。 ? 兩個(gè)要點(diǎn)：一是認(rèn)真學(xué)， 二是敢于破。 目標(biāo)導(dǎo)向思維 ?P178 ?定義： 目標(biāo)導(dǎo)向思維就是通過(guò) “ 模糊性 ”的 “ 為什么 ” ， 圍繞著目標(biāo)而產(chǎn)生獨(dú)特 、新穎 、 有價(jià)值和高效的創(chuàng)新方法 ， 達(dá)到目標(biāo)的思維過(guò)程 。 此法是發(fā)散思維的典型應(yīng)用。 ? 此法廣泛應(yīng)用于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、改善管理等方面。 質(zhì)疑思維及方法小結(jié) ? （一）定義： 質(zhì)疑思維是指創(chuàng)新主體在原有事物的條件下，通過(guò) “ 為什么 ” （可否或假設(shè)）的提問(wèn)，綜合應(yīng)用多種思維改變?cè)袟l件而產(chǎn)生的新事物（新觀念、新方案）的思維 ?？墒敲と艘臀覀円粯由暇W(wǎng)就會(huì)遇到很大困難。 ? 創(chuàng)新結(jié)果的正確與否需要通過(guò)邏輯推理檢驗(yàn)。 四、形式 ? 形式邏輯 ? 拋開(kāi)具體的思維內(nèi)容，僅從形式結(jié)構(gòu)上研究概念、判斷、推理及其聯(lián)系的邏輯體系，就是形式邏輯（又叫普通邏輯，我們平常說(shuō)的邏輯，一般也指的是形式邏輯） 基本規(guī)律 ? 形式邏輯以保持思維的確定性為核心，幫助人們正確地思考問(wèn)題和表達(dá)思想；思維要保持確定性，就要符合形式邏輯的一般規(guī)律即：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。 有趣的代數(shù)題 ? ^_^人 =吃飯 +睡覺(jué) +上班 +玩 , ? ^_^豬 =吃飯 + 睡覺(jué) , ? ^_^代入 :人 =豬 +上班 +玩 , ? ^_^即 :人 玩 =豬 +上班 . ? ^_^結(jié)論 :不懂玩的人 =會(huì)上班的豬 ? ^_^男人 =吃飯 + 睡覺(jué) +掙錢 ? ^_^豬 =吃飯 + 睡覺(jué) ? ^_^男人 =豬 +掙錢 ? ^_^豬 =男人 掙錢 ? ^_^所以男人不掙錢等于豬。移項(xiàng)得： ? ^_^女人 花錢 =豬。辯證邏輯要求人們必須把握、研究事物的總和，從事物本身矛盾的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、變化來(lái)觀察它，把握它，只有這樣，才能認(rèn)識(shí)客觀世界的本質(zhì)。這里運(yùn)用的就是演繹推理方法。第一個(gè)判斷是一切化學(xué)元素都在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 提供了一般的原理原則，叫做三段論式的大前提。這樣演繹推理的結(jié)論就可能既具有新穎性，又具有實(shí)用性 歸納推理法 ? 1)完全歸納推理 ? 2)不完全歸納推理方法之一 簡(jiǎn)單枚舉歸納推理 ? 3)不完全歸納推理方法之二 ? 科學(xué)歸納推理 實(shí)驗(yàn)法 是為了某一目的，人為地安排現(xiàn)象發(fā)的過(guò)程，據(jù)之研究自然規(guī)律實(shí)踐活動(dòng)。 ? 3．如果 1號(hào)死后，再由 2號(hào)提出分配方案，然后大家 4人進(jìn)行表決，當(dāng)且僅當(dāng)超過(guò)半數(shù)的人同意時(shí)，按照他的提案進(jìn)行分配，否則將被扔入大海喂鯊魚(yú)。 ? ? 接下來(lái)看 4號(hào)，他的生存機(jī)會(huì)完全取決于前面還有人存活著，因?yàn)槿绻?1號(hào)到 3號(hào)的海盜全都喂了鯊魚(yú)，那么在只剩 4號(hào)與 5號(hào)的情況下，不管 4號(hào)提出怎樣的分配方案， 5號(hào)一定都會(huì)投反對(duì)票來(lái)讓 4號(hào)去喂鯊魚(yú)，以獨(dú)吞全部的金幣。 ? ? 但是， 2號(hào)也經(jīng)過(guò)推理得知了 3號(hào)的分配方案，那么他就會(huì)提出（ 98， 0， 1， 1）的方案。他將采取的策略是放棄 2號(hào)，而給 3號(hào) 1枚金幣，同時(shí)給 4號(hào)或 5號(hào) 2枚金幣，即提出（ 97， 0， 1， 2，0）或（ 97， 0， 1， 0， 2）的分配方案。 