【正文】 大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 9 符合道德規(guī)范的實(shí)踐的另類解釋 ? 媒體與知識(shí)產(chǎn)權(quán)以外，還包括自身恰當(dāng)?shù)?、符合道德?guī)范的應(yīng)用。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 8 研究： ? 目的是知識(shí)建構(gòu)和優(yōu)化； ? 包括：質(zhì)的、量的研究；理論分析、哲學(xué)思辨、錯(cuò)誤分析，系統(tǒng)分析、各種評(píng)價(jià)等等。 ? 實(shí)踐 ：大量而豐富的研究與應(yīng)用、實(shí)踐 (如：CAI、 CSCL等 )。 ? 技術(shù)：為解決問題的學(xué)問。 ? 過程：視頻會(huì)議等的傳送系統(tǒng)、自主學(xué)習(xí)的教授型與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等的教學(xué)計(jì)劃開發(fā)模式。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 4 教育技術(shù)學(xué)的特征 ? 教育技術(shù)學(xué)的標(biāo)的（目的和目標(biāo)） ： ? 美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì) （ AECT）的教育技術(shù)研究領(lǐng)域的定義（ 1994）： “ 教學(xué)技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐 ” 。 ? 教育技術(shù)學(xué)研究對(duì)象的復(fù)雜性：學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，教授；涉及教學(xué)、教育、人、社會(huì)、文化、 …… ? 就目前看來教育技術(shù)學(xué)并不能構(gòu)成一個(gè)完整的學(xué)科，所以很難對(duì)其疆界進(jìn)行劃分和界定。來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 1 關(guān)于教育技術(shù)學(xué) 華南師范大學(xué) 教育信息技術(shù)學(xué)院 認(rèn)知與技術(shù)研究室 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 2 教育技術(shù)學(xué)的定義種種 ?教育技術(shù)學(xué)定義的困難性： ? 教育技術(shù)學(xué)研究幾乎涉及到教育的所有領(lǐng)域。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 3 教育技術(shù)學(xué)的定義 ? 研究領(lǐng)域的界定： ? 1970年美國視聽教育協(xié)會(huì)改名為教育傳播與技術(shù)學(xué)會(huì)（ Association for Educational Communication and Technology,AECT）。 ? 與 77年的定義不同， 94定義將 “ Education Technology 教育技術(shù) ” 改為 “ Instructional Technology 教學(xué)技術(shù) ” . ? 學(xué)者認(rèn)為：教育技術(shù)與教學(xué)技術(shù)的區(qū)分沒有充分發(fā)揮機(jī)能；教育技術(shù)不是研究教育行政和財(cái)政的效率，教育技術(shù)只關(guān)心微觀學(xué)校中的教學(xué)系統(tǒng)的改善問題。 ? 資源：支援系統(tǒng)和教材、或者學(xué)習(xí)環(huán)境，不光是用于教學(xué)指導(dǎo)的教案、教具；人的資源、預(yù)算、設(shè)備等一切可利用所有東西。包括機(jī)器和人類本身。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 7 20xx年秋 AECT有關(guān) “ 教育技術(shù) ” 的新定義 ? 教育技術(shù)是通過創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性的過程和資源以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績效的 研究 與符合道德規(guī)范的 實(shí)踐 。 ? 從試圖證明媒體和技術(shù)是學(xué)習(xí)的工具開始，發(fā)展到描述和詳細(xì)說明改善學(xué)習(xí)所需的恰當(dāng)?shù)倪^程和技術(shù)。 ? 如：將教育技術(shù)絕對(duì)化，并強(qiáng)加于對(duì)象； ? 將教育技術(shù)的效力夸大化； ? 強(qiáng)勢理論的盲目崇拜化、絕對(duì)化； ? 學(xué)術(shù)研究的庸俗化、不求甚解化，非民主化 ?教育技術(shù)＝信息技術(shù)；專題＝主題；情境＝情景； 省高等教育電化教育中心＝？高等學(xué)校電化教育中心。 ? 學(xué)習(xí)（ Learning）：考慮認(rèn)知的（ cognitive）和建構(gòu)（ constructivist）的目標(biāo)。 應(yīng)用的能力、高績效是指：創(chuàng)造性地應(yīng)用。 ? 適當(dāng)?shù)模?Appropriate）：符合與適合預(yù)期目標(biāo)。 ? 美國 AECT明顯認(rèn)為：教育技術(shù)只是一個(gè)領(lǐng)域、而不是一個(gè)學(xué)習(xí)科，是否是一個(gè)職業(yè)，也有待發(fā)展。 ? “Performance”與 ”Competence”的區(qū)別 : ? 我相信人人身懷技藝、但有些人才能不能發(fā)揮。 ? 是一個(gè)解釋性、規(guī)定性、實(shí)用性定義；非精確性科學(xué)術(shù)語描述定義。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 14 對(duì)從事的項(xiàng)目歸納中建構(gòu)概念 ? 巴巴拉 ? 教育技術(shù)學(xué)是應(yīng)用技術(shù)學(xué)的概念、觀點(diǎn)、方法以及方法論，研究教育、教學(xué)過程及其管理過程的優(yōu)化的技術(shù)手段、操作方法和方法論的一門學(xué)科，其目的是為了獲得更有效的教學(xué)。 ? 教育技術(shù)學(xué)是依據(jù)教育科學(xué)理論，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中一切可以利用的成果，開發(fā)人及人以外的學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 19 教育技術(shù)學(xué)的特征 ? 關(guān)于技術(shù) “ 技術(shù) ” 一詞源于希臘文 “ τεχγη ”， 它既指人造物品、精巧的器具，又指人的創(chuàng)造天才和能力，即經(jīng)過實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)、技能和技藝。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 20 教育技術(shù)學(xué)的特征 ? 我國具有同現(xiàn)代漢語 “ 技術(shù) ” 相近涵義的 “ 技 ” 、“ 工 ” ： ? 