浙江省深化普通高中課程改革解讀-wenkub
2022-10-23 08:46:27 本頁(yè)面
【正文】 人，更肩負(fù)起為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的重任，他肩負(fù)了太多的責(zé)任和期望。 當(dāng)所有人在關(guān)注你飛得高不高時(shí)，有誰(shuí)關(guān)注到你飛得累不累 ? 王慶根 正在牛津大學(xué)攻讀博士學(xué)位的 23歲杭州男生張維加，近日被英國(guó)皇家天文學(xué)會(huì)吸收為會(huì)士。在教育中尊重孩子的選擇并通過(guò)合理的方式固定、提升，轉(zhuǎn)化成志向，這樣的教育才有希望。 二、方案 指導(dǎo)思想： 調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件 基本原則： 多樣化、選擇性、循序漸進(jìn)。 增加選修課程 – 知識(shí)拓展類(lèi)：必修拓展課程、大學(xué)初級(jí)課程、學(xué)科前沿課程、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)等（原選修 IA和 IB的模塊）。 三、內(nèi)容 － 減總量 梳理與整合學(xué)科知識(shí)體系。 擴(kuò)大學(xué)校課程自主權(quán)：自主制定課程開(kāi)設(shè)計(jì)劃 、 科學(xué)安排課時(shí)與教學(xué)進(jìn)度 。 三、內(nèi)容 － 改評(píng)價(jià) 建立學(xué)業(yè)水平考試制度（ 11個(gè)科目） 分別在 1月和 6月施考，學(xué)生參加同一科目考試次數(shù)最多 2次以成績(jī)好的記入檔案。 每年 3月開(kāi)設(shè) 11門(mén)科目的補(bǔ)考，高三年級(jí)學(xué)生可報(bào)名參加。 – 加強(qiáng)對(duì)課程改革的領(lǐng)導(dǎo) – 改革學(xué)校教學(xué)管理制度：成立四個(gè)組織機(jī)構(gòu)（課改領(lǐng)導(dǎo)小組、課程評(píng)審委員會(huì)、學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)、學(xué)生選課指導(dǎo)中心） – 加強(qiáng)課程改革專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：行政領(lǐng)導(dǎo)及教研部門(mén)相關(guān)人員、校長(zhǎng)、教師。 3.《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 中適當(dāng)加強(qiáng)算法與程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，用 Visual Basic語(yǔ)言代替QBASIC。 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 模塊 章 內(nèi)容 現(xiàn)課時(shí) 原課時(shí) 調(diào)整的主要原因 第一章 信息與信息技術(shù) 1 3 信息編碼整合到 《 多媒體技術(shù)應(yīng)用 》 中 第二章 信息的來(lái)源與獲取 1 2 義務(wù)教育階段必修內(nèi)容，已成為常識(shí)性的知識(shí)與技能，滲透在平時(shí)的實(shí)踐中應(yīng)用
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