【正文】 誕，威廉斯借流行歌曲 《黑鳥之歌》的一字之改，不是很風(fēng)趣而又切題嗎 ? ⑼ 威廉斯還專為中學(xué)生作科學(xué)歌舞表演，她關(guān)切地說： “ 十幾歲的女孩們?yōu)榱宋泻ⅲ活櫼磺蟹艞墝W(xué)業(yè)，這很危險，尤其在這高科技時代。 ⑹ 威廉斯 科學(xué)詩的題材還包括瑰麗的天文奇景、玄妙的基本粒子有及生命科學(xué)等等。 ③ 還有什么比宇宙的誕生更美麗 ?還有什么比黑洞、多重宇宙和交響共鳴著的宇宙流更美麗 ?” 威廉斯說得好 !讓我們繼續(xù)下去：還有什么比原子中 “ 云深不知處 ” 的電子云更具 ?還有什么比生命之源葉綠素中的 “ 綠色秘密 ” 更具 ?還有什么比生命之梯回旋曲折的 DNA 雙螺旋更具 ?還有什么比 “ 納米 ” 世界中用原子物砌成的纖巧結(jié)構(gòu)更具 ??? 科學(xué)之美，美不勝收！ ⑷ 威廉斯為科學(xué)美所啟迪，開始寫科學(xué)詩。 ⑶ 乍看圖中那位載歌載舞的女郎，以為是一位當(dāng)紅的歌星，其實(shí)她是舊金山大學(xué)的天文物理學(xué) 家琳達(dá) ② 常人為什么沒有感受到呢 ?責(zé)任在科學(xué)家，他們浸沉于科學(xué)美中其樂融融，忘記了與大眾分享。 1 有人認(rèn)為只有良好環(huán)境才能促使人不斷走向成功，但作者認(rèn)為生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后，升華自己。 C． 作者借助比較的手法，巧妙地寫出了松 柏所表現(xiàn)出的與小花小草不同的精神境界。 ) 1 文章最后寫到“石縫間頑強(qiáng)的生命”“是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一”。柯察金在惡劣的環(huán)境中得了病，全身癱瘓，雙目失明，一度產(chǎn)生自殺念頭。 1 下面這段話是作者由自然界生命本體的認(rèn)識提升到人生哲理的一段議論。 那粗如巨蟒細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間插進(jìn)去，又從另一個石縫間鉆出來…… 1文中 第 6 段 畫線的 開頭 句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到什么作用 ? 答： 結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用；內(nèi)容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力?？蓮乃砂馗叽蟮男蜗?、堅(jiān)強(qiáng)的意志、無窮的力量等方面發(fā)表自己的感受。 (2)第 ③ 段中。 答： 生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而錘煉自己，使 自己的精神境界得到升華。從全文看， （ 1）作者為什么說石縫間的生命是“倔強(qiáng)”的？（不超過 25 個字） （ 2）作者為什么會“感動得潸然淚下”？（ 不超過 25 個字） 答： （ 1） 它們敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，通過拼搏戰(zhàn)勝環(huán)境。 （ 1）貧 j237。 ⑩石縫間頑強(qiáng)的生命，它是具有如此 震 sh232。愿一切生命都敢于尋求最艱苦的環(huán)境。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒 落到肥沃的大地，它們一定會比未經(jīng)過風(fēng)雨考驗(yàn)的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機(jī)，長得更顯繁茂。有時，一株松柏，它的根須竟要爬 滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片天地。向上向上是多么艱難。 ⑥ 如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔 。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。這就是生命。不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。當(dāng)它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。先用一句“我沒有聽清你的話”，表示對教授這么問話的嚴(yán)肅批評，同時也是對教授這么問話的正確性的試探和確認(rèn)。 潛臺詞是：世界上有兩個中國，一個大陸中國，一個臺灣中國。 冷冷： 表示一個中國的原則不容置疑?！? ② 話音才落，教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲?！蔽艺f。 幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學(xué)。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。 [語段閱讀 ] 閱讀下面幾段文章，完成 9— 11 題 教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的么 ?” 班上當(dāng)即冷場。 ⑥我突然一下感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字地：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再不會受到像我今日要承受的這類刁難。這是常識。 通過環(huán)境 描寫，渲染了課堂中嚴(yán)肅的氣氛，襯托了話題的嚴(yán)肅性。 表示對教授提問的強(qiáng)烈不滿。 、權(quán)力、敏捷、承受 、權(quán)利、清晰、承受 、權(quán)利、清晰、遭受 、權(quán)力、敏捷、遭受 ，為了避免單調(diào)，引出人物語言的方法大致可有： a 交代人物說話時的動作∕ b 交代 表情∕ c 交代聲音、語調(diào)∕ d 選擇具有表現(xiàn)力的動詞 下面都是記錄人物語言的，按上述分類正確的一項(xiàng)是（ A ） ①教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想??是如何工作的。 答： _____________________________________________________________ ___ __ （二）閱讀下面文章，完成 題（ 15 分） 向中國人脫帽致敬 同步練習(xí) 【 基礎(chǔ)知識 】 （ A ） ①他留著大胡子，以教學(xué) 聞名于全校。 1交談要看對象、要注意場合?！?______ 1這是一篇記敘文，寫出記敘的六要素： （ 1）時間： 12 月（ 2）地點(diǎn)：巴黎十二大學(xué)教室（ 3）人物：法國教授、“我”和班級 同學(xué) （ 4）事情起因：上對話課 （ 5）事情經(jīng)過：“我”和教授的對話（ 6）事情結(jié)果：贏得了法國教授的脫帽致敬 1在交談中，教授話題不斷轉(zhuǎn)換，內(nèi)容涉及面廣，看似隨意信口而問，實(shí)際上所有問題都緊緊圍繞著 _一個普通的中國人是如何看待他們自己的國家 這一中心話題?！闭埪?lián)系上下文，按要求回答： (1)按漢語表達(dá)習(xí)慣，這句話正常順序應(yīng)該是： _“先生，除臺灣省外。狀語 (3)那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞 正視了我。)地 朝我 ___豎 ___(sh249。 E． “我向中國人脫帽致敬 ”，表達(dá)了教授對 “我 ”不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)對的表現(xiàn)的由衷欽佩。 B．畫波浪線句 “連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來 ……” 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學(xué)對課堂對話不感興趣，懶得回答。 ② 我：通過語言和心理描寫：表現(xiàn)了他聰明睿智和有強(qiáng)烈的民族自尊心的特點(diǎn)。 “我 ”對教授的態(tài)度開始、后來和最后分別是怎樣的 ?最后變化的原因是什么 ? 開始：戒備；后來：憤恨 ?最后：理解。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感覺到了一種突然凍結(jié)的沉寂。好一會兒后，我們倆不約而同地說： “一起喝杯咖啡好么 ?” (選自《青年文摘》，有改動 ) 請說說倒數(shù)第三段中加點(diǎn)詞 “戳 ”在句中的含義。他將一只手放在我肩上，輕輕說： “我絲毫沒有刁難您的意思。 ” （ 21）我突然感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼光戳著這個刁鉆古怪的教授。 ” （ 16）教室里又有了笑聲。 ” （ 14）教室里 響起一片松動椅子的咔咔聲。 ”我斬釘截鐵地說。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯著三個人來回看。我正視著那張臉，慢慢地說： “先生，我沒聽清楚您的問題。 ” （ 8）全班 “哄 ”地一下笑起來。我上第一堂對話課時，就被這位教授點(diǎn)著名來提問： “作為記者，請概括一下，您在中國是如何工作的 ?” （ 4）我說： “概括地講，先生，我寫我愿意寫的東西。 二 （共 45 分。 讀表 (05 高職卷 ) ⑵下面是 2022 年 1 月 16 日《錢江晚報》上刊登的“公眾的文化利益 20．根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言最得體的一項(xiàng)（ C ） A．有文化的父親針對大學(xué)畢業(yè)后兒子找工作的問題寫信談了 自己的看法，信中最后寫道：此事還望你均裁。您不覺得您的問題提得太可笑了嗎？ 18．下面是根據(jù)所給情境作出的四種回答，選出回答最為得體的一項(xiàng)（ D ） 情境：你的一位朋友送你 一張電影票，約你一同去看，不巧你因故不能前往。 17．在美國的一所大學(xué)里，有人向我國的一位留學(xué)生提出問題，他們說北京市主張打狗，是不講人道主義。如： “ 新聞?wù){(diào)查 ” —— 正在發(fā)生的歷史，新聞背后的新聞 “ 生 活 ” —— 傾心關(guān)注生活，真誠服務(wù)百姓 “ 人與自然 ” —— 謳歌生命，關(guān)注環(huán)境 請你參照例句，再從下面四個欄目中，任選兩個來寫，以突出欄目的內(nèi)容、特色。請任選一個擬一段推銷詞，要緊扣吉祥物的象征意義，每則不超過 60 字。 