最后姿勢(shì)優(yōu)秀的讀后感5篇范例-wenkub
2023-05-12 05:11:00 本頁(yè)面
【正文】 去了寶貴的生命。課文敘述了在5。最后姿勢(shì)優(yōu)秀的讀后感（ 5 篇范例） 第一篇：最后姿勢(shì)優(yōu)秀的讀后感 最后姿勢(shì)優(yōu)秀的讀后感 當(dāng)品讀完一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。 2 汶川大地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師迅速組織自己的學(xué)生撤離。 在我們身邊也有許許多多像譚千秋老師那樣格盡職守，一心為學(xué)生，充滿無(wú)私大愛(ài)的老師。豈知有一輛小車看見(jiàn)了一群學(xué)生在行走，卻毫無(wú)停下車的意思，橫沖直撞地就沖了過(guò)來(lái)。 人生的價(jià)值是什么？老師用他們自己的行為詮釋出來(lái)了，那就是無(wú)私。 那天下午，他正在為同學(xué)們講課，這堂課講的是“人生的價(jià)值”?？删驮跇欠考磳⑻哪且豢蹋匆?jiàn)有四個(gè)同學(xué)逃不出去了，此刻，他并沒(méi)有逃生，而是組織學(xué)生躲在課桌底下，自己卻雙手撐在課桌上，死死地護(hù)著學(xué)生。 譚老師去世了，同學(xué)們?cè)倏床灰?jiàn)講臺(tái)上那個(gè)幽默風(fēng)趣的老師了，也永遠(yuǎn)不會(huì)聽(tīng)到那個(gè)繪聲繪色的聲音了。作者的文筆不錯(cuò)，可能做事不夠細(xì)心，如果你寫好文章后能再檢查一篇，修改讀不通之處，那文章的水平會(huì)更上一層樓的?！? 災(zāi)難從天而降，教學(xué)樓瞬間坍塌，成了廢墟，大家都被這突如其來(lái)的災(zāi)難震驚了！而這時(shí)的譚老師卻及時(shí)地張開雙臂，護(hù)住了四名學(xué)生。寫好作文后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方?！? ———————————— 今天，我們學(xué)了《最后的姿勢(shì)》一課。但教室里還有四位同學(xué)逃不出去了，譚老師見(jiàn)了，想都沒(méi)相，便把他們拉到課桌下，用自己的血肉之軀護(hù)住了學(xué)生，自己卻被砸下來(lái)的磚瓦壓的血肉模糊。但他沒(méi)有，他毅然留下，拼死保護(hù)了四個(gè) 學(xué)生。 課文主人公是譚千秋老師。想象一下，你有兩種選擇：一是自己跑出去，一群學(xué)生們死；二是一群學(xué)生跑出去，自己死。在那次大地震中，涌現(xiàn)出許許多多的英雄故事。突然，課桌、樓房，一切都搖晃起來(lái)，譚老師意識(shí)到是地震，他離門口最近，最容易逃生，但他沒(méi)有那么做，大喊“同學(xué)們快跑！什么也不要拿！快??”，同學(xué)們一個(gè)接一接個(gè)地跑了出去，樓房即將坍塌，還有四名同學(xué)沒(méi)有跑出去，就在這千鈞一發(fā)之刻，他讓同學(xué)們鉆到課桌底下，譚老師不顧一切的張開雙臂，用自己的身體把同學(xué)護(hù)在了課桌底下。 譚老師走了，講臺(tái)上沒(méi)有了熟悉的身影，教室里沒(méi)有了幽默的聲音。 第四篇：最后的姿勢(shì)讀后感 那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我剛領(lǐng)完新書回來(lái)，閑著沒(méi)事干，便拿出新語(yǔ)文書翻了起來(lái)。 當(dāng)我讀到第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員，獲救的學(xué)生和一位老師說(shuō)的話時(shí)，我的心靈被震顫了。如果我們?nèi)巳硕枷褡T老師一樣，那我們的世界將會(huì)變得多么美好 !他這種恪盡職守，大愛(ài)無(wú)私的精神，值得我們學(xué)習(xí)。 5 月 12日這天下午，譚老師正在教室了給同學(xué)們講“人生的價(jià)值”。 學(xué)完這篇課文，我體會(huì)到了，譚老師用自己的寶貴 生命換取了四位學(xué)生的生命，他也許在新了想著：學(xué)生的未來(lái)很廣闊，他們是祖國(guó)的花朵，絕不可以死去?！庇蒙葱l(wèi)為人師表的道德準(zhǔn)則，是真正意義上的“靈魂工程師。要寫好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)： 首先，要讀好原文 “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn) (見(jiàn)解和主張 )，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后 感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。一句話，讀后感中少不了“敘”。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。 編輯本段如何寫讀后感 格式 一、格式和寫法 讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。 三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。 在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。 (2)概 —— 概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡(jiǎn)練 ,而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析 。這樣的句子可稱為 觀點(diǎn)句 。 (4)聯(lián) —— 聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓 展。泛
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