【正文】 ，稱之為綜合政策分析。 2）民辦學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)的趨同缺乏投入與質(zhì)量回報的性價比標(biāo)準(zhǔn)。這個定義已經(jīng)相當(dāng)全面、精要地概括了教育政策分析的內(nèi)涵。 2）學(xué)習(xí)型學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)涵。八是校內(nèi)人員互相信任。四是遠(yuǎn)見和使命感。權(quán)變理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境需求的變化，認(rèn)為在管理中不存在一個一成不變、普遍適用、最好的管理理論和管理方式，有效的管理要根據(jù)組織的各個子系統(tǒng)內(nèi)部和各個子系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系，以及組織與其所處的環(huán)境之間的聯(lián)系，不斷對組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，形成組織內(nèi)部和外部環(huán)境之間的動態(tài)平衡。 7.《民辦教育促進(jìn)法》： 2020 年國家頒布的一項旨在指導(dǎo)民辦學(xué)校辦學(xué)的教育政策，對民辦學(xué)校的收費及其辦學(xué)作了相關(guān)規(guī)定。 ：組織學(xué)習(xí)指組織作為一種有機(jī)體，不斷努力改變或重新設(shè)計自身以尋求組織與環(huán)境之間適應(yīng)性和不斷創(chuàng)新的過程。 ：學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是指對學(xué)校所進(jìn)行的遠(yuǎn)景規(guī)劃、構(gòu)想與創(chuàng)制發(fā)展方案，并確保這一方案產(chǎn)生效果的活動或過程。 三、聯(lián)系實際分析題： 1.（略） ： 1）這是一個典型的案例。在教育領(lǐng) 域引入市場機(jī)制是教育管理體制的重大變革，但這并不意味著政府可以放棄對教育的責(zé)任，相反，出于政治、法律和道義的需要以及市場組織的外部性缺陷，政府必須對保持社會正義與持續(xù)發(fā)展的具有純公共和準(zhǔn)公共性質(zhì)的教育產(chǎn)品予以保證?！懊?chuàng)辦民校”辦學(xué)模式是特定時期的特殊產(chǎn)物，在一定時期對于擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育的需求起了積極的作用。第四，從教育系統(tǒng)中管理者與工作人員的關(guān)系看，管理也是一種服務(wù)。實行校長職級制，有利于突破傳統(tǒng)的校長管理體制，促進(jìn)校長隊伍專業(yè)化，有利于突破校長任職制度，調(diào)動校長辦學(xué)積極性，還有利于突破校長評價機(jī)制，加快專家型校長的成長。 ：校本管理（ SchoolBased Management，簡稱 SBM），是始于西方國家 20 世紀(jì) 70 年代、流行于 80 年代的一種教育管理體制改革。 ：所謂辦學(xué)體制就是對辦學(xué)主體和辦學(xué)機(jī)制所做出的結(jié)構(gòu)性安排。 ：教育管理體制是一個國家在一定的政治、經(jīng)濟(jì)和文化制度基礎(chǔ)上建立起來的對教育事業(yè)進(jìn)行組織管理的各項制度的總和，它涉及教育系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)范圍、隸屬關(guān)系、權(quán)力劃分和運行機(jī)制等方面，其外延包括以教育領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)體制和投資體制為核心的一系列教育制度。學(xué)校的公立性質(zhì)不變，政府對學(xué)校的投資也不變，承包者可以免受學(xué)區(qū)某些規(guī)章的約束，并按照約定的章程進(jìn)行自主管理。這類學(xué)校被稱為”特許學(xué)校“，這種辦學(xué)體制改革也被稱為公校私營。 ：是政府機(jī)構(gòu)和營利機(jī)構(gòu)之外“以 志愿求公益”的組織。