【總結(jié)】第一篇:生態(tài)系統(tǒng)的功能——能量流動教案 生態(tài)系統(tǒng)的功能——能量流動教案 一、教學目標 :掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點,理解生態(tài)系統(tǒng)能量流動的意義;應(yīng)用食物鏈中各營養(yǎng)級能量傳遞進行計算。 :...
2024-11-09 22:34
【總結(jié)】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》教學設(shè)計 《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》教學設(shè)計 新課引入: 我們首先請大家做一個快樂競猜游戲。 假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上,只有15Kg玉米和一只母雞可以食用...
2024-11-09 12:53
【總結(jié)】第一篇:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學設(shè)計 新課引入: 【PPT】假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上,只有15Kg玉米和一只母雞可以食用,那么使自己活的最長的辦法是:,然后吃玉米 ,同時用部分玉米喂雞...
【總結(jié)】§生態(tài)系統(tǒng)的能量流動荒島上食物只有15千克玉米和一只母雞。你認為哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援?(),再吃玉米。,同時用一部分玉米喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋,最后吃雞。一、能量流動的概念:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、
2024-09-29 19:05
【總結(jié)】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學設(shè)計 《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學設(shè)計 授課人:鄭麗授課時間: 《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學設(shè)計 懷遠三中 鄭麗 一、教材分析: 本節(jié)以“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)...
【總結(jié)】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一、能量流動的概念根據(jù)預習,請回答:什么叫生態(tài)系統(tǒng)的能量流動?指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程。能量是如何流動的?從哪里開始研究?請同學們認真閱讀教材第94頁,并分析下面的問題:請閱讀并討論:?⒈生態(tài)系統(tǒng)的能量來源是什么?
2025-08-01 13:13
【總結(jié)】作為生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一整體,生態(tài)系統(tǒng)不僅具有一定的結(jié)構(gòu),而且具有一定的功能。生態(tài)系統(tǒng)的主要功能一是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,二是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),首先學習討論生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。引言:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動廣東省崇雅高中楊太林假如你流落到荒島上,只有一只母雞、15kg玉米……1.先吃雞,再吃玉米?2.先
2025-01-18 18:28
【總結(jié)】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)第四章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)(一)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動及物質(zhì)循環(huán)第四章生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)學習導航、特點。(重難點)2.碳循環(huán)的過程、特點。3.能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。(重點)新知初探思維啟動一、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動1.能量流動的概念和作用(1)概念
2024-11-10 22:20
【總結(jié)】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一、能量流動的概念根據(jù)預習,請回答:什么叫生態(tài)系統(tǒng)的能量流動?指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程。能量是如何流動的?從哪里開始研究?請同學們認真閱讀教材第94頁,并分析下面的問題:⒈生態(tài)系統(tǒng)的能量來源:太陽光能:渠道
2024-11-19 12:54
【總結(jié)】第五部分生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的一般特征第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的主要類型3能量流動的起點:從生產(chǎn)者固定太陽能開始
2025-01-04 12:22
【總結(jié)】第一篇:第2節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》教學設(shè)計 第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學設(shè)計 摘要運用學案教學,學生課前就知道了自己的學習任務(wù),目標明確,認真預習,并能與同伴積極討論,探究。學案課堂,課前師生就...
2024-11-09 22:38
【總結(jié)】第一篇:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學反思 《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》的教學反思 彭惠蓮 我講的這一節(jié)課是必修三《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》,本節(jié)課可以算得上是一節(jié)嘗試課,因為其相對而言沒有太多類似于本節(jié)的...
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動光榮榜同學們對以下兩個問題還存在疑惑:1、能量流動的過程。2、能量流動的特點。預習自測答案2.B3.C4.A假設(shè)你像魯賓遜那樣流落在不毛的荒島上,除了飲用水,只有15Kg玉米和一只母雞可以食用,那么使自己活的最長的辦法是:,然后吃玉米吃玉米,同
2025-02-14 21:13
【總結(jié)】第一篇:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的教學反思 本節(jié)課使用了教材上的問題探討作為課題引入,激起學生的大討論,而面對學生的各種想法,并沒有直接給出合理的答案和解釋,從而充分激發(fā)學主動生學習的興趣。本節(jié)課根據(jù)教材...
【總結(jié)】第一篇:第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學設(shè)計 第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學設(shè)計 摘要運用學案教學,學生課前就知道了自己的學習任務(wù),目標明確,認真預習,并能與同伴積極討論,探究。學案課堂,課前師生就有了...