工夫 。工用 (技藝和使用 )。 ? 由此可見：過去，技術(shù)主要指：工藝、技能。A ? 為解決這一問題，提供方法、技術(shù)、技術(shù)知識(shí)、以及系統(tǒng)。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 23 教育技術(shù)學(xué)的特征 ? 以往的教育學(xué)： 闡明教育的理念 ? 根據(jù)先哲的思索，追求完美的人性塑造；采用卓越的思辨進(jìn)行議論和思考。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 24 教育技術(shù)學(xué)的特征 ?教育技術(shù)學(xué)研究的（標(biāo)的）界定： 教育技術(shù)學(xué)是以改善現(xiàn)時(shí)以及未來教育教學(xué)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)并開發(fā)有效的技術(shù)、方法和系統(tǒng)，通過實(shí)踐對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并循環(huán)往復(fù)地對(duì)其進(jìn)行改善。 ? 存在萬能的教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論嗎？ 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 26 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論 ?教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論： 指導(dǎo)教育技術(shù)學(xué)研究與實(shí)踐的理論。 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 30 教育技術(shù)學(xué)者的目標(biāo) ? 比較穩(wěn)固的、一般性的理論 ? 指導(dǎo)教育技術(shù)學(xué)實(shí)踐 ? 解決教育實(shí)踐中的各種問題 ? 為教育技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展提供方法及其方法論 ? 心理學(xué)的影響 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 31 教育技術(shù)實(shí)踐中的問題 ? 教育實(shí)踐者即教師和一線工作者： ? 盲目崇尚一種理論 ? 視其為萬能的理論 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 32 一般性理論和特殊性理論 ? 科學(xué)需要的是： ? 一般性理論？ ? 特殊性理論？ 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 33 一般性理論和特殊性理論 ? 自然科學(xué)－－物理學(xué) ? 統(tǒng)一場理論（ Theory of Everything） ? 宇宙萬物運(yùn)動(dòng)規(guī)律和原理的具有普遍性？ 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 34 一般性理論和特殊性理論 ? 心理學(xué)： ? 解釋廣泛的結(jié)果 ? 本質(zhì)上對(duì)不同現(xiàn)象建立聯(lián)結(jié) ? IQ ? 拉丁語 ? 鋼琴 ? …… 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 35 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?物理學(xué)： ?沒有發(fā)現(xiàn) “ 同一場理論 ” ?心理學(xué)： ?不存在萬能的能力、學(xué)習(xí)能力 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 36 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?行為主義的操作條件學(xué)習(xí)理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié) 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 37 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?班杜拉（ Bandura） 社會(huì)學(xué)習(xí)理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)即模仿 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 38 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?皮亞杰（ Piaget） 認(rèn)知發(fā)展理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)即建構(gòu) 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 39 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?維果斯基的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)即互動(dòng) 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 40 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?后皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)既約束 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 41 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?布魯納的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)即發(fā)現(xiàn) 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 42 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)既溫故知新 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 43 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?加捏的學(xué)習(xí)條件理論 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)既條件 來自 中國最大的資料庫下載 2020/7/7 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院 XuXiaodong Lab 20xx Seminar 44 教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的特征 ?信息加工理論的學(xué)習(xí)觀 ?學(xué)習(xí)的理解：學(xué)習(xí)既信息加工 來自 中國最大的資料庫下