九年級生物根對水分的吸收說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】《根對水分的吸收》課題參賽教師：：石永清選送單位：漢壽一中教育教學目標教材分析教學程序教學方法教學模式學法指導〈一〉教育目標培養(yǎng)學生的生物實驗技能，觀察能力，邏輯思維能力。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度。培養(yǎng)學生的辯證唯物主義的世界觀。1、2、3、

2025-11-02 02:23

第三節(jié)植物對礦質(zhì)元素的吸收-資料下載頁

【總結(jié)】第三節(jié)植物對礦質(zhì)元素的吸收一、根系吸收礦質(zhì)元素的特點（一）根系吸鹽區(qū)域根毛區(qū)（最活躍區(qū)域）根尖（二）吸鹽與吸水的相對性，不成比例無關(guān)，兩者吸收機理不同根部吸水-因蒸騰拉力而引起的被動過程，吸鹽消耗代謝能量主動吸收為主，有飽和效應(yīng)。分配方

2025-08-01 12:54

植物根系對水分的吸收和運輸-資料下載頁

【總結(jié)】一植物根系對水分的吸收和運輸途徑1.從土壤溶液到根表皮(1)土壤溶液水勢很高，接近0()，只有干旱時才很低(Ψp可達-3MPa)。(2)根吸水的部位是根尖，并以根毛區(qū)為主。(3)土壤中的水可經(jīng)擴散作用進入表皮細胞間隙，或通過滲透作用進入表皮細胞內(nèi)部?！?植物根系對水分的吸收和運輸2.

2025-02-20 12:27

材料吸收光子晶體對tm波能帶的影響研究畢業(yè)論文-資料下載頁

【總結(jié)】畢業(yè)論文題目：材料吸收光子晶體對TM波能帶的影響研究學　　院計算機科學與信息工程學院專業(yè)年級2010級應(yīng)用物理專業(yè)　學生姓名包遠志　學號2010135119指導教師　劉啟能職稱　教授　　日期2014年5月21日

2025-06-22 12:20

材料吸收光子晶體對tm波能帶的影響研究畢業(yè)論文-資料下載頁

【總結(jié)】畢業(yè)論文題目：材料吸收光子晶體對TM波能帶的影響研究學院計算機科學與信息工程學院專業(yè)年級2020級應(yīng)用物理專業(yè)學生姓名包遠志學號2020205119指導教師劉啟能職稱教授日

2025-08-18 10:52

高二物理探究磁場對電流的作用-資料下載頁

【總結(jié)】第1節(jié)探究磁場對電流的作用課標定位學習目標：，會用F＝IlB計算B與I垂直情況下的安培力．2．掌握左手定則，會用左手定則判斷安培力的方向．3．知道電流表的基本構(gòu)造和基本原理．4．通過觀察實驗現(xiàn)象，體會控制變量法在科學研究中的作用．重點難點：斷．2．會解決與安培力相關(guān)的力學問題

2025-11-03 18:08

對科學探究理論的學習和思考-資料下載頁

【總結(jié)】對科學探究理論的學習和思考常州市中山路小學唐劍一、對一些概念界定的認識探究科學探究科

2025-07-18 22:31

對金屬活動性的探究2-資料下載頁

【總結(jié)】對金屬活動性的探究南京市第二十四中學包禹秋2021/02/24探究性學習系列活動之---鐵礦石磁鐵礦Fe3O4金礦石AuFe2O3、FeCO3鈣礦石CaCO3鎂礦石MgCO3鹽酸GodSaveme??！無所謂，我無所謂…為什么受傷的

2025-11-21 00:17

x創(chuàng)新能力原理ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】第2講創(chuàng)新能力的概念與原理?創(chuàng)新能力的概念?創(chuàng)新能力的原理?創(chuàng)新能力的開發(fā)創(chuàng)新能力的概念(1)創(chuàng)新能力的定義創(chuàng)新能力——指人在順利完成以原有的知識、經(jīng)驗為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物的活動過程中表現(xiàn)出來的潛在的心理品質(zhì)。案例2-1蘇格拉底“詰問式”教法

2025-05-05 18:34

高二生物植物對水分的吸收和利用-資料下載頁

【總結(jié)】第四節(jié)植物對水分的吸收和利用?植物吸水部位：根的根尖成熟區(qū)表皮細胞一、細胞吸水的方式1、吸脹作用：無大液泡的植物細胞的吸水方式（1）原理：親水性物質(zhì)（淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)等）吸收水分。（2）例子：干燥種子、根尖分生區(qū)細胞、莖形成層細胞。2、滲透作用：成熟植物細胞（具大液泡）的吸水方式（1）條件：半透膜

2025-10-31 23:18

科學探究能力評價方法探討-資料下載頁

【總結(jié)】科學探究能力評價方法探討西南師范大學物理系《物理教學探討》雜志社趙保鋼科學探究能力評價方法探討一、高中物理新課程對科學探究的要求二、科學探究的形成性評價三、科學探究的終結(jié)性評價四、科學探究能力考試的發(fā)展趨勢一、高中物理新課程對科學探究的要求?改變課程過于注重知識傳授的傾向，

2025-05-17 18:51

農(nóng)村小學生對科學的探究能力的調(diào)查問卷分析及對策-資料下載頁

【總結(jié)】農(nóng)村小學生對科學的探究能力的調(diào)查問卷分析及對策增城市石灘石廈小學聶聘嫻科學教育的宗旨是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，它要求在學生掌握科學知識的同時，更重要的是培養(yǎng)學生科學探究能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。而科學探究能力和科學態(tài)度的形成是一個長期的過程，教師必須把這些目標落實到每節(jié)課，使每節(jié)課成為聚沙成塔的沙，滴水穿石的水；讓學生在走出校門的學習中體驗自然、體驗社會，

2025-03-24 02:38

541人體對食物的消化吸收課件26張ppt-資料下載頁

【總結(jié)】人體對食物的消化吸收食物進入人體后發(fā)生的變化食物磨碎分解被人體吸收物理性消化化學性消化你能說說:什么是消化和吸收嗎？人體消化系統(tǒng)模式圖消化道：口腔食道胃小腸大腸肛門咽消化腺：唾

2025-11-12 04:45

2022年醫(yī)學專題—海參皂苷消化吸收特性探究-資料下載頁

【總結(jié)】海參皂苷的消化吸收特性(tèxìng)的研究,負責人：宋姍姍組員：王夢飛、朱詩怡、于鵬凱所在(suǒzài)院系：食品科學與工程學院專業(yè)年級：食品科學與工程10級指導教師：王玉明實驗時間：2012年4...

2025-11-02 20:22

2022年醫(yī)學專題—nm波長處-血紅蛋白的光吸收率比較低-那么反射光強-資料下載頁

【總結(jié)】 光電式脈搏波無線測量系統(tǒng) 東南大學王晨迪,王衡，朱文琦 〔東南大學生物科學與醫(yī)學工程學院，江蘇省南京市210096〕 指導教師：汪豐副教授 摘要：本工程研制的光電式脈搏波無線測量系統(tǒng)包括脈...

2025-11-08 22:17

單質(zhì)材料對x光吸收能力的探究-文庫吧在線文庫

單質(zhì)材料對x光吸收能力的探究(完整版)

單質(zhì)材料對x光吸收能力的探究(更新版)

單質(zhì)材料對x光吸收能力的探究(專業(yè)版)

單質(zhì)材料對x光吸收能力的探究(留存版)