1671621矩形的性質(zhì)-wenkub
2022-10-10 19:19:27 本頁面
【正文】 在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和分析 、 歸納 、 總結(jié)的能力 ， 把矩形性質(zhì)的形成 、 發(fā)展 、 應(yīng)用的過程展現(xiàn)在學(xué)生面前 ， 讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐 、 理性思考獲得新知 ， 給學(xué)生提供探索與交流的空間 ，培養(yǎng)學(xué)生提出問題 、 探究問題和解決問題的能力 .因此 ， 這節(jié)課無論在知識(shí)上 ， 還 是 在 對(duì) 學(xué) 生 能 力 培 養(yǎng) 上 都 起 著 非 常 重 要 的 作 用 . 一、（一）教材的地位和作用 ?掌握矩形的概念和性質(zhì)，了解平行四邊形和矩形之間的關(guān)系；了解四邊形的不穩(wěn)定性 . ?探索并掌握矩形的性質(zhì) . ?探索矩形的軸對(duì)稱性及其相關(guān)性質(zhì) . 一、（二）課標(biāo)要求 ?知識(shí)與技能： ，了解矩形與平行四邊形的關(guān)系． ．初步應(yīng)用矩形的性質(zhì)來解決簡單問題，滲透轉(zhuǎn)化的思想 . ?過程與方法： 經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索矩形概念、性質(zhì)的過程，滲透從一般到特殊、類比的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生歸納和和初步的演繹推理能力 . ?情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過動(dòng)手操作、觀察比較、合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性 . 一、（三）教學(xué)目標(biāo) ?教學(xué)重點(diǎn)： 矩形的性質(zhì)的理解和掌握，讓學(xué)生通過觀察實(shí)例，經(jīng)歷探索、歸納矩形的特征的過程 . ?教學(xué)難點(diǎn)： 矩形的性質(zhì)的靈活運(yùn)用并進(jìn)行簡單的推理與計(jì)算 . ?重難點(diǎn)突破： 加強(qiáng)概念教學(xué)和探索矩形性質(zhì)的過程是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵 . 一、（四）教學(xué)重難點(diǎn) 二、學(xué)情分析 ?（一）八年級(jí)學(xué)生情況 ?（二）所教學(xué)生情況 ◆ ： 學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)過長方形的簡單知識(shí)，并且已掌握了四邊形及平行四邊形的概念、性質(zhì)等知識(shí)。面對(duì)問題，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真知，從而體驗(yàn)到成功的喜悅，更加增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，促進(jìn)學(xué)生形成積極樂觀的態(tài)度和正確的人生觀。 幾何表達(dá)式：在 ABCD中， ∠ A=900 ∴ ABCD是矩形 矩形是特殊的平行四邊形。 矩形是中心對(duì)稱圖形嗎？是軸對(duì)稱圖形嗎？ A B C D O 四、（二）動(dòng)手操作，歸納性質(zhì) 邊：矩形的對(duì)邊平行且相等。（ ） (2) 矩形的對(duì)角線互相平分。 ，則矩形對(duì)角線的長度是 。 30176。 ?選作題：已知：在矩形 ABCD中， AC、 BD交于點(diǎn) O， ∠ DOC： ∠ DOA= 2:1,DE⊥ AC于E,BC= AC、 DE的長。不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注過程，通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)學(xué)生的情況及時(shí)給予幫助或鼓勵(lì)，完成本節(jié)課的情感目標(biāo)。 (1).下列性質(zhì)中，矩形不一定具有的是（ ） A 各角相等 B 是軸對(duì)稱圖形 C 是中心對(duì)稱圖形 D對(duì)角線互相垂直 （一）復(fù)習(xí)提問，鞏固知識(shí) ？ D 48 A B C D O
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