技藝教育之實施與展望-wenkub
2023-05-24 23:46:20 本頁面
【正文】 界實際狀況，規(guī)畫未來生涯的發(fā)展。 因無法以專班式辦理 技藝教育，故以抽離 方式進行 。 增加技藝教育課程時數(shù) 分冸為抽離式 3至 12節(jié) 專班式 7至 14節(jié) ， 並以加深 加廣及實作為原則 九年一貫課程綱要鬆綁 國三得因應(yīng)技藝教育之辦 理彈性調(diào)整學(xué)習(xí)領(lǐng)域節(jié)數(shù) 增加技藝教育課程時數(shù)為在 校時數(shù)三分之ㄧ至五分之ㄧ ， 提高其學(xué)習(xí)動機與信心 。 ?讓學(xué)生親身體驗技能行業(yè)之職場環(huán)境與色。 ?各校利用其他課外時間、例假日或寒暑假期實施。 ?建置時機與模式 。 ?生涯檔案 （ 1/2） 技藝教育資訊網(wǎng)： 17 ?教師指導(dǎo)應(yīng)有的作為 。 。 ?生涯檔案 （ 2/2） 技藝教育資訊網(wǎng)： 18 ?成長歷程 ?心理測驗 ?學(xué)習(xí)表現(xiàn) ?特殊表現(xiàn) ?他人叮嚀 (家長期許、同儕建議、教師觀察 ) ?自我評估 ?生涯規(guī)劃 ?行動計畫 ?生涯評核表 (八年級適用 )、 生涯檔案輔導(dǎo)表 (九年級適用 )。 ? 國中技藝教育的意義 技藝教育資訊網(wǎng)： 21 ?加深生涯認識、培養(yǎng)學(xué)生生涯發(fā)展之基本能力。 ?建立正確的生涯價值觀及奠定生涯準備的基礎(chǔ)。 但偏遠及離島地區(qū)經(jīng)報直轄市、縣（市）政府同意者，不在此限。 ? 採 抽離式 上課者，應(yīng)就各職群所設(shè)計之 3~5個主題中每學(xué)期選擇該職群 2~3個主題上課。 ? 技藝教育之規(guī)劃與實施 (2/2) 技藝教育資訊網(wǎng)： 25 ? 可優(yōu)先輔導(dǎo)分發(fā)高中職實用技能學(xué)程，且享有三年免學(xué)費優(yōu)待。 ? 選修技藝教育的效益 技藝教育資訊網(wǎng)： 26 高中職實用技能學(xué)程 技藝教育資訊網(wǎng)： 27 ? 實用技能學(xué)程是 以學(xué)生為中心、學(xué)校為本位 的教育。 一、實用技能學(xué)程的內(nèi)涵 技藝教育資訊網(wǎng)： 28 二、辦理特色 （ 1/5） 技藝教育資訊網(wǎng)： 29 ?實用技能學(xué)程採年段式課程設(shè)計，以就業(yè)導(dǎo)向為目標，可學(xué)得一技之長 ?實用技能學(xué)程可享有 3年免學(xué)費優(yōu)待 ?輔導(dǎo)同學(xué)參加技能檢定，取得「技術(shù)士證照」 二、辦理特色 （ 2/5） 技藝教育資訊網(wǎng)： 30 ?修得 1年段課程的學(xué)分數(shù)可獲頒「年段修業(yè)證書」；修滿 150學(xué)分者可獲頒畢業(yè)證書」 ?實用技能學(xué)程畢 (結(jié) )業(yè)後可就業(yè)、自行創(chuàng)業(yè)或升學(xué) 二、辦理特色 （ 3/5） 技藝教育資訊網(wǎng)： 31 1. 單一年段強調(diào)專精技能的習(xí)得 2. 各年段逐級加深加廣（先專後廣） 3. 學(xué)生可分段升讀 第二年段 (冷熱飲調(diào)製員 ) 第一年段 (餐飲服務(wù)員 ) 第三年段 (助理廚師 ) 職校畢業(yè) 就業(yè) 技能檢定 升讀 升讀 就業(yè) 技能檢定 升學(xué) 就業(yè) 二、辦理特色 （ 4/5） 年段式課程意涵 技藝教育資訊網(wǎng)： 32 實用技能學(xué)程 課程 學(xué)習(xí)內(nèi)涵強調(diào)實務(wù)操作 訓(xùn)練重點融入技能檢定 技能目標對應(yīng)開設(shè)科目 技能項目配合社區(qū)產(chǎn)業(yè) 技能水
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