【總結】第一篇:數學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 數學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 桐鄉(xiāng)市高級中學李玉林知識經濟就是以知識為基礎的經濟。知識經濟是以智力資源為依托,以高科技產業(yè)為支柱,以信息技術為核心,以不斷...
2024-11-09 05:47
【總結】第一篇:試論初中作文教學中的創(chuàng)造性思維 試論初中作文教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 摘要:寫作是一種思維活動,而且貴在創(chuàng)造性思維的運用。當下的初中作文教學困難重重,打不開局面,主要是因為缺少對學生創(chuàng)造性思...
2024-11-05 02:55
【總結】第一篇:淺談小學音樂教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談小學音樂教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 音樂是一種情感的藝術。我國著名的音樂家冼星海說:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐...
2024-11-05 00:29
【總結】第一篇:淺談初中數學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 一、初中數學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 數學創(chuàng)造性思維既是邏輯思維與非邏輯思維的綜合,又是發(fā)散思維與收斂思維的辯證統(tǒng)一,要培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新能力,必須培養(yǎng)學...
2024-11-05 00:42
【總結】向企業(yè)界各位領導致意2023年6月26日思維創(chuàng)新與領導藝術湯效禹郵箱:電話:5043725導語:領導藝術:像一篇花團錦簇的散文,像一首悠揚動聽的樂曲,像一幅姹紫嫣紅的圖畫,更像靜謐山林、潺潺流水、萬丈霞光中的白帆遠影;于無聲處聽驚雷,于無為時見真章;美不勝收,妙不可言
2025-01-19 00:24
【總結】創(chuàng)造性思維與現(xiàn)代設計主講人:楊剛俊課程說明?總16學時,2-9周每周五一次,教室16#-103?無教材?考查方式:到課情況(20)+拓展訓練(30)+課堂討論報告(50)內容提要全新思維設計思維概念時代概念時代——時代變遷原始時代農耕時代工業(yè)時代信
2025-08-01 20:07
【總結】《創(chuàng)造心理學》蘇州大學教育學院心理學系閻力1第四章創(chuàng)造性思維與想象第一節(jié)創(chuàng)造性思維第二節(jié)類比第三節(jié)聯(lián)想第四節(jié)發(fā)散思維與聚合思維第五節(jié)科學假說第六節(jié)創(chuàng)造性想象附:主要參考文獻《創(chuàng)造心理學》蘇州大學教育學院心理學系
2025-05-06 12:01
【總結】人生命運每一個人的命運,都需要自己去把握。有些人開始是很幸運的,有人把人生中最重大的機遇放在他們手心,可他們沒有能力把握這份機遇,看著機遇從手凡滑落而無能為力。他們最終又成為不幸的人。有些人開始是不幸的,他們什么機遇也沒有,但他們懂得創(chuàng)造機遇,并且把握機遇。他們最終又成為了幸運的人。有沒有機遇并不是最重要的,最重要的是有沒有把握機遇的能力。
2025-03-08 10:17
【總結】創(chuàng)造性作文構思的自覺意識文/王大績我們今天在這里所說的“自覺”,當然不是那種不看電視、不打游戲,勤奮刻苦、廢寢忘食的“自覺”,不是那種頗為高中同學所熟知的,非智力因素的“自覺”。這里所說的,是一種智力的自覺,是在作文寫作中,尤其競賽、考場中至關重要的“自覺”意識。寫作能力的提高,絕非一日之功;但形成寫作的“自覺”意識,卻可收事半功倍之效。什么是寫作的自覺意識呢?我們不妨類比一下:經
2025-06-29 09:48
【總結】第一篇:《創(chuàng)造性的采訪》讀書筆記 《創(chuàng)造性的采訪》讀書筆記 第一章你的采訪問題何在 一、采訪中經常遇到的問題 “潑咖啡”事件。如果你需要的是坦誠,是人性化的反應,而不是有防御性傾向的夸大和虛假...
2024-11-03 22:26
【總結】CreatingCompetitiveAdvantage創(chuàng)造競爭優(yōu)勢18-1Objectives目標?Learnhowtounderstandpetitorsaswellascustomersviapetitoranalysis.?Learnthefundamentalsofpetitivemar
2025-08-03 21:31
【總結】第一篇:創(chuàng)造性使用教材之我見 創(chuàng)造性使用教材之我見 汪清縣第三中學馮憲春 教材是老師教學的根本和載體,一節(jié)課無論采取什么樣的形式都要以教材為基準,不能偏離教材的主線。要提高教學效率,認真研究教材...
2024-10-13 12:14
【總結】2020/9/191企業(yè)價值創(chuàng)造動因及其可持續(xù)性暨南大學管理學院會計學系暨南大學企業(yè)發(fā)展研究所胡玉明2020/9/192?縱觀國內外企業(yè)發(fā)展史,為什么有的企業(yè)能夠經受百年的風雨沉浮而久經不衰,成為長壽企業(yè)??為什么有的企業(yè)只能是曇花一現(xiàn)的“流星企業(yè)”而不能成為“明星企業(yè)”??為什么我國一些上市公司在上市前業(yè)績優(yōu)
2025-08-06 18:10
【總結】——青出于藍而勝于藍院系:社會科學部引導大學生了解創(chuàng)造性人才的內涵和創(chuàng)造性人才結構的組成,領會創(chuàng)造性人才的內在品質和重點掌握創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)路徑,從而把自身朝著醫(yī)學創(chuàng)造性人才的方向而努力。教學目的一一創(chuàng)造型人才概述三二創(chuàng)造性人才的品質創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)教學內容
2025-01-22 03:01
【總結】第一篇:創(chuàng)造性思維教案 創(chuàng)造性思維教案 2015級應用心理學1班 蘇善填 學號:1510144 理論基礎:創(chuàng)造性思維,是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動,即開拓人類認識新領域、開創(chuàng)人類認識新成果的...
2024-11-04 17:40