20xx年遼寧省高、中職學前教育專業(yè)骨干教師培訓方案-wenkub
2022-10-24 13:05:55 本頁面
【正文】 劉彥華 教師心理健康 專題講座 4 張 野 學前游戲與案例分析 專題講座 4 林 楠 《 36 歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀 專題講座 4 金 芳 專業(yè)研究能力培養(yǎng) 學前兒童觀察與分析 互動研討 4 李 燕 學前教育評價 專題講座 4 秦旭芳 《指南》與幼兒園集體教學 專題講 座 4 羅英智 以指南為引領，優(yōu)化幼兒園一日活動 專題講座 4 劉曉娟 幼兒園教育研究方法與論文撰寫 專題講座 4 劉 凌 如何提升教育科研能力 沙龍研修 8 金芳等 專業(yè)技能訓練 手工制作技法與材料使用 實驗實訓操作 8 華麗、呂袁媛 幼兒園形象設計與環(huán)境創(chuàng)設 實驗實訓操作 4 呂袁媛 幼兒音樂節(jié)奏感訓練與音樂游戲的組織 實驗實訓操作 8 張楊、劉洋 兒童藝術興趣的激發(fā)與藝術能力的培養(yǎng) 互動研討 4 崔靄華 實用多媒體教學技術 實訓操作 4 吳祥恩 兒童劇的表演與訓練 實訓操作 4 張兆龍 學員專業(yè)能力匯報演出 參與展示 4 班主任 團訓活動 實訓操作 4 金芳、劉凌 經典兒童教育影片賞析 實訓操作 4 班主任 幼兒園實地調研及參觀 幼兒園實地調研 觀摩教學 4 王玉月 等 3 四、培訓要求 后考核成績分為合格和不合格兩 個等級 ，根據(jù)參訓學員的出勤、作業(yè)、參與活動的情況 評出 10%的優(yōu)秀學員 ； ： （ 1）學員的出勤（ 20%）；學員的出勤不得低于總考勤量的 80%。 一、培訓目標 高 、中職學校 學前教育專業(yè) 骨干教師培訓本著“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革實踐教學體系”的宗旨，立足課堂，聚焦實踐。 通過培訓， 學員應達到以下培養(yǎng)目標：掌握學前教育發(fā)展的最新動態(tài)，更新專業(yè)理論知識，掌握進行專業(yè)研究的方法與技術；通過學習觀摩、研討，掌握主要學前專業(yè)課程“理實一體化”的課程建設思路和教學方法，能進行較為深入的教研、科研；掌握主要學前教育專業(yè)實驗、實訓項目的研究開發(fā)和操作要求，能夠利用實驗、實訓室進行專題的研究和成果的轉化；掌握現(xiàn)代教育技術和多媒體課件開發(fā)技術；能組織學生進行職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè) 能力 。 （ 2）學員提交的報告（ 70%）；學前教育專業(yè)課程 教學改革方案一份（根據(jù)自己所授的課程情況并結合本次培訓學習的收獲，撰寫一份課程教學改革方案，包括課程建設目標的創(chuàng)新，課程體系的合理設置，教學方法手段的創(chuàng)新，實驗實訓教學等內容）。 4 此外，還擁有一支教學實力較強，研究方向穩(wěn)定，具有一定社會服務意識和服務能力，在社會上享有盛譽的教師團隊。 圖書資源：學校 圖書館建筑面積 26800 平方米 ， 館藏圖書近 萬冊，年訂購中外文期刊 1760 余種；擁有圖書借閱大廳、多媒體閱覽室、視聽室、讀者
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