我們微笑著走進(jìn)這片多情的土地 信心百倍 精神抖擻 奧運(yùn)賽場勇爭第一 2） .（從觀眾角度）表現(xiàn)觀眾對運(yùn)動員的熱情期待。 除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。 —— 蘭州聽眾 發(fā)短信 你的一位同窗好友即將遠(yuǎn)行，去開創(chuàng)人生新的天地，在站臺上，望著漸漸遠(yuǎn)去的火車，你心潮翻滾，請發(fā)送一條手機(jī)短信向他（她）表示由衷的祝福。下面有兩種短信形式，請 仿照其一，評說浙江 。 （奧斯特洛夫斯基） 請根據(jù)課外閱讀的名著，補(bǔ)全下面的名人對聯(lián)的下聯(lián)。青女素娥俱耐冷，月中霜嬋娟 ④獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。月上柳梢頭，人約黃昏后。（唐 （《西游記》） 。 ，與其后出處搭配不正確的一項(xiàng)是（ C ） A．我最喜歡當(dāng) “ 紅娘 ” 了，我來介紹你們認(rèn)識吧。 滿江紅 宋詞 岳飛 43 青山遮不住， 畢竟東流去。 江城子 宋詞 蘇軾 40 莫道不消魂。 浣溪沙 宋詞 晏殊 36 東南形勝， 三 吳都會， 錢塘自古繁華。 過零丁洋 宋詩 文天祥 30 人生自古誰無死， 留取丹心照汗青！ 過零丁洋 宋詩 文天祥 31 問君能有幾多愁？ 恰是一江春水向東流。 絕句 宋詩 李清照 26 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 （ 泊秦淮 唐詩 杜牧 ） 22 相見時難別亦難， 東風(fēng)無力百花殘。 （瑟琶行 唐詩 白居易） 18 云橫秦嶺家何在， 雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 （ 楓橋夜泊 唐詩 張繼 ） 14 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。 （ 秋登宣城謝眺北樓 唐詩 李白 ） 10 柴門聞犬吠， 風(fēng)雪夜歸人。 （ 過故人莊 唐詩 孟浩然 ） 4 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 （ 涼州詞 唐詩 王之渙 ） 綠樹村邊合， 青山郭外斜。 （ 渡荊門送別 唐詩 李白 ） 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來（將進(jìn)酒 李白） 古來 圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名（將進(jìn)酒 李白） 9 人煙寒橘柚， 秋色老梧桐。 （ 登高 唐詩 杜甫 ） 13 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 （瑟琶行 唐詩 白居易） 17 別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 （ 過華清宮 唐詩 杜牧 ） 21 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。 梅花 宋詩 林逋 25 生當(dāng)作人杰， 死亦為鬼雄。 游園不值 宋詩 葉紹翁 29 惶恐灘頭說惶恐 ，零丁洋里嘆零丁。 漁家傲 宋詞 范仲淹 34 濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計(jì)， 漁家傲 宋詞 范仲淹 35 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 不思量，自難忘。 滿江紅 宋詞 岳飛 42 壯志饑餐胡虜肉， 笑談渴飲匈奴血。 ，一片冰心在玉壺。 （《水滸傳》） D．放心，任憑他怎么油滑，也 “ 翻不出如來佛手掌心 ” 。 白居易） ②人疑游面市，馬似困 鹽車。 李白） A．白云 B． 白雪 C．朝霞 D．梨花 ，詩中所表示的節(jié)令以及它們 的排列順序正確的一項(xiàng)是 ( C ) ①去年元夜時，花市燈如晝。 ③初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。 搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂曲 ， （ 貝多芬） 煉鋼鐵意志 寫下一頁頁輝煌的篇章 。 “書山有路勤為徑， 學(xué)海無邊苦作舟 ” “ 黑發(fā)不知勤學(xué)早 ，白頭方悔讀書遲” 10.《直播中國 .走進(jìn)武漢》由中央人民廣播電臺和武漢人民廣播電臺播出，逾千名聽眾向電臺發(fā)送手機(jī)短信，評說武漢。 —— 廣州聽眾 例二：發(fā)達(dá)的交通，繁榮的經(jīng)濟(jì)，開放的心態(tài)， 好客的人們，這是武漢發(fā)展、中部騰飛的優(yōu)勢 。 （公園）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。 1） .（從運(yùn)動員角度）展現(xiàn)各國運(yùn)動員的精神風(fēng)貌。假如你是推銷商，準(zhǔn)備把你最 喜歡的一個推薦給前來購買的小孩和他的父母。這樣的包裝既對欄目的內(nèi)容定位起到了很好的強(qiáng)調(diào)烘托作用，又可以拉近電視臺與觀眾之間的距離，增強(qiáng)貼近感和親和力 。 ” D．小姐，你是華人，想必聽過 “ 杞人憂