暢游語海感動真情人教版語文五下年級第三組、第四組教材-wenkub
2022-10-09 17:39:33 本頁面
【正文】 中：除了餐具，什么都別留下！ ——曹曉 水龍頭前：只要再緊一點(diǎn)，我就不用流淚了。 】 ⑵ 你還能用這個方法讀懂哪些詞句呢？ 為設(shè)果，果有楊梅。 1 2 3 4 5 6 他們讓我感動 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 精讀課文： 《 再見了，親人 》 、 《 橋 》 略讀課文： 《 金色的魚鉤 》 、 《 夢想的力量 》 “口語交際 暢游語海 感動真情 人教版語文五下年級第三組、第四組教材 備課參考 ? 任務(wù)驅(qū)動、強(qiáng)調(diào)整體、凸現(xiàn)個性、文體形式多樣、語言色彩鮮明是這兩個學(xué)習(xí)單元的顯著特點(diǎn)，而文體形式多樣、語言色彩鮮明又是這兩個學(xué)習(xí)單元與本冊其他學(xué)習(xí)單元之間的最大不同點(diǎn)。習(xí)作”：一件令你感動的事 他們讓我感動 教學(xué)策略例談 一、體會思想感情 二、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法 模仿 運(yùn)用 6 7 8 9 10 ① 如何縮短學(xué)生認(rèn)識與作者所表達(dá)出來的思想感情上的差距 ㈠ 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 ㈡ 補(bǔ)充背景資料 ② 利用情感的生發(fā)點(diǎn)體會崇高精神、革命傳統(tǒng) 語言的藝術(shù) 案例 1《 楊氏之子 》 教學(xué)片斷 “梁國楊氏子九歲，甚聰惠。 ⑴誰為誰設(shè)果？你是怎么知道的？ 【 此處，教學(xué)聯(lián)系上下文理解的方法 】 ⑵ 你還能用這個方法讀懂哪些詞句呢？ 讀懂文言文還可以用什么方法？ 【 此處對查找資料、運(yùn)用典故理解等方法只是稍作介紹 】 1 2 3 4 5 語言的藝術(shù) 案例 2《 楊氏之子 》 “未聞孔雀是夫子家禽。 ——韓佳文 班級管理：請給紙屑找個家。 如果你是楚王，聽了晏子的這段話會怎么想？ 從這個小故事中你感受到晏子是一個怎樣的人？（說話言辭縝密有條理，善于辭令，機(jī)智果敢） 有感情地朗讀第一個故事。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1