漫談學校心理學ppt課件-wenkub
2023-01-20 03:36:13 本頁面
【正文】 產(chǎn)生 基本的信任感 。 埃里克森提出的人生發(fā)展 8個階段 由此可見，人生的每個階段的任務在于形成該階段的個性的積極品質(zhì)；避免由于發(fā)展的“危機”或“障礙”而帶來消極品質(zhì)。 ? 個體在心理發(fā)展的每一個階段上都存在著一種“危機”，“危機”的解決標志著前一個階段向下一個階段的轉(zhuǎn)折或過度。他認為劃分個性的發(fā)展階段，在考慮生物本能欲望的同時，也要考慮各階段的社會性特征即社會環(huán)境條件的影響。當然，這一理論也是對弗氏人格理論的發(fā)展和繼承。如果解決了引發(fā)出的“危機”，個性的發(fā)展便會順利前進。如果個體沒有能夠完成某一階段的發(fā)育和發(fā)展任務，形成了消極的品質(zhì)；那末，個體不僅在這一階段遭遇困苦，而且也將影響下一個階段的正常發(fā)育和發(fā)展，還有可能造成更多的不健康的個性品質(zhì)，導致人生的諸多悲劇發(fā)生。 它是周圍人們的信任和對自己的信賴 。 自主性對羞愧和懷疑 一歲以后的兒童想知道：我能做什么 ？ 外界的哪些東西是我能控制的 ？ 外界的什么東西控制著我 ？ 他們常常要試試自己的能力大小 。 在大人談論自己時用手捂住臉的孩子 ， 就是這樣的兒童 。 學步期： 2～ 3歲 童年早期（幼兒期）： 3～ 6歲 主動性對內(nèi)疚 這是兒童形成主動性的關鍵時期 。 良心也是在這一階段發(fā)展起來的 。他們不可避免地要把自己與同伴進行比較 ， 比學習 ，也比在游戲活動中的表現(xiàn) 。 ?對于學生來說：老師是 在小學階段，師生交往成為小學生人際交往中的關鍵性的內(nèi)容。他們剛離開父母，迫切需要老師給與更多的愛護和照顧，在小學生心目中，老師是了不起的人物，是值得敬仰、信賴和效仿的人。 青少年期（中小學階段） 自我認同感對自我認同感混亂 我是誰？ 自我認同感 我過去曾經(jīng)怎樣？ 我現(xiàn)在怎樣？ 我將來會怎樣？ 艾里克森認為，青春期是個體獲得 “ 自我同一性 ”的重要時期，是人格開始進入成熟的時期。親密感發(fā)展的結果一般是結婚 。 二、作為一名教師，要了解學校心理健康教育 ?對心理健康教育的理解 當你聽到心理健康教育時 ， 你首先想到的是 —— 請寫下來 ， 可以是一個詞語 、 一句話 ， 也可以是一個事例 。抑郁癥的主要表現(xiàn)有：經(jīng)常感到疲憊、心情沉重、容易激動、情緒低落、不愛和別人說話等。羊群開始不斷的往前奔跑。 ABCDE理論 A（事件） B（信念） C（結果） D（辯論） E（新情緒和行為） 千頭萬緒 是多少 ？
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