人教版高中生物必修三第四章第三節(jié)群落的結構38張-wenkub
2023-01-24 01:04:18 本頁面
【正文】 物的競爭關系，則可表示為 生物數(shù)量 時間 生物 A 生物 B 生物 A 生物 B 大象和獅子搶奪水源 寄生（ parasitism）：一種生物（寄生者）寄居在另一種生物（寄主）的體內或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。 生物數(shù)量 時間 生物 A 生物 B 注意： 同種生物的成體以幼體為食，不是捕食關系，而是種內斗爭。資料 1相互作用的結果是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。 猞猁的存在對整個群落的穩(wěn)定可能起什么作用？ 90多年的調查研究表明，猞猁和雪兔種群數(shù)量之間存在相關性。 資料 。由于這兩種草履蟲 具有相似的生活習性 （尤其是能以同一種桿菌為食），當它們被放在同一個容器中培養(yǎng)時，起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多，因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加。 【 例 1】 （ 2022安徽理綜） 生物興趣小組為了調查兩個河口水域的水母類動物類群（甲、乙）的種類組成及其數(shù)量特征，使用浮游生物捕撈網(wǎng)（網(wǎng)口內徑 50㎝ ，網(wǎng)身長 145㎝ ，網(wǎng)目孔徑 ）各隨機取樣 3次，調查結果如表（單位：個）： ? 下列關于甲、乙兩個類群之間物種豐富度和種群密度的比較，正確的是 ? ，物種 2的種群密度小 ? ，物種 4 的種群密度大 ? ，物種 7的種群密度小 ? ，物種 10的種群密度大 C 【 例 2】 （ 2022天津理綜） 下表為三個穩(wěn)定草原生態(tài)系統(tǒng)中植物調查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 一、群落的概念 例：一個池塘中的全部魚是一個種群，還是一個群落，或 都不是？ 研究池 塘群落 池塘中有多少種群？哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢？ 池塘中群落的演替情況是怎樣的？ 池塘中各個種群之間的相互關系是怎樣的？ 池塘中的生物群落具有怎樣的空間結構？ 池塘中各個種群分別占據(jù)什么位置？ 池塘的范圍和邊界如何？ 二、群落水平上研究的問題 、 三、群落的物種組成 熱帶雨林 常綠闊葉林 落葉闊葉林 針葉林 苔原 物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。 群落的物種數(shù)目多少如何表示呢？ 群落中物種數(shù) 目的多少稱為 豐富度 。 ? 據(jù)表可以確認的是 ? ? ?
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