辦學(xué)體制多元化是指辦學(xué)主 體的多元化，即由過去政府單一辦學(xué)向以政府辦學(xué)為主體、公辦和民辦多種形式辦學(xué)并存格局的轉(zhuǎn)變。它是以學(xué)校為本位或以學(xué)校為基礎(chǔ)的管理，是一種以權(quán)力下放、學(xué)校自主、共同決策為中心的學(xué)校管理思想與制度安排。 二、簡要回答： “以德治教”和古代西方的“依法執(zhí)教”思想有何異同？ 現(xiàn)代教育管理思想主要源于以下兩個源頭：一是東方的“以德治教”思想，以中國古代的孔子為代表，二是西方的“依法治教”思想，以古希臘的蘇格拉底為代表。教育管理就是教育服務(wù)的觀點給我們的啟示是：學(xué)校變成了提供教育服務(wù)的場所；學(xué)校與教師、教師與學(xué)生的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù) 產(chǎn)品的提供者和消費者、服務(wù)者和被服務(wù)者；學(xué)校和學(xué)校之間的關(guān)系從合作轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁?。同時，由于它依托傳統(tǒng)公立名校辦學(xué)，沾了社會對傳統(tǒng)公辦學(xué)校信任的光，降低了普通民辦學(xué)校在運行過程中必需的“信任成本”，所以在發(fā)展過程中運行比較穩(wěn)定。 ？ 我國現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)既受到了現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，又有教育自身的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向背景。案由是計劃經(jīng)濟(jì)體制下的企業(yè)辦社會時的企業(yè)學(xué)校，在體制改革時遇到的尷尬狀態(tài)：企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)條件下，想實行改革；政府想教授又沒有資金；學(xué)校申請收費得到批準(zhǔn)后，又被主管部門――企業(yè)拿走，這學(xué)怎么辦？ 2）出路――改革，根據(jù)多元制辦學(xué)理論進(jìn)行分析。它可以為學(xué)校發(fā)展正確導(dǎo)航；是提高學(xué)校效能的重要途徑；能促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)和學(xué)校自主發(fā)展。 ：教育政策是一個動態(tài)的發(fā)展過程，是政黨和國家在綜合各方面利益的基礎(chǔ)上，為了解決特定時空下的教育問題，實現(xiàn)特定的目標(biāo)而規(guī)定的行動依 據(jù)和準(zhǔn)則。對促進(jìn)我國民辦教育的發(fā)展起到重要作用。在這一理論指導(dǎo)下，學(xué)校不是一個控制嚴(yán)密的組織系統(tǒng)，從組織目標(biāo)、組織技術(shù)以及人員的流動性角度看，學(xué)校只是一個松散聯(lián)合系統(tǒng)，經(jīng)常處于有組織的無序狀態(tài)。五是學(xué)習(xí)組織。 ？ 要點： 1）學(xué)習(xí)型組織指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛，不斷改善自身收集、管理與運用知識的能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。學(xué)習(xí)型學(xué)校的學(xué)習(xí)是全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)、校本學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。但其中存在一個重要的缺陷是，該定義沒有對教育政策分析者的倫理要求或教育政策分析的價值追求做出規(guī)定。 3）現(xiàn)有民辦學(xué)校收費政策在價值取向上凸現(xiàn)出“公益”與“效率”的矛盾。 三、聯(lián)系實際分析題： 1．