【總結(jié)】 一同感受西湖美(《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》) 23課古詩兩首《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》的編排可見編者的用心。課前特意把這兩首詩歌洋洋灑...
2024-11-16 23:37
【總結(jié)】1 古詩兩首(《六月二十七日望湖樓醉書》 《曉出凈慈寺送林子方》)教案3 第一課時 六月二十七日望湖樓醉書 教學目標： 1、知道詩的大致意思。 2、能有感情地朗讀并背誦古詩。 3、...
2025-08-06 00:26
【總結(jié)】1 古詩兩首（《六月二十七日望湖樓醉書》 《曉出凈慈寺送林子方》）教案4 第一課時 教學目標： 1、理解古詩意思，能說出詩歌大意。 2、感受夏日西湖的自然美，領悟詩人以景寄情的表達手法...
【總結(jié)】1 一同感受西湖美(?六月二十七日望湖樓醉 書??曉出凈慈寺送林子方?) 23課古詩兩首?六月二十七日望湖樓醉書?、? 曉出凈慈寺送林子方?的編排可見編者的用心。課前特意把這兩首 詩歌洋...
2025-09-12 22:00
【總結(jié)】1 古詩兩首〔?六月二十七日望湖樓醉書??曉出 凈慈寺送林子方?〕教案4 第一課時 教學目標： 1、理解古詩意思，能說出詩歌大意。 2、感受夏日西湖的自然美，領悟詩人以景寄情的表達手法...
2025-09-14 05:03
【總結(jié)】 ?古詩兩首?教學設計(?六月二十七日望湖樓醉書??曉出凈慈寺送林子方?) 【教學內(nèi)容】 蘇教版小學語文第十冊第23課?古詩兩首? 〔?六月二十七日望湖樓醉書?與?曉出凈...
2025-09-21 16:51
【總結(jié)】1 古詩兩首（《六月二十七日望湖樓醉書》 《曉出凈慈寺送林子方》）教案5 [設計思路] 古詩是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個學生獨 特的心靈體驗上，尊重學生自身的知識建構以及...
【總結(jié)】《六月二十七日望湖樓醉書》教案教材分析《六月二十七日望湖樓醉書》是蘇軾謫居杭州期間創(chuàng)作的一首七絕，描寫的是乍雨還晴、風云變幻的西湖景象。表現(xiàn)作者對西湖雨景的喜愛之情。教學目標：1、理解詩的大致意思并背誦古詩；2、學習詩人抓住特點描寫景物的方法；3、感受作者對西湖忽雨忽晴的景色贊賞之意。教學重點：教學目標1、3
2024-12-08 19:33
【總結(jié)】1 古詩兩首〔?六月二十七日望湖樓醉書??曉 出凈慈寺送林子方?〕教案5 [設計思路] 古詩是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個學生獨 特的心靈體驗上，尊重學生自身的知識建構以及...
【總結(jié)】1 古詩兩首(?六月二十七日望湖樓醉書??曉出 凈慈寺送林子方?)教案3 第一課時 六月二十七日望湖樓醉書 教學目標： 1、知道詩的大致意思。 2、能有感情地朗讀并背誦古詩。 3、...
2025-09-14 05:11
【總結(jié)】蘇軾（公元1037～公元1101年）字子瞻，號東坡居士，眉州(今屬于四川)人，是中國北宋時期（公元960～公元1127年）著名的文學家、書畫家。他曾擔任嘉佑進士等官方職位，與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱"三蘇"，在文學藝術界很有名氣。我會認遮遮蓋zhē望湖樓：在杭州西湖邊。
2024-12-11 11:39
【總結(jié)】 古詩兩首教學反思〔6月〕(?六月二十七日望湖樓醉書??曉出凈慈寺送林子方?) 古詩兩首教學反思〔6月〕 翻開23課，靜靜看著，發(fā)現(xiàn)兩首古詩?六月二十七日望湖樓醉書?與?曉出凈...
2025-09-21 16:57
【總結(jié)】蘇教版教材五年級下冊5古詩兩首一、教學目標1．能正確認讀并規(guī)范書寫本課“苔”“籬”“蝶”三個生字，理解“值”“憐”和“走”的意思。了解什么是吟誦，嘗試吟誦兩首古詩。2．想象詩中畫，讀懂詩中意，能聯(lián)系上下文或生活實際，抓住關鍵詞語“印、久、關、出”“追”等詞，推想詩句中“不值”“無處尋”的含義，體會詞語的表達效果，感受春天的生機勃勃。
2024-12-05 09:34
【總結(jié)】五下第七單元課題第1教時總第個教案課型：新授課XX小學XX設計教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學會1個生字，理解古詩詞句的意思。3．感受作者對
【總結(jié)】《六月二十七日望湖樓醉書》教學設計贛榆縣海頭鎮(zhèn)第二中心小學王繼聚【設計說明】古詩教學應注重策略,關鍵之處要體會古詩的文字美,音韻美,意境美,\'方寸之地意味無窮\',進而熟讀成誦,積累于胸.蘇軾寫的《六月二十七日望湖樓醉書》,巧妙地運用比喻,形象生動,內(nèi)容不難理解,故而遵循\'淡化理解,熟讀成誦\
2024-11-19 23:59
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