系統(tǒng) 推導(dǎo)方法 一、定義 ? p233 ? 系統(tǒng)： 由相互聯(lián)系、相互作用的若干要素組成的，具有特定功能和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的整體。 ? 把系統(tǒng)思維方式納入創(chuàng)新思維方式的范疇是基于以下原因： 其一是因?yàn)閺囊话阏J(rèn)識(shí)論來(lái)講，大系統(tǒng)科學(xué)所提供的思考認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法相對(duì)于傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法，是一大創(chuàng)新； 其二是系統(tǒng)推導(dǎo)的方法也是創(chuàng)造新事物的重要方法?？梢哉f(shuō)，宇宙萬(wàn)物皆有信息，宇宙宏微皆成系統(tǒng)。 二、系統(tǒng)思維的特征 ? p234 ? 系統(tǒng)的整體性 ? 系統(tǒng)的有機(jī)聯(lián)系性 ? 系統(tǒng)的層次性 ? 系統(tǒng)的環(huán)境性 ? 系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展性 ? —— 書(shū)中歸納的以上 5個(gè)方面主要揭示了 “ 系統(tǒng) ” 的特征，以此為基礎(chǔ)， “ 系統(tǒng)思維 ” 的特征可以進(jìn)一步解釋為： ? 以認(rèn)識(shí)整體為出發(fā)點(diǎn)； ? 注重整體優(yōu)化； ? 重視結(jié)構(gòu)功能，追求最佳結(jié)構(gòu)狀態(tài)。 ? 系統(tǒng)思維為我們提供了符合科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新方法。 ? 信息 是客觀事物存在發(fā)展中所反映的符號(hào)，是人類一種寶貴的資源，同材料、能源一起構(gòu)成現(xiàn)代文明社會(huì)的三大支柱。信息論著眼于對(duì)信息的認(rèn)識(shí)，而控制論著眼于對(duì)信息的利用。 ? 反饋 是指一個(gè)系統(tǒng)輸出端的信息返回來(lái)影響輸入端的信息，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的過(guò)程。 系統(tǒng)控制的動(dòng)態(tài)性 ? P242 ? 采用控制思維法注意的問(wèn)題： ? 必須始終注意系統(tǒng)的目的性； ? 認(rèn)識(shí)到控制系統(tǒng)的隨機(jī)性，即被控對(duì)象存在著多種發(fā)展的可能性； ? 輸入系統(tǒng)的信息中有不可控變量，需設(shè)法避免或排除。 負(fù)熵思維法（能量交換控制法） ? p244 ? 書(shū)中釋義： 在一個(gè)與外界有信息和能量交換的開(kāi)放系統(tǒng)中，由于有了負(fù)熵，系統(tǒng)可以由無(wú)序逐漸變?yōu)橛行颉? ? 耗散結(jié)構(gòu)狀態(tài) 是指一個(gè)系統(tǒng)的存在與發(fā)展離不開(kāi)與外界相關(guān)系統(tǒng)的物質(zhì)和信息交換。 ? —— 協(xié)調(diào)思維方法的理論基礎(chǔ)是協(xié)同論。 系統(tǒng)思維小結(jié) ? （一）定義： 就是根據(jù)創(chuàng)新對(duì)象的系統(tǒng)特征，從系統(tǒng)整體出發(fā)，著眼于系統(tǒng)的整體與部分、部分與部分、系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互聯(lián)系和相互作用關(guān)系，采用 系統(tǒng)分析方法， 以期獲得創(chuàng)新系統(tǒng)目標(biāo)最優(yōu)化的科學(xué)思維方式。 ? —— 線路設(shè)計(jì)科學(xué)，事故多發(fā)段有防事故設(shè)施，汽車超速自控裝置，防追尾自控裝置，限低速換線提示裝置，入口處設(shè)靈敏酒精測(cè)定儀、疲勞度自動(dòng)警示系統(tǒng)、造車材料的彈性系數(shù)增加、車距數(shù)碼控制系統(tǒng)、路況監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等 ? 