有效評課中學化學教學的聽課評課-wenkub
2022-10-09 20:16:17 本頁面
【正文】 解的，沒有十全十美的樣板課。 學習的心態(tài) ? 聽課是專業(yè)學習、自覺接受繼續(xù)教育的課堂。 有效評課 中學化學教學的聽課評課 主講：周 兵 南寧市教育科學研究所 2020年 12月 一、學會如何“聽課” ? 聽課，是教學研究和教學交流的重要活動，課改后不久，在課后評課時，我們會常聽到教師的一些“感受”。 ?聽課是學習教學藝術、捕捉師生教學智慧、吸取精華的平臺。 ?所以，對執(zhí)教者的理解和寬容，是聽課者要具備的心理準備。 評價課的前提 ? ? 只有熟讀和掌握課標的理念和相關要求，才能更好的把握評價標準。 ?（ 2）個性的評價： ?教學手段的運用，以及教學過程和教學效果。 三、化學教學評價的幾個要素和方法 ? 在教學評價中，一般我們都會從執(zhí)教者的優(yōu)點和不足兩方面去點評，從教師的教態(tài)、學生的學法、（教師的啟發(fā)下的參與熱情、教師示范后的反饋程度、效果，教師的語言表達和教后的教學效果等），教學方法、教學設計（環(huán)節(jié)）、教學課件、用具、拓展的手段及內容等進行評價。 教學的導入 ? 導入的環(huán)節(jié)：根據不同的教學內容和學生的年齡階段，可采用多種形式和內容進行課堂導入設計。 ? 也有復習或重溫已學內容進行導課，特別是第二課時的教學，可以直接復習第一課時的教學內容作為導課。教師的教學熱情是關鍵，如：流暢的教學語言、嫻熟的教學技能、精彩的相關音像視頻、學生的即興表現等。 ? 教學環(huán)節(jié)是否清晰合理，時間把握是否合適。
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