（略） ：可從多方面回答，參看第三章第二節(jié)的內(nèi)容，學(xué)了第五章的內(nèi)容，肯定能對你思考這個題產(chǎn)生某些啟發(fā)。 ：從職業(yè)群體的角度看，校長專業(yè)化是指校長職業(yè)由準(zhǔn)專業(yè)階段向?qū)I(yè)階段不斷發(fā)展，逐漸符合 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為專門性職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位的動態(tài)過程；從校長個體角度看，指校長個體專業(yè)持續(xù)發(fā)展、日臻完善的過程；從本質(zhì)上來說，校長專業(yè)化強(qiáng)調(diào)的是校長成長和發(fā)展的動態(tài)過程。 ：主要是指一個國家各級政府用于教育的支出，即國家財政撥款，也叫財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費，具體指中央、地方各級財政或上級主管部門在本年度內(nèi)安排并計劃撥到教育部門和其他部門主辦的各類學(xué)校、教育事業(yè)單位，列入國家預(yù)算支出項目的經(jīng)費。 ？怎樣實施？ 要點：導(dǎo)師制：新入職教師成長的有效策略。導(dǎo)師制是幫助新入職教師站穩(wěn)講臺、快速成長的有效策略。新任校長導(dǎo)師制指初任校長在導(dǎo)師校長的指導(dǎo)與幫助下，通過參與學(xué)校行政和管理活動，遭遇挫折、發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而澄清價值觀念，尋求解決問題的辦法，并通過不斷反思、批判與對話，了解校長工作的內(nèi)涵、校長所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和具體從事的工作的制度。 ？如何促進(jìn)教師團(tuán)隊的成長？ 要點：教師職業(yè)成長需要在群體中孕育。 ？如何理解教育經(jīng) 費的生產(chǎn)性和充分性？ 要點： 教育經(jīng)費的公平性問題就是指教育經(jīng)費的分配以“機(jī)會均等”為準(zhǔn)則，保證每個參與教育經(jīng)費分配的個體有均等的機(jī)會占有教育經(jīng)費，也就是說，資源配置的方式應(yīng)能保證各學(xué)?；蚋魇芙逃咴谙嗤臈l件下?lián)碛蝎@得等量資源的機(jī)會。 對于教育經(jīng)費的充分性問題，有兩種取向應(yīng)該值得注意：一是成本取向的，即通過核算某種類型教育的成本來得出教育經(jīng)費投入上的充分性標(biāo)準(zhǔn)；另一種取向是效果取向的，教育經(jīng)費的充分性與教育的效果密切相關(guān)。因此，政府在整個教育投資和教育發(fā)展中起著十分重要的作用：一方面發(fā)揮政府作為社會公共利益代表的作用，滿足社會對教育的“公共需要”；充分發(fā)揮政府作為“社會公平”維護(hù)者的作用，實現(xiàn)教育的機(jī)會均等?！皽?zhǔn)公共產(chǎn)品”介于純私人產(chǎn)品和純公共產(chǎn)品之間，就是說教育既具有一定的私人性，也具有一定的公共性。（ 4）優(yōu)先原則。教育規(guī)律是教育策劃的科學(xué)依據(jù)，教育現(xiàn)狀的分析與教育問題的診斷是教育策劃的基礎(chǔ)，教育質(zhì)量是教育策劃的出發(fā)點和歸宿，誠信是教育策劃之本。 SWOT 分析 法包括環(huán)境分析和 SWOT綜合分析兩個方面。 ：是針對組織情況和外部環(huán)境預(yù)測，分析可能發(fā)生的危機(jī)，然后制定有針對性的措施，預(yù)防和化解危機(jī)的過程。 二、簡要回答： ？教育策劃的獨特性是什么？教育策劃的基本原則有哪些沒？ 基本要素：第一，教育策劃目標(biāo)。第五，教育策劃技術(shù)。最后，教育策劃能夠促進(jìn)教育管理創(chuàng)新。 教育公共關(guān)系的實質(zhì)就是教育組織協(xié)調(diào)與公眾之間的利益，達(dá)到雙贏或多贏。 ？有何特征？怎樣建立預(yù)警應(yīng)急機(jī)制？如何處理學(xué)校危機(jī)事件？ 教育組織的危機(jī)事件是指危及教育組織的利益、形象和生存，對公眾的生命財產(chǎn)安全造成重大威脅的突發(fā)性或災(zāi)難性的事件。