【正文】 一頓地說： “最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的 同胞，再也不會受到像我今日要承受的這類刁難。教授卻不笑，而是接過我的話頭繼續(xù)問： “您是否知道，鄧小平先生打算如何解決臺灣問題呢 ?” （ 17） “鄧小平先生 ?一國兩制 ?的構(gòu)想，您不會不知道吧 ?不過目前，我想，在鄧小平先生的桌面上，臺灣問題暫 時還不是最重要的。 （ 15）教授先生盯牢了我，又遞過來一句話： “您走遍了中國么 ?”“除臺灣省外，先生。馬上，教授和許多同學(xué)都轉(zhuǎn)過臉去看那位臺灣同學(xué)?？唇淌?，看我，看我對面那位臺灣同學(xué)。我對法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎了豎大拇指。 ” （ 5）我聽見班里有人竊笑。 13 段任選兩段，做第 4 段必做） （出題時請從現(xiàn)代文中選 3 篇，從文言文中選一篇） （一）閱讀下面文章，完成 題（ 15 分） 1）記得那是十二月，當(dāng)八十 年代的最后一頁即將翻過的時候，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)進(jìn)修。 2022 我的文化訴求”大型系列調(diào)查中的一個調(diào)查結(jié)果，接受調(diào)查的共有 100 位讀者，有公務(wù)員、 退休工人、文秘、技術(shù)工人、醫(yī)院護(hù)士、待業(yè)人員等，年齡跨度從 21 歲至 73 歲。 B．有一則 “ 通知 ” 的全文是這樣的：全校班主任工作匯報會將 在下周一隆重開幕，望屆時參加。 A．很不湊巧，今晚有事，不能與你同去看電影，你另約他人 罷！ B．謝謝你的好意！不過這部電影我已看過了，你自己去看吧！ C．很對不起！今晚我有點(diǎn)事情要辦一下，改換明天吧！ D．聽說電影很不錯，只可惜我有點(diǎn)事不能與你共賞了，謝謝你！ 19．如果同學(xué)把你剛買的書借去，歸還時卻弄的又破又臟，可他連聲對不起也沒說，對此你較好的表達(dá)方式是（ B ） A. 你說： “ 你就像只耗子，兩天就啃破一本書。這位留學(xué)生很機(jī)敏地做了回答，最得體的說法是（ C ） A．把狗和人劃為同類也許算是一個創(chuàng)舉，但是，尊敬的先生，請您不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。 “ 藝術(shù)人生 ” —— “ 新聞聯(lián)播 ” —— “ 夢想劇場 ” —— “ 天氣預(yù)報 ” —— 以下幾題理解即可 15．在下列場合中，服務(wù)員說話最 得體 的一項(xiàng)是（ C ） 05 高職考試題 陳亮第一次走進(jìn)儲蓄所營業(yè)大廳，不知該走向哪一個窗口存錢，正在猶豫時，在柜臺外的服務(wù)員見了問： A． “ 你要存多少錢，先生？ ” B． “ 你想取多少錢，先生？ ” C． “ 我能為您服務(wù)嗎，先生？ ” D． “ 你有什么事情嗎，先生？ ” 16． 我國某公司派代表團(tuán)出國洽談經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)，該國一女記者不大友好地問： “ 貴公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何？有足夠的資金嗎？ ” 下列回答中 較為得體 的一項(xiàng)是（ C ） A．我公司有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，你不必為此操心。 14．電視欄目好的標(biāo)語，可以起到強(qiáng)化欄目形象的作用。 北京擁抱你 古老的民族永遠(yuǎn)為你喝彩 熱情的北京企盼你閃亮出場 3） .（從歷史的角度）表現(xiàn)這次體育盛會的意義。 13． 根據(jù)要求，發(fā)揮想像，為 2022 年北京奧運(yùn)會開幕式擬寫三條標(biāo)語。要求：簡明得體，感情真摯，富有文采和創(chuàng)意。 例一：昔人雖乘黃鶴去，今人卻引黃鶴來。 岳陽樓上范仲淹作文寄情， 醉翁亭下歐陽修借景抒懷。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 ②纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。 李商隱） ③應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎。請你讀讀下面的詩句，猜一猜，三首 唐詩寫的都是（ B ） ①花非花，霧非霧，夜半來，天明去，來如春夢幾多時，去似 朝云無覓處。 （《西廂記》） B．他 “ 過五關(guān)斬六將 ” ，終于在全國比賽中獲得冠軍。 菩薩蠻 宋詞 辛棄疾 2.“ 望月懷遠(yuǎn) ” 成為古詩文中不衰的主題，下面詩句不屬于這個主題的一項(xiàng)是（ D ） ，千里共嬋娟 ，月是故鄉(xiāng)明。簾卷西風(fēng) ，人比黃花瘦。 