學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)-wenkub
2023-01-23 01:48:18 本頁(yè)面
【正文】 ?學(xué)校艾滋病預(yù)防教育的途徑和方式 : 信息來(lái)源是學(xué)生的艾滋病預(yù)防教育的接受狀況和渠道；與預(yù)防教育相關(guān)的師資、課程、課時(shí)、活動(dòng)方式、教材、參考讀物等。健康教育是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上采用健康信息傳播等干預(yù)措施促使人群或個(gè)體自覺地采納有利于健康的行為和生活方式，從而避免或減少暴露于危險(xiǎn)因素，幫助實(shí)現(xiàn)疾病預(yù)防、治療康復(fù)及提高健康水平的目的。 * 健康教育不是簡(jiǎn)單的、單一方向的信息傳播，而是既有調(diào)查研究又有干預(yù)的， 有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的 ，涉及多層次、多方面對(duì)象和內(nèi)容的系統(tǒng)活動(dòng)。 ?學(xué)生艾滋病相關(guān)知識(shí)水平 : 通過(guò)與艾滋病基本概念、危害性、全球蔓延趨勢(shì)、傳播 /不傳播途徑相關(guān)的“知曉率”來(lái)反映。 ?特點(diǎn) ?能夠進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以得出數(shù)量指標(biāo)； ?強(qiáng)調(diào)樣本的代表性。 ?抽樣調(diào)查 （ sampling ) ? 含義 指調(diào)查某一人群中有代表性的部分即樣本人群 ， 根據(jù)樣本的調(diào)查結(jié)果來(lái)估計(jì)該人群某病的患病率或某些特征的情況 。只能用于對(duì)象較少的情況。 ⑤ 多級(jí)抽樣 （ multistage sampling） 又稱多階段抽樣 、 整群多級(jí)抽樣 ， 是進(jìn)行大規(guī)模調(diào)查時(shí)常用的一種抽樣方法 ， 實(shí)質(zhì)上是上述抽樣方法的綜合運(yùn)用 。 96)()( 22 ???????aun （ 2） 計(jì)數(shù)資料 )1(400,)1(22????????????????????????? ??n，u，un則若 例 2：擬通過(guò)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣了解大學(xué)男生吸煙率。 說(shuō)明調(diào)查者的身份、調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查意義以及請(qǐng)求其合作、調(diào)查需要的時(shí)間、主調(diào)查結(jié)果對(duì)調(diào)查對(duì)象的作用、保密性以及表示感謝等。 卷外指導(dǎo)語(yǔ) 與相應(yīng)的問卷主體相分離，常 與封面信相結(jié)合在一起。 行為問題 測(cè)量的是調(diào)查者過(guò)去發(fā)生的或正在 進(jìn)行的某些行為和事件。 （四）編碼 問卷編碼是對(duì)問卷本身、問題和答案賦以一定的代碼，即用代碼來(lái)代表問卷、問題和相應(yīng)的答案，以便于用計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理和分析。 ?問題和答案的設(shè)計(jì) （一）問題設(shè)計(jì) 開放式問題（ openending question） 只有提問，而沒有提供備選答案、被調(diào)查者可自由回答的問題。對(duì)于連續(xù)性變量采用單項(xiàng)選擇式時(shí)，答案數(shù)量以 5~7個(gè)較為合適。 如何評(píng)價(jià)一個(gè)量表的效度？ 表面效度 (face validity) 專家憑經(jīng)驗(yàn)直接評(píng)價(jià)。 ?特點(diǎn) ?收集的資料主要為語(yǔ)言文字的資料； ?只能作定性分析，不能作數(shù)量指標(biāo)的計(jì)算； ?著重在問題的深度和廣度，不要求代表性； ?既可作為定量調(diào)查之前的初步調(diào)查，也可以在定量調(diào)查后對(duì)某些問題進(jìn)行更加深入的調(diào)查。 （三）重視和加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育能力。 （七）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育人力資源。 六、考核與評(píng)價(jià) 五、確定健康教育目標(biāo) 目的： 指在執(zhí)行計(jì)劃后預(yù)期達(dá)到的最終結(jié)果。 如 “ 使青少年學(xué)生預(yù)防艾滋病知識(shí)知曉率達(dá)到 95%及以上。 ?行為目標(biāo)： 改善行為，如提高住院分娩率。 分目標(biāo)： （ 1）對(duì)高鹽、高脂飲食與心腦血管疾病的關(guān)系知曉率分別從40%和 50%提高到 90%。 社會(huì)策略： 即政策、法規(guī)、制度及其執(zhí)行方法等。（即所謂的技術(shù)路線） 第二部分 健康教育計(jì)劃的實(shí)施 第三部分 健康教育評(píng)價(jià) 一、概念 健康教育評(píng)價(jià) 指采用科學(xué)而且可行的方法，收集真實(shí)而完整的信息，對(duì)健康教育活動(dòng)的計(jì)劃、措施、方法、活動(dòng)效果等進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，并與某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，描述和解釋活動(dòng)的規(guī)劃、執(zhí)行過(guò)程和成效，為改善活動(dòng)的決策提供依據(jù)。 評(píng)價(jià)可以衡量項(xiàng)目設(shè)計(jì)的合理性及可行性，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的局限性和不足，為改進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)和依據(jù)。 （二）過(guò)程評(píng)價(jià) 含義
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1