【正文】 業(yè)生，應(yīng)是具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)崗位能 力的“專(zhuān)門(mén)人才”，要能從事中小型灌區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、 水利水電工程施工 、 水利水電工程管理、水利水電工程監(jiān)理等。與 水利行業(yè)的其他專(zhuān)業(yè)相比，該專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面相對(duì)較寬，畢業(yè)生工作的適應(yīng)性較強(qiáng)，一直受到水利水電水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ５ 建設(shè)施工和管理單位的重視，是社會(huì)需求量最多的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)形勢(shì)一直較好，在各水利院校普遍設(shè)置。 50 多年來(lái)水利建設(shè)形成的基礎(chǔ)，正在為我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步起著不可替代的作用。 新中國(guó)成立 50 多年來(lái)，山西省水利工程的建設(shè)取得了令人矚目的成就。水利現(xiàn)代化急需下得去、留得住、用得上的技術(shù)熟練的高技能人才。 水利行業(yè)正在“從工程水利向資源水利轉(zhuǎn)變”、“從傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ４ 持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變”。我國(guó)又是一個(gè)水資源相對(duì)短缺的國(guó)家，人均年淡水資源占有量為世界年人均的四分之一，已被列為全世界 13 個(gè)貧水國(guó)家之一，且水資源南北分布不均。整合課程資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，以工程項(xiàng)目導(dǎo)向法來(lái)進(jìn)行課程體系建設(shè)。 水利部水利職業(yè)教育示范專(zhuān)業(yè) 水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè) 建 設(shè) 方 案 山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 二○○八年十月 目 錄 1 專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè)組織 ........................................................................................ ２ 院專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì) .................................................................２ 水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè)項(xiàng)目組 .............................................２ 2 建設(shè)背景 .......................................................................................................... ３ 行業(yè)背景 .....................................................................................................３ 區(qū)域背景 .....................................................................................................４ 人才需求背景 .............................................................................................５ 3 現(xiàn)有基礎(chǔ) .......................................................................................................... ６ 辦學(xué)歷史 .....................................................................................................６ 專(zhuān)業(yè)建設(shè) .....................................................................................................６ 工學(xué)結(jié)合 .....................................................................................................６ 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 .............................................................................................６ 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) .............................................................................................８ 教材建設(shè) .................................................................................................１０ 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 .............................................................................................１１ 專(zhuān)業(yè)輻射 .................................................................................................１１ 專(zhuān)業(yè)社會(huì)聲譽(yù) .........................................................................................１１ 存在的問(wèn)題 ...........................................................................................１３ 4 建設(shè)目標(biāo) ...................................................................................................... １３ 總體目標(biāo) .................................................................................................１３ 具體指標(biāo) .................................................................................................１４ 5 項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容 .................................................................................. １５ 明確專(zhuān)業(yè)定位 .........................................................................................１５ 專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式及內(nèi)涵 .............................................................................１５ 人才培養(yǎng)模式 .........................................................................................１６ 課程建設(shè) .................................................................................................２２ 師資隊(duì)伍建設(shè) .........................................................................................