還可參考 p241 第十二章、想像思維、直覺(jué)思維、靈感思維 ? 一、想像思維 ? 二、直覺(jué)思維 ? 三、靈感思維 ? 本章所講的三種思維方式被西方創(chuàng)造學(xué)稱為創(chuàng)造因子、靈感三因子。 ? —— 記憶表象是思維操作的基本單元?？煞譃樵僭煨?、創(chuàng)造型、幻想型 。 ? 特征： 表現(xiàn)的突發(fā)性、結(jié)構(gòu)的跳躍性、認(rèn)知的整體性、結(jié)論的或然性（有非邏輯性、整體性） ? 作用： 加速認(rèn)識(shí)進(jìn)程、超凡的認(rèn)識(shí)事物 ? 形式： 再認(rèn)性直覺(jué)、創(chuàng)造性直覺(jué) 怎樣培養(yǎng)直覺(jué)思維 ? p261 ? 重視社會(huì)實(shí)踐 ? 掌握豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ? 勤奮思考 三、靈感思維方式 ? 定義： P263 ? 靈感思維即長(zhǎng)期思考的問(wèn)題，受到某些事物的啟發(fā)，忽然得到解決的心理過(guò)程。它同樣是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。其實(shí)，這是上朔幾千年，以至幾萬(wàn)年人類唯物認(rèn)識(shí)論逐步發(fā)展的結(jié)論。所以， 當(dāng)代任何創(chuàng)新技法，都不過(guò)是各種信息的不同分解、組合而已。G：開(kāi)品牌管理之先河 ? 微軟 ：以“軟”勝天下 ? 麥當(dāng)勞 ： 特許經(jīng)營(yíng) 贏得全球 二、國(guó)內(nèi)創(chuàng)新典型案例 ? 海爾創(chuàng)新 ? 海爾管理上的創(chuàng)新觀念 ? 海爾國(guó)際市場(chǎng)上的創(chuàng)新觀念 ? 海爾人力資源開(kāi)發(fā)上的創(chuàng)新觀念 ? 海爾財(cái)務(wù)上的創(chuàng)新觀念 ? 海爾企業(yè)文化上的創(chuàng)新理念 第十四章 創(chuàng)新理論研究相關(guān)資料 ? 一、國(guó)家創(chuàng)新體系 國(guó)家創(chuàng)新體系可分為知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)、技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)、知識(shí)傳播系統(tǒng)和知識(shí)應(yīng)用系統(tǒng)。２１世紀(jì)是一個(gè)發(fā)展的時(shí)代、開(kāi)放的時(shí)代、創(chuàng)新的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)和較量將更加激烈，形勢(shì)非常逼人。 ? ? 二、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是時(shí)代發(fā)展與民族振興對(duì)我們學(xué)校提出的迫切需要。 ? 創(chuàng)新系統(tǒng)工程的啟動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)思想的推廣，首先需要改變落后的教學(xué)觀念： 改變單純傳授知識(shí)的教學(xué)觀念，樹(shù)立傳授與創(chuàng)造知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)觀念； 改變 “ 教師教 —— 學(xué)生學(xué) ” 的單向發(fā)展的教學(xué)觀念，樹(shù)立教學(xué)相長(zhǎng)的辯證發(fā)展觀念； 改變必須有深厚基礎(chǔ)才能談創(chuàng)新發(fā)展的觀念，樹(shù)立基礎(chǔ)與創(chuàng)新辯證統(tǒng)一發(fā)展的觀念； 改變能說(shuō)明問(wèn)題就是高水平的觀念，樹(shù)立能解決實(shí)際問(wèn)題、創(chuàng)立新成果才是高水平的觀念； 改變讀書(shū)