望海潮 宋詞 柳永 37 重湖疊瓛清嘉， 有三秋桂子，十里荷花。 虞美人 唐詞 李 煜 32 剪不斷，理還亂，是離愁， 別是一般滋味在心頭。 小池 宋詩 楊萬里 27 接天蓮葉無窮碧 ，映日荷花別樣紅。 （ 無題 唐詩 李商隱 ） 23 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 （ 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 唐詩 韓愈 ） 19 舊時王謝堂前燕， 飛入尋常百姓家。 （ 楓橋夜泊 唐詩 張繼 ） 15 春潮帶雨晚來急， 野渡無人舟自橫。 （ 逢雪宿芙蓉山主人 唐詩 劉長卿 ） 11 烽火連三月， 家書抵萬金。 （ 渭城曲 唐詩 王維 ） 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君。一（共 15 分） 根據(jù)原詩聯(lián)句（ 10 句任選 5 句共 5 分） 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！ （ 登幽州臺歌 唐詩 陳子昂 ） 羌笛何須怨楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。 （ 別董大 唐詩 高 適 ） 山隨平野盡， 江入大荒流。 （ 春望 唐詩 杜甫 ） 12 無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。 （ 滁州西澗 唐詩 韋應(yīng)物 ） 16 千呼萬喚 始出來，猶抱琵琶半遮面。 （ 烏衣巷 唐詩 劉禹錫 ） 20 一騎紅塵妃子笑， 無人知是荔枝來。 （ 無題 唐詩 李商隱 ） 24 疏影橫斜水清淺， 暗香浮動月黃昏。 曉出凈慈寺送林子方 宋詩 楊萬里 28 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來。 烏夜啼 李煜 33 塞下秋來風(fēng)景異， 衡陽雁去無留意。 望海潮 宋詞 柳永 38 多情自古傷離別， 更那堪冷落清秋節(jié) 雨霖鈴 寒蟬凄切 柳永 39 十年生死兩茫茫。 醉花陰 宋詞 李清照 41 三十功名塵與土， 八千里路云和月。 ，明月何時照我還。 （《三國演義》） C． 歷史告訴我們，吏治不清之時，人民會 “ 揭竿起義 ” 。（唐 （唐 金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人 間無數(shù)。 A．元宵 中秋 端午 重陽 B．春節(jié) 七夕 中秋 除夕 C． 元宵 七夕 中秋 重陽 D．元旦 中秋 端午 元宵 （課內(nèi)名句、文學(xué)常識結(jié)合） 請根據(jù)課外閱讀的外國名著，補(bǔ)全下面的名人對聯(lián)的下聯(lián)。 （不必寫橫批），貼在教室門口 。 荊楚文明喜傳承，中部崛起展輝煌。 ，改寫下面兩條提示語，使之親切、友善、生動而不失原意。語言要親切、友善、生動活潑、富有文采。 北京因你而自豪 你使北京更驕傲 傳承奧運(yùn)文明 歷史永遠(yuǎn)銘記 綠色文明因你而流光溢彩 人文精神因你而升華 北京奧運(yùn)會吉祥物“福娃” 蘊(yùn)含著無限的商機(jī)。它可將宗旨、特色、功能等各要素融為一體，通過有創(chuàng)意的口號，凸現(xiàn)欄目形象，展示欄目風(fēng)采。 B．你能告訴我對方公司有多少資金嗎？ C． 小姐，中國有句古話，叫做 “ 男不問錢財，女不問芳齡。 B．眾所周知，狗是動物，愛護(hù)狗是講 “ 狗道 ” 。 ” ： “ 多可惜啊，前天還是好好的書，今天怎么變成這模樣了。 C． 下面是某校為辦校慶所發(fā) “ 海報 ” 的部分文字：為慶祝建校 五十周年，特舉辦在校生書畫展覽，歡迎各界校友參觀指導(dǎo)。閱讀這個調(diào)查結(jié)果，請說說你的結(jié)論（字?jǐn)?shù)不超過 20 個）： （ 3 分） 2022 年杭州人的文化消費(fèi)狀況 用于文化休閑消費(fèi) 看過電影的場數(shù) 看過書的本數(shù) 其他娛樂方式 100 元以下 12 人 0 場 12 人 0 本 4 人 打麻將 30 人 100— 500 元 59 人 1 場 32 人 3— 5 本 40 人 打牌 20 人 500 元以上 29 人 5場或“常看” 20 人 5 本以上 38 人 上網(wǎng)游戲 22 人 讀表 根據(jù)下表的內(nèi)容，完成后面的問題 。我們每周都有一節(jié)對話課。 （ 6）教授彎起右手食指頂了頂 他的無邊眼鏡： “我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的首長是如何工作的。 （ 9）教授兩手插入褲袋，揚(yáng)起頭問： “我可以知道您是來自哪個中國的么 ?” （ 10）班上當(dāng)即冷場。 ” （ 11）教授把問題重復(fù)了一遍 ，解釋說： “我是想知道，您是來自臺灣中國還是來自北京中國 ?” （ 12）窗外，雪花默默地飛。 （ 13） “只有一個中國，教授先生。