gis基礎(chǔ)教育理論與實(shí)踐-wenkub
2023-05-21 14:36:42 本頁(yè)面
【正文】 ional ? UniGISSimonFraser大學(xué) ? 南加利福尼亞大學(xué) — 遠(yuǎn)程教育課程 ? 國(guó)內(nèi) GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題 ? GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn) ? 技術(shù)挑戰(zhàn) ? 機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理的挑戰(zhàn) ? 投入成本和網(wǎng)絡(luò)條件的挑戰(zhàn) ? 教學(xué)質(zhì)量的挑戰(zhàn) ? GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的問(wèn)題 ? GIS網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā) GIS的問(wèn)題解決教學(xué)模式 問(wèn)題解決教學(xué)模式的概念與特點(diǎn) ? 問(wèn)題是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。 GIS教育的實(shí)施要根據(jù)實(shí)際教學(xué)環(huán)境（硬件、軟件、學(xué)生狀況、教師隊(duì)伍），采取分層次、分地區(qū)、分級(jí)別有區(qū)別地對(duì)待，可以按照基本要求教學(xué)、拓展性教學(xué)、研究性教學(xué)等幾個(gè)層次或者按照當(dāng)前課程改革的課程設(shè)置結(jié)構(gòu)（如必修課程與選修課程）進(jìn)行。 GIS基礎(chǔ)教育意義重大，形勢(shì)緊迫 ? 基礎(chǔ)教育階段的 GIS教育舉足輕重 ? GIS作為地理科學(xué)體系的有機(jī)組成應(yīng)滲透在地理教育中 ? GIS作為教育技術(shù)手段應(yīng)滲透在地理教育當(dāng)中 ? GIS在地理教育當(dāng)中具有獨(dú)特的教育功能 GIS的空間可視化（ Spatial Visualization）特征可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和建立區(qū)域（空間）概念。 20世紀(jì) GIS興起和發(fā)展 ， 確立了 GIS基本概念和方法 ， 解決了技術(shù)上的一些問(wèn)題 。 GIS的發(fā)展與應(yīng)用促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與信息化進(jìn)程，是信息文明的一個(gè)重要標(biāo)志。同時(shí)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)以信息技術(shù)為核心， 21世紀(jì)信息技術(shù)將是國(guó)家生存發(fā)展的關(guān)鍵，可以說(shuō)，誰(shuí)掌握了信息，控制了信息技術(shù)的制高點(diǎn)，誰(shuí)就擁有整個(gè)世界。 GIS鞏固發(fā)展 ， 出現(xiàn)商品化的 GIS改善了 GIS的應(yīng)用性能 。 GIS的數(shù)據(jù)關(guān)系（屬性數(shù)據(jù)與空間數(shù)據(jù)）特征可以提高學(xué)生的地理空間思維（ Spatial Thinking）能力和辨證思維能力。 在教學(xué)方法與手段上，要強(qiáng)調(diào)直觀， 加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)、參觀、 實(shí)習(xí)等教學(xué)模式相結(jié)合。 ? 問(wèn)題是貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線。 ? 專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)師生的要求不一。 GIS的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式 ? 網(wǎng)絡(luò)多媒體課件教學(xué) ? 網(wǎng)絡(luò)直播 ? 自主學(xué)習(xí)模式 ? 自學(xué)為主，輔以輔導(dǎo)的模式 國(guó)內(nèi)外 GIS網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
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