【正文】 業(yè)生，應是具有一定理論知識和較強崗位能 力的“專門人才”，要能從事中小型灌區(qū)的規(guī)劃設(shè)計、 水利水電工程施工 、 水利水電工程管理、水利水電工程監(jiān)理等。與 水利行業(yè)的其他專業(yè)相比，該專業(yè)的知識面相對較寬，畢業(yè)生工作的適應性較強，一直受到水利水電水利職業(yè)技術(shù)學院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ５ 建設(shè)施工和管理單位的重視，是社會需求量最多的專業(yè)，就業(yè)形勢一直較好，在各水利院校普遍設(shè)置。 50 多年來水利建設(shè)形成的基礎(chǔ)，正在為我省經(jīng)濟發(fā)展和社會進步起著不可替代的作用。 新中國成立 50 多年來，山西省水利工程的建設(shè)取得了令人矚目的成就。水利現(xiàn)代化急需下得去、留得住、用得上的技術(shù)熟練的高技能人才。 水利行業(yè)正在“從工程水利向資源水利轉(zhuǎn)變”、“從傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可山西水利職業(yè)技術(shù)學院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ４ 持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變”。我國又是一個水資源相對短缺的國家，人均年淡水資源占有量為世界年人均的四分之一，已被列為全世界 13 個貧水國家之一，且水資源南北分布不均。整合課程資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以工程項目導向法來進行課程體系建設(shè)。 水利部水利職業(yè)教育示范專業(yè) 水利水電建筑工程專業(yè) 建 設(shè) 方 案 山西水利職業(yè)技術(shù)學院 二○○八年十月 目 錄 1 專業(yè)改革與建設(shè)組織 ........................................................................................ ２ 院專業(yè)改革與建設(shè)指導委員會 .................................................................２ 水利水電建筑工程專業(yè)改革與建設(shè)項目組 .............................................２ 2 建設(shè)背景 .......................................................................................................... ３ 行業(yè)背景 .....................................................................................................３ 區(qū)域背景 .....................................................................................................４ 人才需求背景 .............................................................................................５ 3 現(xiàn)有基礎(chǔ) .......................................................................................................... ６ 辦學歷史 .....................................................................................................６ 專業(yè)建設(shè) .....................................................................................................６ 工學結(jié)合 .....................................................................................................６ 實驗實訓基地 .............................................................................................６ 師資隊伍結(jié)構(gòu) .............................................................................................８ 教材建設(shè) .................................................................................................１０ 產(chǎn)學研結(jié)合 .............................................................................................１１ 專業(yè)輻射 .................................................................................................１１ 專業(yè)社會聲譽 .........................................................................................１１ 存在的問題 ...........................................................................................１３ 4 建設(shè)目標 ...................................................................................................... １３ 總體目標 .................................................................................................１３ 具體指標 .................................................................................................１４ 5 項目建設(shè)的主要內(nèi)容 .................................................................................. １５ 明確專業(yè)定位 .........................................................................................