【總結(jié)】《根對(duì)水分的吸收》課題參賽教師::石永清選送單位:漢壽一中教育教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)程序教學(xué)方法教學(xué)模式學(xué)法指導(dǎo)〈一〉教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)技能,觀察能力,邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的世界觀。1、2、3、
2024-11-11 02:23
【總結(jié)】第三節(jié)植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收一、根系吸收礦質(zhì)元素的特點(diǎn)(一)根系吸鹽區(qū)域根毛區(qū)(最活躍區(qū)域)根尖(二)吸鹽與吸水的相對(duì)性,不成比例無(wú)關(guān),兩者吸收機(jī)理不同根部吸水-因蒸騰拉力而引起的被動(dòng)過(guò)程,吸鹽消耗代謝能量主動(dòng)吸收為主,有飽和效應(yīng)。分配方
2025-08-01 12:54
【總結(jié)】一植物根系對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸途徑1.從土壤溶液到根表皮(1)土壤溶液水勢(shì)很高,接近0(),只有干旱時(shí)才很低(Ψp可達(dá)-3MPa)。(2)根吸水的部位是根尖,并以根毛區(qū)為主。(3)土壤中的水可經(jīng)擴(kuò)散作用進(jìn)入表皮細(xì)胞間隙,或通過(guò)滲透作用進(jìn)入表皮細(xì)胞內(nèi)部?!?植物根系對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸2.
2025-02-20 12:27
【總結(jié)】畢業(yè)論文題目:材料吸收光子晶體對(duì)TM波能帶的影響研究學(xué) 院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院專業(yè)年級(jí)2010級(jí)應(yīng)用物理專業(yè) 學(xué)生姓名包遠(yuǎn)志 學(xué)號(hào)2010135119指導(dǎo)教師 劉啟能職稱 教授 日期2014年5月21日
2025-06-22 12:20
【總結(jié)】畢業(yè)論文題目:材料吸收光子晶體對(duì)TM波能帶的影響研究學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院專業(yè)年級(jí)2020級(jí)應(yīng)用物理專業(yè)學(xué)生姓名包遠(yuǎn)志學(xué)號(hào)2020205119指導(dǎo)教師劉啟能職稱教授日
2025-08-18 10:52
【總結(jié)】第1節(jié)探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用課標(biāo)定位學(xué)習(xí)目標(biāo):,會(huì)用F=IlB計(jì)算B與I垂直情況下的安培力.2.掌握左手定則,會(huì)用左手定則判斷安培力的方向.3.知道電流表的基本構(gòu)造和基本原理.4.通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,體會(huì)控制變量法在科學(xué)研究中的作用.重點(diǎn)難點(diǎn):斷.2.會(huì)解決與安培力相關(guān)的力學(xué)問(wèn)題
2024-11-12 18:08
【總結(jié)】對(duì)科學(xué)探究理論的學(xué)習(xí)和思考常州市中山路小學(xué)唐劍一、對(duì)一些概念界定的認(rèn)識(shí)探究科學(xué)探究科
2025-07-18 22:31
【總結(jié)】對(duì)金屬活動(dòng)性的探究南京市第二十四中學(xué)包禹秋2021/02/24探究性學(xué)習(xí)系列活動(dòng)之---鐵礦石磁鐵礦Fe3O4金礦石AuFe2O3、FeCO3鈣礦石CaCO3鎂礦石MgCO3鹽酸GodSaveme??!無(wú)所謂,我無(wú)所謂…為什么受傷的
2024-11-30 00:17
【總結(jié)】第2講創(chuàng)新能力的概念與原理?創(chuàng)新能力的概念?創(chuàng)新能力的原理?創(chuàng)新能力的開發(fā)創(chuàng)新能力的概念(1)創(chuàng)新能力的定義創(chuàng)新能力——指人在順利完成以原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物的活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的潛在的心理品質(zhì)。案例2-1蘇格拉底“詰問(wèn)式”教法
2025-05-05 18:34
【總結(jié)】第四節(jié)植物對(duì)水分的吸收和利用?植物吸水部位:根的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞一、細(xì)胞吸水的方式1、吸脹作用:無(wú)大液泡的植物細(xì)胞的吸水方式(1)原理:親水性物質(zhì)(淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)等)吸收水分。(2)例子:干燥種子、根尖分生區(qū)細(xì)胞、莖形成層細(xì)胞。2、滲透作用:成熟植物細(xì)胞(具大液泡)的吸水方式(1)條件:半透膜
2024-11-09 23:18
【總結(jié)】科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)方法探討西南師范大學(xué)物理系《物理教學(xué)探討》雜志社趙保鋼科學(xué)探究能力評(píng)價(jià)方法探討一、高中物理新課程對(duì)科學(xué)探究的要求二、科學(xué)探究的形成性評(píng)價(jià)三、科學(xué)探究的終結(jié)性評(píng)價(jià)四、科學(xué)探究能力考試的發(fā)展趨勢(shì)一、高中物理新課程對(duì)科學(xué)探究的要求?改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,
2025-05-17 18:51
【總結(jié)】農(nóng)村小學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究能力的調(diào)查問(wèn)卷分析及對(duì)策增城市石灘石廈小學(xué)聶聘嫻科學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),它要求在學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。而科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,教師必須把這些目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課,使每節(jié)課成為聚沙成塔的沙,滴水穿石的水;讓學(xué)生在走出校門的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自然、體驗(yàn)社會(huì),
2025-03-24 02:38
【總結(jié)】人體對(duì)食物的消化吸收食物進(jìn)入人體后發(fā)生的變化食物磨碎分解被人體吸收物理性消化化學(xué)性消化你能說(shuō)說(shuō):什么是消化和吸收嗎?人體消化系統(tǒng)模式圖消化道:口腔食道胃小腸大腸肛門咽消化腺:唾
2024-11-21 04:45
【總結(jié)】海參皂苷的消化吸收特性(tèxìng)的研究,負(fù)責(zé)人:宋姍姍組員:王夢(mèng)飛、朱詩(shī)怡、于鵬凱所在(suǒzài)院系:食品科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)年級(jí):食品科學(xué)與工程10級(jí)指導(dǎo)教師:王玉明實(shí)驗(yàn)時(shí)間:2012年4...
2024-11-11 20:22
【總結(jié)】 光電式脈搏波無(wú)線測(cè)量系統(tǒng) 東南大學(xué)王晨迪,王衡,朱文琦 〔東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院,江蘇省南京市210096〕 指導(dǎo)教師:汪豐副教授 摘要:本工程研制的光電式脈搏波無(wú)線測(cè)量系統(tǒng)包括脈...
2024-11-17 22:17