預(yù)警應(yīng)急機(jī)制是為了預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生，或為在危機(jī)發(fā)生時盡可能減少損失而制定的全面、具體的計劃或制度。 危機(jī)事件的控制就是指危機(jī) 事件發(fā)生了，第一時間我們該做些什么？如果這個學(xué)校有危機(jī)事件預(yù)警機(jī)制，就結(jié)合具體情況立即啟動預(yù)警機(jī)制。一般來說，要做以下幾項工作： 第一，對危機(jī)事件所造成的損失進(jìn)行評估。 第二，實施補(bǔ)救措施。 第三，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?！? （ 2）實事求是與與時俱進(jìn)：實事求是、解放思想、與時俱進(jìn)是一脈相承的，是一致的。第二階段：以馬赫的經(jīng)驗批判主義（ 19 世紀(jì)末到20 世紀(jì)初）；第三代實證主義，即邏輯實證主義更以科學(xué)為標(biāo)榜。 第三，理解的研究范式對教育研究中人種志、質(zhì)的研究、敘事研究、田野研究、現(xiàn)象學(xué)方法等產(chǎn)生重大影響。 （ 3）實踐－建構(gòu)主義范式：建構(gòu)主義最早譯作結(jié)構(gòu)主義，最先提出者是瑞士的皮亞杰，它是與客觀主義相對而言的。 （ 4）教育管理研究的幾種方法嘗試： 一是定性研究。 量化研究的方法和技術(shù)很多，如調(diào)查研究、實驗研究、預(yù)測研究、統(tǒng)計研究等，下面具體介紹這四類研究方法：調(diào)查研究；實驗研究；預(yù)測研究；統(tǒng)計研究。第三，研究是一個演化發(fā)展的過程。定性研究是對事物發(fā)展的過程及結(jié)果所作出的性質(zhì)的分析和研究。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)家朋友們， 大家好！ 我們公司成立于 2020 年，前身是 **公司，公司為國家 高新技術(shù)企業(yè)，公司研發(fā)中心為浙江省高新技術(shù)企業(yè)研發(fā)中心。根據(jù)目前的訂單，預(yù)計 16 年繼續(xù)有 1520%的增長。同時公司也做好新產(chǎn)品儲備，應(yīng)用于國際知名藥企的糖尿病和丙肝新藥中間體已進(jìn)入了試生產(chǎn)階段，類似于這樣的新產(chǎn)品儲備還有 60 個，他們將成為企業(yè)的效益增長點和爆發(fā)力。 重視技術(shù)研發(fā)工作的同時，我公司也高度注重企業(yè)內(nèi)部管理工作的提升，向管理要效益。 企業(yè)近年來取得的一點成績，離不開黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心，離不開園區(qū)兄弟企業(yè)的支持與幫助，我們將一如既往地做好本職工作，使企業(yè)持續(xù)走上健康穩(wěn)定的發(fā)展道路。加強(qiáng)重點稅源監(jiān)控，認(rèn)真分析稅源變化，掌握其對稅收收入變化的影響度，提高稅收分析質(zhì)量；及時跟蹤稅收政策的實施效應(yīng)，重點關(guān)注政策調(diào)整引發(fā)的收入和稅源發(fā)展變化。進(jìn)一步厘清風(fēng)險管理、稅務(wù)稽查和納稅評估等部門的崗位職責(zé)，規(guī)范工作流程，推進(jìn)稅源管理專業(yè)化，為金稅三期的全面上線和順利運行打好基礎(chǔ)。 三是盡心盡力優(yōu)服務(wù)，不斷提升國稅形象。大力拓展特色服務(wù)，不斷深化完善“便民辦稅春風(fēng)行動”，落實《全國稅務(wù)機(jī)關(guān)納稅服務(wù)規(guī)范 版》。一手抓“績效指標(biāo)”倒逼，一手抓“業(yè)務(wù)素質(zhì)”提升，迎難而上，堅持問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，精準(zhǔn)發(fā)力；堅持系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維，善出新招；堅持步步為營、久久為功，善作善成。 