１５ 專業(yè)建設(shè)模式及內(nèi)涵 .............................................................................１５ 人才培養(yǎng)模式 .........................................................................................１６ 課程建設(shè) .................................................................................................２２ 師資隊伍建設(shè) .........................................................................................２６ 實習實訓基地建設(shè) .................................................................................２９ 水利水電建筑工程專業(yè)相關(guān)專業(yè)群建設(shè) .............................................３８ 6 資金分配、建設(shè)進度及驗收要點 .............................................................. ３９ 7 專業(yè)建設(shè)預期效果及示范點 .............................................................................53 8 保障措施 ...........................................................................................................54 組織保障 .....................................................................................................54 制度保障 .....................................................................................................54 資金保障 .....................................................................................................54 本項目以水利水電建筑工程專業(yè)建 設(shè)為龍頭，輻射帶動水利工程、水利工程山西水利職業(yè)技術(shù)學院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ２ 管理、城市水利、水土保持 、水文與水資源等專業(yè)。加強綜合性實訓基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)等項目，整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，嚴重的水污染不僅破壞了生態(tài)環(huán)境 ，而且使水資源短缺的形勢更為嚴峻?，F(xiàn)代水利工程投入資金大，水利工程技術(shù)也正向高、精方向發(fā)展，新技術(shù)、新材料不斷出現(xiàn)和使用。 如何提高山西水利行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)，提高施工一線技術(shù)應用和管理人員的比例，符合國家勞動力預備制度和行業(yè)就業(yè)準入制度的要求，這是時代賦予我國高等職業(yè)教育的責任和使命。全省已建成水庫 745 座，總庫容達到 44 億 m3,有效灌溉面積達到 1869 萬畝，水利工程年供水量達到 41 億 m3。在充分肯定建國以來取得巨大成就的同時，還應清醒地認識到，山西在 31 個?。ㄊ?、自治區(qū)）水資源指數(shù)（依據(jù)人均、畝均、單位面積平均水資源）排序中，列居 29 位，是全國缺水最嚴重的省份之一。 人才需求背景 在未來的 20 年中，按照對水利事業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃，科學地解決我國的洪澇災害、干旱缺水和水環(huán)境惡化三大水資源問題，實現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，國家對水利工程建設(shè)的投資仍將保持有力的態(tài)勢，我國的西部大開發(fā)戰(zhàn)略提出，在西南五省建成“水電型社會”，在西北五省建成“節(jié)水型社會”，這些都將增大對水利水電工程專業(yè)技術(shù)人員的需求 ，為本專業(yè)提供大量的就業(yè)機會。 在工程設(shè)計實施方面，應能熟悉閱讀圖紙、理解設(shè)計者的意圖，熟練進行施工組織安排，熟悉工程進度控制，質(zhì)量控制，現(xiàn)場解決施工中各種技術(shù)問題，指揮工人按時保質(zhì)、完成工程施工任務(wù)，達到設(shè)計要求。另一方面，從我院畢業(yè)生需求的市場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各施工企業(yè)還缺乏大量施工技術(shù)人員，加上施工企業(yè)施工目標的多元化，能夠真正適應社會需求的水利人才較少，因此水利水電工程專業(yè)具有廣闊山西水利職業(yè)技術(shù)學院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ６ 的發(fā)展前景。它一直是我院主體專業(yè)，該專業(yè)先后舉辦過本科、?？萍爸袑２煌瑢哟蔚慕逃］椛浞?wù)面向的行業(yè)、區(qū)域，形成了主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整機制，增強適應性和應變性，使專業(yè)的發(fā)展方向與用人單位的崗位需要實現(xiàn)最大限度的對接，提升了學生在就業(yè)市場的競爭力，使辦學特色更加鮮明，進一步增強了學校面向社會經(jīng)濟服務(wù)的能力。現(xiàn)有該專業(yè)主要 實訓室 （場）情況及實驗實訓項目見表 1，設(shè)備完善，運行良好。對此水利水電建筑工程專業(yè)在實踐教學上大膽改革，為學生建立一個仿真和生產(chǎn)性的學習環(huán)境，通過生產(chǎn)性節(jié)水灌溉、管道組裝與維修、渠道配水與養(yǎng)護、機電排灌、信息化管理、編制施工組織設(shè)計、制定專項施工方案、定位放線、實際施工操作、工程質(zhì)量檢驗、工程資料編制等訓練，使得學生獲得對水利工程的全面認識， 逐步形成職業(yè)能力，縮短上崗適應期，使得“零距離”上崗成為可能。 —— 項目導向工學結(jié)合模式 2021 年以來，校園內(nèi)基建項目多，學院抓住機遇，以工程項目為導向，讓學生實際參與工程施工、組織、管理、監(jiān)理等工程建設(shè)的全過程，將工地變成課堂，實現(xiàn)工作過程與學習過程的緊密結(jié)合。 —— 準實景性“做學教”一體模式 投資 149 萬元建成了面積 3380 平方米的水利建工施工技術(shù)實訓場，營造了準實景性的職業(yè)環(huán)境。 校外實訓基地 我院水利水電建筑工程專業(yè)已與山西省張峰水庫管理局、陜西省洛惠渠灌區(qū)管理局、山西省三門峽庫區(qū)管理局等 44 個專業(yè)覆蓋面廣、運行良好并有切實保障