科技文閱讀的解題步驟-wenkub
2023-05-24 21:57:18 本頁面
【正文】 ，作物莖梗細(xì)胞不會正常變長，植株高度會降低。迄今通過培育矮化品種來提高作物產(chǎn)量，僅僅應(yīng)用于小麥生產(chǎn)中，哈伯德等認(rèn)為，他們的新發(fā)現(xiàn)意味著將來可借助基因工程手段，培育出多種矮化高產(chǎn)的谷物和非谷物新品種。英尼斯研究中心的科學(xué)家首次在論文中介紹說，他們首先利用一種常見的矮生擬南芥屬雜草為實驗對象，識別出了其中控制植株高矮的基因。 【 例 1】 英國科學(xué)家首次識別并分離出可控制植物生長高度的矮化基因。然后結(jié)合題干提供的信息，有重點地閱讀全文，劃出與選項有關(guān)的信息。 ? 讀完這一遍，要基本理解文章的內(nèi)容。如果讀的是濃縮了的科研論文，也要重視先抓開頭段，因為科技文的說明對象以及重點話題，往往都會在開頭交待?？萍嘉拈喿x的解題步驟 ———— 徐福文 解題步驟 (一 ) ? 第一遍：通覽原文，了解文本大意。 ? ②把握各段大意，并把中心詞或關(guān)鍵句畫出，或在段邊寫出初步的概括認(rèn)識。也許有同學(xué)認(rèn)為這樣閱讀會浪費時間，其實是為后面做題節(jié)省了時間。 解題步驟 （三） ? 第三遍：把選項和與選項有關(guān)的信息結(jié)合起來，仔細(xì)比較，每個題目中設(shè)置的干擾項，都是可以從原文中找出依據(jù)排除的?？茖W(xué)家們說，這一發(fā)現(xiàn)將為快速培育矮生、高產(chǎn)的農(nóng)作物新品種提供新的可能。以此為參照，他們隨后在小麥植株中發(fā)現(xiàn)了起類似作用的矮化基因。 哈伯德等在研究中還進一步揭示了基因決定作物高矮的機理。矮化作物會把用于長高所需的部分“資源”轉(zhuǎn)移至谷粒的生長上。 B．小麥植株中的矮化基因是由擬南芥屬雜草提取并引入的。 A項中“所有作物”一說，屬于“以偏概全”，因文中只說“矮南芥屬雜草”和“小麥植株”中發(fā)現(xiàn)了“矮化基因，迄今通過培育矮化品種來提高作物產(chǎn)量，僅僅應(yīng)用于小麥生產(chǎn)中” ,B項說法違背文章第二段最后一句意思。 C．經(jīng)過基因移植手段矮化了的作物會大大節(jié)省生長“資源”。 D項把因果倒置了。 B．要使作物的高矮受到控制，就必須干預(yù)其中赤霉素的作用。題干要求找出不正確的一項，對照原文，可知是 C項， C項說“矮化基因會抑制”這話錯誤，不可能抑制，只能使赤霉素的作用受到限制。 D．目前，科學(xué)家僅以分離矮化基因手段來培育作物品種，應(yīng)用還未開始。D項錯在“應(yīng)用還未開始”，我們通覽全文時就已知，第 3小節(jié)已說“矮生高產(chǎn)的麥子的品種已應(yīng)用于生產(chǎn)”。此外，對一些諸如“也許”、“可能”、“大概”、“如果（一旦）”、“部分（全部）”、“過去（將來）”、“目前”、“除了 …… 之外”、“唯一”等詞語，閱讀時也要用勾畫圈點等方法篩選出來。 ② 常用的篩選方法
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