【正文】 誕，威廉斯借流行歌曲 《黑鳥之歌》的一字之改，不是很風趣而又切題嗎 ? ⑼ 威廉斯還專為中學生作科學歌舞表演，她關(guān)切地說： “ 十幾歲的女孩們?yōu)榱宋泻ⅲ活櫼磺蟹艞墝W業(yè)，這很危險，尤其在這高科技時代。 ⑹ 威廉斯 科學詩的題材還包括瑰麗的天文奇景、玄妙的基本粒子有及生命科學等等。 ③ 還有什么比宇宙的誕生更美麗 ?還有什么比黑洞、多重宇宙和交響共鳴著的宇宙流更美麗 ?” 威廉斯說得好 !讓我們繼續(xù)下去：還有什么比原子中 “ 云深不知處 ” 的電子云更具 ?還有什么比生命之源葉綠素中的 “ 綠色秘密 ” 更具 ?還有什么比生命之梯回旋曲折的 DNA 雙螺旋更具 ?還有什么比 “ 納米 ” 世界中用原子物砌成的纖巧結(jié)構(gòu)更具 ??? 科學之美，美不勝收！ ⑷ 威廉斯為科學美所啟迪，開始寫科學詩。 ⑶ 乍看圖中那位載歌載舞的女郎，以為是一位當紅的歌星，其實她是舊金山大學的天文物理學 家琳達 ② 常人為什么沒有感受到呢 ?責任在科學家，他們浸沉于科學美中其樂融融，忘記了與大眾分享。 1 有人認為只有良好環(huán)境才能促使人不斷走向成功，但作者認為生命是在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后，升華自己。 C． 作者借助比較的手法，巧妙地寫出了松 柏所表現(xiàn)出的與小花小草不同的精神境界。 ) 1 文章最后寫到“石縫間頑強的生命”“是生物學和哲學的統(tǒng)一”。柯察金在惡劣的環(huán)境中得了病，全身癱瘓，雙目失明，一度產(chǎn)生自殺念頭。 1 下面這段話是作者由自然界生命本體的認識提升到人生哲理的一段議論。 那粗如巨蟒細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間插進去，又從另一個石縫間鉆出來…… 1文中 第 6 段 畫線的 開頭 句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起到什么作用 ? 答： 結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用；內(nèi)容上，以小花小草襯托松柏驚人的生命力?？蓮乃砂馗叽蟮男蜗蟆詮姷囊庵?、無窮的力量等方面發(fā)表自己的感受。 (2)第 ③ 段中。 答： 生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己，認識自己，從而錘煉自己，使 自己的精神境界得到升華。從全文看， （ 1）作者為什么說石縫間的生命是“倔強”的？（不超過 25 個字） （ 2）作者為什么會“感動得潸然淚下”？（ 不超過 25 個字） 答： （ 1） 它們敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，通過拼搏戰(zhàn)勝環(huán)境。 （ 1）貧 j237。 ⑩石縫間頑強的生命，它是具有如此 震 sh232。愿一切生命都敢于尋求最艱苦的環(huán)境。試想，那石縫間的野草，一旦將它們的草籽撒 落到肥沃的大地，它們一定會比未經(jīng)過風雨考驗的嬌嫩的種子具有更為旺盛的生機，長得更顯繁茂。有時，一株松柏，它的根須竟要爬 滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們終于在不屬于自己的生存空間為自己占有一片天地。向上向上是多么艱難。 ⑥ 如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，就在那石巖的縫隙間，還生長著參天松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔 。而石縫間的蒲公英，卻遠不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。這就是生命。不毛的石縫間叢生出倔強的生命。當它們不能再找到泥土，它們便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。先用一句“我沒有聽清你的話”，表示對教授這么問話的嚴肅批評，同時也是對教授這么問話的正確性的試探和確認。 潛臺詞是：世界上有兩個中國，一個大陸中國，一個臺灣中國。 冷冷： 表示一個中國的原則不容置疑?！? ② 話音才落，教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲?！蔽艺f。 幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。 [語段閱讀 ] 閱讀下面幾段文章，完成 9— 11 題 教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的么 ?” 班上當即冷場。 ⑥我突然一下感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼戳著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字地：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再不會受到像我今日要承受的這類刁難。這是常識。 通過環(huán)境 描寫，渲染了課堂中嚴肅的氣氛，襯托了話題的嚴肅性。 表示對教授提問的強烈不滿。 、權(quán)力、敏捷、承受 、權(quán)利、清晰、承受 、權(quán)利、清晰、遭受 、權(quán)力、敏捷、遭受 ，為了避免單調(diào)，引出人物語言的方法大致可有： a 交代人物說話時的動作∕ b 交代 表情∕ c 交代聲音、語調(diào)∕ d 選擇具有表現(xiàn)力的動詞 下面都是記錄人物語言的，按上述分類正確的一項是（ A ） ①教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想??是如何工作的。 答： _____________________________________________________________ ___ __ （二）閱讀下面文章，完成 題（ 15 分） 向中國人脫帽致敬 同步練習 【 基礎(chǔ)知識 】 （ A ） ①他留著大胡子，以教學 聞名于全校。 1交談要看對象、要注意場合?！?______ 1這是一篇記敘文，寫出記敘的六要素： （ 1）時間： 12 月（ 2）地點：巴黎十二大學教室（ 3）人物：法國教授、“我”和班級 同學 （ 4）事情起因：上對話課 （ 5）事情經(jīng)過：“我”和教授的對話（ 6）事情結(jié)果：贏得了法國教授的脫帽致敬 1在交談中，教授話題不斷轉(zhuǎn)換，內(nèi)容涉及面廣，看似隨意信口而問，實際上所有問題都緊緊圍繞著 _一個普通的中國人是如何看待他們自己的國家 這一中心話題?！闭埪?lián)系上下文，按要求回答： (1)按漢語表達習慣，這句話正常順序應(yīng)該是： _“先生，除臺灣省外。狀語 (3)那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞 正視了我。)地 朝我 ___豎 ___(sh249。 E． “我向中國人脫帽致敬 ”，表達了教授對 “我 ”不卑不亢、機敏應(yīng)對的表現(xiàn)的由衷欽佩。 B．畫波浪線句 “連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來 ……” 運用細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學對課堂對話不感興趣，懶得回答。 ② 我：通過語言和心理描寫：表現(xiàn)了他聰明睿智和有強烈的民族自尊心的特點。 “我 ”對教授的態(tài)度開始、后來和最后分別是怎樣的 ?最后變化的原因是什么 ? 開始：戒備；后來：憤恨 ?最后：理解。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感覺到了一種突然凍結(jié)的沉寂。好一會兒后，我們倆不約而同地說： “一起喝杯咖啡好么 ?” (選自《青年文摘》，有改動 ) 請說說倒數(shù)第三段中加點詞 “戳 ”在句中的含義。他將一只手放在我肩上，輕輕說： “我絲毫沒有刁難您的意思。 ” （ 21）我突然感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼光戳著這個刁鉆古怪的教授。 ” （ 16）教室里又有了笑聲。 ” （ 14）教室里 響起一片松動椅子的咔咔聲。 ”我斬釘截鐵地說。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯著三個人來回看。我正視著那張臉，慢慢地說： “先生，我沒聽清楚您的問題。 ” （ 8）全班 “哄 ”地一下笑起來。我上第一堂對話課時，就被這位教授點著名來提問： “作為記者，請概括一下，您在中國是如何工作的 ?” （ 4）我說： “概括地講，先生，我寫我愿意寫的東西。 二 （共 45 分。 讀表 (05 高職卷 ) ⑵下面是 2022 年 1 月 16 日《錢江晚報》上刊登的“公眾的文化利益 20．根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言最得體的一項（ C ） A．有文化的父親針對大學畢業(yè)后兒子找工作的問題寫信談了 自己的看法，信中最后寫道：此事還望你均裁。您不覺得您的問題提得太可笑了嗎？ 18．下面是根據(jù)所給情境作出的四種回答，選出回答最為得體的一項（ D ） 情境：你的一位朋友送你 一張電影票，約你一同去看，不巧你因故不能前往。 17．在美國的一所大學里，有人向我國的一位留學生提出問題，他們說北京市主張打狗，是不講人道主義。如： “ 新聞?wù){(diào)查 ” —— 正在發(fā)生的歷史，新聞背后的新聞 “ 生 活 ” —— 傾心關(guān)注生活，真誠服務(wù)百姓 “ 人與自然 ” —— 謳歌生命，關(guān)注環(huán)境 請你參照例句，再從下面四個欄目中，任選兩個來寫，以突出欄目的內(nèi)容、特色。