3 月制定《 2020 年區(qū)委中心組學(xué)習(xí)計劃》并下發(fā)學(xué)習(xí)通知；開設(shè)網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)專欄；發(fā)放《習(xí)近 平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》、《“五大發(fā)展理念”解讀》、《七問供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革》 3 本學(xué)習(xí)書籍和 10 至 17 期《學(xué)習(xí)活頁文選》。 （二）策劃推出主題宣傳。通過 H可視化處理等多種方式，提升 、改進(jìn)區(qū)屬新媒體平臺“ xx 發(fā)布”、“ xxxx”的內(nèi)容質(zhì)量和傳播形式，及時、主動發(fā)布權(quán)威信息，快速、高效進(jìn)行輿論引導(dǎo)。 （二）著力渲染“文明 xx”公益宣傳。組織發(fā)動各單位積極開展“身邊好人”挖掘及申報工作，廣泛宣傳基層各行各業(yè)身邊好人感人事跡，引導(dǎo)全區(qū)干部群眾爭做“文明有禮的 xx 人”，評選出 2020 年第一季度“ xx 好人” 4 名，并及時將“ xx 好人”事跡通過各鎮(zhèn)村居精神文明建設(shè)宣傳欄予以宣傳展示，讓善行義舉上榜，為凡人義舉立傳，用身邊人教育、感染身邊人，激發(fā)社會正氣，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。 （五）常態(tài)開展區(qū)容區(qū)貌督導(dǎo)檢查。 （七）深入開展志愿服務(wù)活動。 一是確保衢寧鐵路站場建設(shè) 1300 多畝用地征收到位，做好 49 幢房屋拆遷及安置點的建設(shè)工作；二是組織 好新區(qū)二期政策處理尾欠的攻堅工作，確保二期 2250 畝土地平整到位；三是完成余村后門洋及八都下吾區(qū)塊 1200 畝耕地征收，迎接學(xué)校、醫(yī)院、供電所等公共項目的開工建設(shè)；四是保障好高速連接線、新區(qū)一、二期等在建項目的無障礙施工；五是完成好其他項目建設(shè)的政策處理工作。 三、以基層組織建設(shè)為抓手，致力干部隊伍建設(shè)大提升?！笆濉逼诔跻詠?， ****在領(lǐng)導(dǎo)和部門的指導(dǎo)和幫助下，以全球化的視野開展技術(shù)引進(jìn)消化再吸收，在化工新材料行業(yè)嶄露頭角。但總之，可以說正是有了地方各級領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)的共同努力，才有了地方良好的投資環(huán)境，才由了浙鐵集團(tuán)三家化工企業(yè)的扎根發(fā)展，才有了 ****今天的成績。 歷經(jīng)數(shù)載孕育，持續(xù)的堅持創(chuàng)新和探索終得回報?！?****深入貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)要求，集聚各方技術(shù)力量對 PC 裝置進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)和質(zhì)量提升，并積極對接市場，調(diào)整 PC 產(chǎn)品指標(biāo)，推出 PC 0110 正牌牌號，滿足板材等終端客戶需求，并逐步實施去瓶頸化改造，發(fā)揮裝置最大效能。 2020 年是“十三五”開局之年， ****將在總結(jié)過往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展主線 謀劃布局，以科技創(chuàng)新為引領(lǐng)， 以國際化的視野嫁接內(nèi)外部創(chuàng)新資源，加快科技創(chuàng)新平臺建設(shè)， 強(qiáng)化創(chuàng)新主體地位，努力 打造我國聚碳酸酯產(chǎn)業(yè)排頭兵。組織黨員干部職工深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，集團(tuán)公司黨委中心組和所屬黨組織計劃每月開展 1 次集中學(xué)習(xí)，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題學(xué)、研討學(xué)、對照學(xué)；基層黨支部結(jié)合車間、班組實際，把“三會一課”制度落到