蕪湖市初中培訓(xùn)方案-wenkub
2023-05-26 11:04:32 本頁面
【正文】 確保培訓(xùn)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。 一 、培訓(xùn)目標(biāo) 以提高教師有效教學(xué)能力為中心，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為載體，以 省、市、縣、校 四級(jí)培訓(xùn)體系為支撐，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，探索構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系。 （二）培訓(xùn)內(nèi)容 根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，在對(duì) 初中 教師現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求調(diào)研基礎(chǔ)上，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”主題，從師德與教育法規(guī)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)緯度，設(shè)置教育法規(guī)、教師心理、學(xué)習(xí)理論、學(xué)法指導(dǎo)、教與學(xué)案例分析等五個(gè)模塊。 （一）組織方式 依托 縣區(qū) 教師進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)區(qū)域 參訓(xùn)教師以 縣區(qū) 為單位，構(gòu)建學(xué)習(xí)區(qū)域，市管學(xué)校參訓(xùn)教師構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域，每個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域配備管理員 1 名，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的管理與聯(lián)絡(luò)， 區(qū)域管理員 由市、縣區(qū) 師訓(xùn)主管部門 指派。 建立個(gè)人學(xué)習(xí)任 務(wù)單：個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)單引導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按學(xué)習(xí)流程認(rèn)真完成每個(gè)環(huán)節(jié)（或每門課程）的資料閱讀、視頻觀看、問題提交、互動(dòng)研討和學(xué)科作業(yè)等任務(wù)。 （ 2）主題討論。 （ 4）完成作業(yè)。班級(jí)輔導(dǎo)者根據(jù)活動(dòng)方案和參與錄要求，組織本班參訓(xùn)教師實(shí)施線下研討活動(dòng)，并記錄活動(dòng)過程，撰寫活動(dòng)總結(jié)。 輔導(dǎo) 教師通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的各項(xiàng)交流功能與參訓(xùn)教師互動(dòng)交流；定期組織參訓(xùn)教師參加學(xué)科在線集中輔導(dǎo)答疑，針對(duì)參訓(xùn)教師的問題征集的共性問題，采用視頻、文字等方式進(jìn)行集中答疑，解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，引導(dǎo)參訓(xùn)教師深度學(xué)習(xí)。 （二）線上學(xué)習(xí)階段 （ 20xx 年 1 月 23 日 20xx 年 3 月 10 日 ） 參訓(xùn)教師選課 ,建立個(gè)人學(xué)習(xí)任務(wù)單 ,觀看視頻課程、閱讀課程文 本資料； 通過交流平臺(tái)的各項(xiàng)交流功能組織參訓(xùn)教師參與互動(dòng)交流，通過文字、視頻等形式開展在線集中答疑，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)專家與參訓(xùn)教師以及參訓(xùn)教師間的教學(xué)互動(dòng)； 通過線上學(xué)科作業(yè)初步檢驗(yàn)參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)成效； 班級(jí)輔導(dǎo)者跟進(jìn)本班參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí) ,督促學(xué)習(xí)進(jìn)度較落后的學(xué)員加快學(xué)習(xí)進(jìn)度； 5. 各 縣區(qū) 師訓(xùn)主管部門 參照本地學(xué)情數(shù)據(jù) ,管理協(xié)調(diào)本地培訓(xùn)工作。 五、 建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和 跟蹤指導(dǎo) 服務(wù) 為增強(qiáng)教師培訓(xùn)和服務(wù)的常態(tài)化，培訓(xùn)結(jié)束后，我們將加強(qiáng)后續(xù)跟進(jìn)，構(gòu)建“教師 5 網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)” ,實(shí)時(shí)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)答疑解惑，通過多種渠道讓培訓(xùn)對(duì)象交流培訓(xùn)所得、共享培訓(xùn)成果。 （四）搭建專家服務(wù)平臺(tái)：在輔導(dǎo)專家和參訓(xùn)教師之間搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，為教學(xué)教研提供咨詢服務(wù)。 （ 三 ） 參訓(xùn)教師所在學(xué)校的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)時(shí)掌握參訓(xùn)教師的研修成果，引導(dǎo)參訓(xùn)教師有效學(xué)習(xí)，避免形式化。 七、組織管理 為確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)的順利推進(jìn)，按照教育廳師資處的總體要求，建立省、市、縣、學(xué)?！八募?jí)聯(lián)動(dòng)”培訓(xùn)管理模式，堅(jiān)持“統(tǒng)一組織、分工負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、聯(lián)合培訓(xùn)”的管理體制。制定培訓(xùn)方案，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、優(yōu)秀培訓(xùn)師資和平臺(tái)技術(shù)支持服務(wù)，切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效。 （四）各參訓(xùn)教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)本校參訓(xùn)教師的管理。 提高服務(wù)水平，利用現(xiàn)代技術(shù)手段建立學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，幫助參訓(xùn)教師順利進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；實(shí)行 24 小時(shí)值班服務(wù)機(jī)制，保證參訓(xùn)教師的咨詢及時(shí)得到答復(fù)，提高培訓(xùn)滿意度。線上學(xué)習(xí)考核內(nèi)容包括：課程學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)科作業(yè)、互動(dòng)交流三大部分；線下學(xué)習(xí)考核內(nèi)容主要是參加班級(jí)線下研修活動(dòng)。 交流互動(dòng) 發(fā)表文章 在文章區(qū)發(fā)表原創(chuàng)作品（包括學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐成果、培訓(xùn)小結(jié)、研修報(bào)告等，每篇不少于 300 字），被推薦優(yōu)秀文章將作為學(xué)員評(píng)優(yōu)參考條件。 線下學(xué)習(xí)考核 參加班級(jí)輔導(dǎo)者組織的線下研修活動(dòng)，積極發(fā)言，提交研修小結(jié)和反思。 請(qǐng)學(xué)員注意查看頁面及平臺(tái)內(nèi)部各項(xiàng)通知公告，以便及時(shí)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。 市管學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員 構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)區(qū)域 ，其區(qū)域管理員由 市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心 指派 。 四、考評(píng)與待遇 （一）安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)根據(jù) 區(qū)域管理員日常工作情況 、本區(qū)域?qū)W員的學(xué)情狀況以及學(xué)員網(wǎng)上評(píng) 議意見，對(duì)區(qū)域管理員的工作績效進(jìn)行綜合評(píng)定，反饋至 市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心 ， 區(qū)域管理員 薪酬從遠(yuǎn)程培訓(xùn) 管理經(jīng)費(fèi)中列支 。 二、 班級(jí)輔導(dǎo)者 選派流程 （一） 安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)根據(jù)全市報(bào) 名情況， 以學(xué)科 （或相近學(xué)科） 為單位，本著就近的原則，將 各學(xué)習(xí)區(qū)域
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