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞，連眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地說： “只有一個中國，教授先生。 ”“為什么您不去臺灣呢 ?”“我走遍了大陸，但我無法走過臺灣與大陸之間的海峽，先生。 ” （ 18）教授濃濃的眉毛似乎舒展開來： “在您看來，目前鄧小平先生的桌面上，什么問題才是最重要的呢 ?” （ 19） “依我之見，如何使中國盡早富強(qiáng)起來，才是他最迫切最重要的問題。 ” （ 22）教授倏地站起身，離開講臺向我走來。 ”然后，他快步走上講臺，大聲宣布： “我向中國人脫帽致敬 !下課。 文中的語言富有表現(xiàn)力，請從下面兩句話中仔選一句，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析。 ② 教授倏地離開了講臺向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。 “我 ”和教授是文中的主要人物，請你選擇其中一個，說說文章用了什么描寫方法表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)。在這 “好一會兒 ”中，他們想了些什么 ?請你寫出其中一人的心理活動。 ”這里運(yùn)用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。 (1)阿卜杜勒鬼鬼 __崇崇 ___(su236。 (2)狠狠用眼戳（ chu242。（借代） (2)教授濃濃的眉毛如旗般展了開來。 (2)對話時，有時有些話可以省略。”相照應(yīng)的兩個句子是： （ 1）：班上當(dāng)即冷場 （ 2）：我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂 1本文與都德的《最后一課》同樣都體現(xiàn)了 _愛國主義 _這一主題，都采用了“以小見大”的寫法。（ 2）在外國人面前，我與臺灣同學(xué)又都是中國人，不把我們之間的分歧或認(rèn)識上 的差異公諸于眾，既可維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)和團(tuán)結(jié)，又可以維護(hù)國家的統(tǒng)一。 ③ 我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分 ，他不笑，而是接過了我的話?！? ④教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“你走遍了中國么？” ⑤教授濃濃的眉毛如旗般展了開來，隨即升起：“什么問題才是最重要的呢，??？” ⑥教授換了個更舒服的姿勢坐好，依然對 我窮究下去：“我實(shí)在愿意請教??” A.①②⑥∕⑤∕③∕④ B.①③∕②④∕⑤∕⑥ C.①⑥∕②③∕⑤∕④ D.②⑥∕④∕①③∕⑤ ，體會其深層的含義。 ②雪花在窗外默默地飄。好一會兒后，兩人不約而同地看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎 ?” 通過幾個簡單的動作，寫出了民族的認(rèn)同感。這一點(diǎn)是不容回避的。 ⑦教授倏地離了講臺向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛?！? 他清清楚楚一字一句，又重復(fù)一遍。 “那么，”教授說，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國 ?” ① 雪花在窗外默默地飄。教授先 生。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨， 冷冷 ． ． 地慢慢道來：“只有一個中國，教授先生。 慢慢的： 寫出了我面對此問題，顯得很冷靜，不卑不亢。②照應(yīng)第一句的環(huán)境描寫，說明同學(xué)對“我”的回答的贊許。按照常規(guī)的思路，很容易回答“我來自大陸中國”，這就中了教授的圈套。常使我感動得潸然淚下。它們面對著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻。 它們沒有條件生長寬闊的葉子，因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈告知你生 存該是多么艱難。 ⑤或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花。而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅韌而 蒼老，它們的葉因枯萎失去光澤，只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫間狹窄的間隙里，它們已經(jīng)不能再去為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備一個可靠的抓手。 n 色 。然而它們終于長成