請任選一個擬一段推銷詞，要緊扣吉祥物的象征意義，每則不超過 60 字。 我們微笑著走進這片多情的土地 信心百倍 精神抖擻 奧運賽場勇爭第一 2） .（從觀眾角度）表現(xiàn)觀眾對運動員的熱情期待。 除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。 —— 蘭州聽眾 發(fā)短信 你的一位同窗好友即將遠行，去開創(chuàng)人生新的天地，在站臺上，望著漸漸遠去的火車，你心潮翻滾，請發(fā)送一條手機短信向他（她）表示由衷的祝福。下面有兩種短信形式，請 仿照其一，評說浙江 。 （奧斯特洛夫斯基） 請根據(jù)課外閱讀的名著，補全下面的名人對聯(lián)的下聯(lián)。青女素娥俱耐冷，月中霜嬋娟 ④獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。月上柳梢頭，人約黃昏后。（唐 （《西游記》） 。 ，與其后出處搭配不正確的一項是（ C ） A．我最喜歡當 “ 紅娘 ” 了，我來介紹你們認識吧。 滿江紅 宋詞 岳飛 43 青山遮不住， 畢竟東流去。 江城子 宋詞 蘇軾 40 莫道不消魂。 浣溪沙 宋詞 晏殊 36 東南形勝， 三 吳都會， 錢塘自古繁華。 過零丁洋 宋詩 文天祥 30 人生自古誰無死， 留取丹心照汗青！ 過零丁洋 宋詩 文天祥 31 問君能有幾多愁？ 恰是一江春水向東流。 絕句 宋詩 李清照 26 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 （ 泊秦淮 唐詩 杜牧 ） 22 相見時難別亦難， 東風無力百花殘。 （瑟琶行 唐詩 白居易） 18 云橫秦嶺家何在， 雪擁藍關(guān)馬不前。 （ 楓橋夜泊 唐詩 張繼 ） 14 姑蘇城外寒山寺， 夜半鐘聲到客船。 （ 秋登宣城謝眺北樓 唐詩 李白 ） 10 柴門聞犬吠， 風雪夜歸人。 （ 過故人莊 唐詩 孟浩然 ） 4 勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。 （ 涼州詞 唐詩 王之渙 ） 綠樹村邊合， 青山郭外斜。 （ 渡荊門送別 唐詩 李白 ） 天生我材必有用，千金散盡還復來（將進酒 李白） 古來 圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名（將進酒 李白） 9 人煙寒橘柚， 秋色老梧桐。 （ 登高 唐詩 杜甫 ） 13 月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。 （瑟琶行 唐詩 白居易） 17 別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 （ 過華清宮 唐詩 杜牧 ） 21 商女不知亡國恨， 隔江猶唱后庭花。 梅花 宋詩 林逋 25 生當作人杰， 死亦為鬼雄。 游園不值 宋詩 葉紹翁 29 惶恐灘頭說惶恐 ，零丁洋里嘆零丁。 漁家傲 宋詞 范仲淹 34 濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計， 漁家傲 宋詞 范仲淹 35 無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 不思量，自難忘。 滿江紅 宋詞 岳飛 42 壯志饑餐胡虜肉， 笑談渴飲匈奴血。 ，一片冰心在玉壺。 （《水滸傳》） D．放心，任憑他怎么油滑，也 “ 翻不出如來佛手掌心 ” 。 白居易） ②人疑游面市，馬似困 鹽車。 李白） A．白云 B． 白雪 C．朝霞 D．梨花 ，詩中所表示的節(jié)令以及它們 的排列順序正確的一項是 ( C ) ①去年元夜時，花市燈如晝。 ③初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。 搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲 ， （ 貝多芬） 煉鋼鐵意志 寫下一頁頁輝煌的篇章 。 “書山有路勤為徑， 學海無邊苦作舟 ” “ 黑發(fā)不知勤學早 ，白頭方悔讀書遲” 10.《直播中國 .走進武漢》由中央人民廣播電臺和武漢人民廣播電臺播出，逾千名聽眾向電臺發(fā)送手機短信，評說武漢。 —— 廣州聽眾 例二：發(fā)達的交通，繁榮的經(jīng)濟，開放的心態(tài)， 好客的人們，這是武漢發(fā)展、中部騰飛的優(yōu)勢 。 （公園）禁止攀折花木，不亂扔垃圾。 1） .（從運動員角度）展現(xiàn)各國運動員的精神風貌。假如你是推銷商，準備把你最 喜歡的一個推薦給前來購買的小孩和他的父母。這樣的包裝既對欄目的內(nèi)容定位起到了很好的強調(diào)烘托作用，又可以拉近電視臺與觀眾之間的距離，增強貼近感和親和力 。 ” D．小姐，你是華人，想必聽過 “ 杞人憂