２６ 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) .................................................................................２９ 水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群建設(shè) .............................................３８ 6 資金分配、建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn) .............................................................. ３９ 7 專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)期效果及示范點(diǎn) .............................................................................53 8 保障措施 ...........................................................................................................54 組織保障 .....................................................................................................54 制度保障 .....................................................................................................54 資金保障 .....................................................................................................54 本項(xiàng)目以水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)建 設(shè)為龍頭，輻射帶動(dòng)水利工程、水利工程山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ２ 管理、城市水利、水土保持 、水文與水資源等專(zhuān)業(yè)。加強(qiáng)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)等項(xiàng)目，整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，嚴(yán)重的水污染不僅破壞了生態(tài)環(huán)境 ，而且使水資源短缺的形勢(shì)更為嚴(yán)峻?，F(xiàn)代水利工程投入資金大，水利工程技術(shù)也正向高、精方向發(fā)展，新技術(shù)、新材料不斷出現(xiàn)和使用。 如何提高山西水利行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)，提高施工一線技術(shù)應(yīng)用和管理人員的比例，符合國(guó)家勞動(dòng)力預(yù)備制度和行業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入制度的要求，這是時(shí)代賦予我國(guó)高等職業(yè)教育的責(zé)任和使命。全省已建成水庫(kù) 745 座，總庫(kù)容達(dá)到 44 億 m3,有效灌溉面積達(dá)到 1869 萬(wàn)畝，水利工程年供水量達(dá)到 41 億 m3。在充分肯定建國(guó)以來(lái)取得巨大成就的同時(shí)，還應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，山西在 31 個(gè)省（市、自治區(qū)）水資源指數(shù)（依據(jù)人均、畝均、單位面積平均水資源）排序中，列居 29 位，是全國(guó)缺水最嚴(yán)重的省份之一。 人才需求背景 在未來(lái)的 20 年中，按照對(duì)水利事業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)地解決我國(guó)的洪澇災(zāi)害、干旱缺水和水環(huán)境惡化三大水資源問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，國(guó)家對(duì)水利工程建設(shè)的投資仍將保持有力的態(tài)勢(shì)，我國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略提出，在西南五省建成“水電型社會(huì)”，在西北五省建成“節(jié)水型社會(huì)”，這些都將增大對(duì)水利水電工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的需求 ，為本專(zhuān)業(yè)提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。 在工程設(shè)計(jì)實(shí)施方面，應(yīng)能熟悉閱讀圖紙、理解設(shè)計(jì)者的意圖，熟練進(jìn)行施工組織安排，熟悉工程進(jìn)度控制，質(zhì)量控制，現(xiàn)場(chǎng)解決施工中各種技術(shù)問(wèn)題，指揮工人按時(shí)保質(zhì)、完成工程施工任務(wù)，達(dá)到設(shè)計(jì)要求。另一方面，從我院畢業(yè)生需求的市場(chǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各施工企業(yè)還缺乏大量施工技術(shù)人員，加上施工企業(yè)施工目標(biāo)的多元化，能夠真正適應(yīng)社會(huì)需求的水利人才較少，因此水利水電工程專(zhuān)業(yè)具有廣闊山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案 ６ 的發(fā)展前景。它一直是我院主體專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)先后舉辦過(guò)本科、專(zhuān)科及中專(zhuān)不同層次的教育。輻射服務(wù)面向的行業(yè)、區(qū)域，形成了主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整機(jī)制，增強(qiáng)適應(yīng)性和應(yīng)變性，使專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向與用人單位的崗位需要實(shí)現(xiàn)最大限度的對(duì)接，提升了學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使辦學(xué)特色更加鮮明，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力。現(xiàn)有該專(zhuān)業(yè)主要 實(shí)訓(xùn)室 （場(chǎng)）情況及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目見(jiàn)表 1，設(shè)備完善，運(yùn)行良好。對(duì)此水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)上大膽改革，為學(xué)生建立一個(gè)仿真和生產(chǎn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)生產(chǎn)性節(jié)水灌溉、管道組裝與維修、渠道配水與養(yǎng)護(hù)、機(jī)電排灌、信息化管理、編制施工組織設(shè)計(jì)、制定專(zhuān)項(xiàng)施工方案、定位放線、實(shí)際施工操作、工程質(zhì)量檢驗(yàn)、工程資料編制等訓(xùn)練，使得學(xué)生獲得對(duì)水利工程的全面認(rèn)識(shí)， 逐步形成職業(yè)能力，縮短上崗適應(yīng)期，使得“零距離”上崗成為可能。 —— 項(xiàng)目導(dǎo)向工學(xué)結(jié)合模式 2021 年以來(lái)，校園內(nèi)基建項(xiàng)目多，學(xué)院抓住機(jī)遇，以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生實(shí)際參與工程施工、組織、管理、監(jiān)理等工程建設(shè)的全過(guò)程，將工地變成課堂，實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的緊密結(jié)合。 —— 準(zhǔn)實(shí)景性“做學(xué)教”一體模式 投資 149 萬(wàn)元建成了面積 3380 平方米的水利建工施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，營(yíng)造了準(zhǔn)實(shí)景性的職業(yè)環(huán)境。 校外實(shí)訓(xùn)基地 我院水利水電建筑工程專(zhuān)業(yè)已與山西省張峰水庫(kù)管理局、陜西省洛惠渠灌區(qū)管理局、山西省三門(mén)峽庫(kù)區(qū)管理局等 44 個(gè)專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣、運(yùn)行良好并有切實(shí)保障