【總結(jié)】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)浙江版《數(shù)學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)定理：垂直于弦的直徑平分弦,并且平分弦所對(duì)的兩條弧.●OABCDM└CD⊥AB,如圖∵CD是直徑,∴AM=BM,⌒⌒AC=BC,⌒⌒AD=BD.條件①CD為直徑②CD⊥AB
2024-11-27 23:42
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境,引入新課復(fù)習(xí)提問(wèn):（２）正三角形是軸對(duì)稱(chēng)性圖形嗎？（１）什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形（３）圓是否為軸對(duì)稱(chēng)圖形？如果是，它的對(duì)稱(chēng)軸是什么？你能找到多少條對(duì)稱(chēng)軸？如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。有幾條對(duì)稱(chēng)軸？是３在白紙上任意作一個(gè)圓和這個(gè)
【總結(jié)】135x55x30°1、求下列三角形中的xX=1253x?課前練習(xí)：課前練習(xí)：2、下列圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果是請(qǐng)畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸。正方形矩形等腰三角形1、我們昨天所學(xué)的圓是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形？如果是，它的對(duì)稱(chēng)軸是什么？你能找到多少條對(duì)稱(chēng)軸？(同學(xué)之間進(jìn)行交流)結(jié)
2025-08-01 17:46
【總結(jié)】初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)(蘇科版)角的軸對(duì)稱(chēng)性主備人：崔曉彬角的對(duì)稱(chēng)性蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)上OABC角是軸對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)軸是角平分線所在的直線.動(dòng)動(dòng)手1、在一張薄紙上任意畫(huà)一個(gè)角（∠AOB）,折紙，使兩邊OA、OB重合，你發(fā)現(xiàn)折痕與∠
2024-11-28 00:09
【總結(jié)】線段、角的軸對(duì)稱(chēng)性[趣題導(dǎo)學(xué)]如圖，初二（1）班與初二（2）班這兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加勞動(dòng)，現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P，使P到兩條道路的距離相等，且使PM=PN，你能找出符合條件的點(diǎn)P，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由嗎？FEBACMNNMCABD圖
2024-11-30 13:32
【總結(jié)】對(duì)稱(chēng)性制作人：王云松.OAB圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?圓繞圓心旋轉(zhuǎn)?18
2025-10-28 19:11
【總結(jié)】在白紙上任意作一個(gè)圓和這個(gè)圓的任意一條直徑CD,然后沿著直徑所在的直線把紙折疊,你發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)論1：圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，每一條直徑所在的直線都是對(duì)稱(chēng)軸。強(qiáng)調(diào)：判斷：任意一條直徑都是圓的對(duì)稱(chēng)軸（）X
2025-11-01 22:18
【總結(jié)】線段、角的軸對(duì)稱(chēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能說(shuō)出角平分線的性質(zhì)以及角的內(nèi)部到家兩邊距離相等的點(diǎn)在角的平分線上，并會(huì)用他們解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題；2．在探索角的軸對(duì)稱(chēng)性的過(guò)程中，體會(huì)類(lèi)比的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)有條理的思考和表達(dá)。班級(jí)檢測(cè)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)角平分線性質(zhì)及其互逆定理的應(yīng)用；學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生糾錯(cuò)（二次備課）課前導(dǎo)學(xué)1．在一張薄紙上
2024-12-09 13:10
【總結(jié)】課題：垂直于弦的直徑復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形？我們?cè)谥本€形中學(xué)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？如果一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。如線段、角、等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正方形2、我們所學(xué)的圓是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形呢？圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形，經(jīng)過(guò)圓心的每一條直線都是它們的對(duì)稱(chēng)軸.看一看
2024-11-23 10:46
【總結(jié)】課題：線段、角是軸對(duì)稱(chēng)性（1）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索線段的軸對(duì)稱(chēng)性的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)軸對(duì)稱(chēng)的特征，發(fā)展空間觀念；2、探索并掌握線段的垂直平分線的性質(zhì)；3、了解線段的垂直平分線是具有特殊性質(zhì)的點(diǎn)的集合；4、在“操作——探究——?dú)w納——說(shuō)理”的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)，提高演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：
2024-12-08 21:15
【總結(jié)】圓的對(duì)稱(chēng)性復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、什么是軸對(duì)稱(chēng)圖形？我們?cè)趯W(xué)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？如果一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。如線段、角、等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正方形2、我們所學(xué)的圓是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形呢？.圓的對(duì)稱(chēng)性圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是,它的對(duì)稱(chēng)軸是什么?你能
2025-10-09 06:59
【總結(jié)】九年級(jí)下冊(cè)第三章圓的對(duì)稱(chēng)性.，圓心角、弦、弧中有一個(gè)量相等就可以推出其他的兩個(gè)量對(duì)應(yīng)相等，以及它們?cè)诮忸}中的應(yīng)用.一、圓的對(duì)稱(chēng)性說(shuō)一說(shuō)（1）圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是，它的對(duì)稱(chēng)軸是什么？你能找到多少條對(duì)稱(chēng)軸？（2）你是怎么得出結(jié)論的？圓的對(duì)稱(chēng)性：
2025-05-06 23:23
【總結(jié)】第五節(jié)晶體的對(duì)稱(chēng)性本節(jié)主要內(nèi)容:對(duì)稱(chēng)性與對(duì)稱(chēng)操作晶系和布拉維原胞對(duì)稱(chēng)性與對(duì)稱(chēng)操作對(duì)稱(chēng)操作所依賴(lài)的幾何要素。),,(321xxxX????經(jīng)過(guò)某一對(duì)稱(chēng)操作，把晶體中任一點(diǎn)變?yōu)榭梢杂?/span>
2025-10-25 22:40
【總結(jié)】圓的對(duì)稱(chēng)性（二）白銀十中李再義教學(xué)目標(biāo)：（1）理解圓的旋轉(zhuǎn)不變性，掌握?qǐng)A心角、弧、弦、弦心距之間關(guān)系定理推論及應(yīng)用；（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探究和解決問(wèn)題的能力；（3）通過(guò)教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生滲透事物之間可相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義教育，滲透圓的內(nèi)在美（圓心
2024-11-23 13:04
【總結(jié)】對(duì)稱(chēng)與破缺西安電子科技大學(xué)對(duì)性與破缺一、對(duì)稱(chēng)性的概念源于生活日常生活中常說(shuō)的對(duì)稱(chēng)性，是指物體或一個(gè)系統(tǒng)各部分之間的適當(dāng)比例、平衡、協(xié)調(diào)一致，從而產(chǎn)生一種簡(jiǎn)單性和美感。這種美來(lái)源于幾何確定性，來(lái)源于群體與個(gè)體的有機(jī)結(jié)合。對(duì)稱(chēng)性概念源于生活人體、動(dòng)植物結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)天竺
2025-08-05 05:48
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