林海音竊讀記讀后感550字五篇材料-wenkub
2023-05-11 17:38:22 本頁面
【正文】 25。（板書課題） 二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗 1．初讀課文，讀準生字詞。 四、教學方法：情景設(shè)置法、朗讀法、討論法、自讀法、勾畫圈點法。 三、學生情況分析：作為七年級的孩子，已經(jīng)掌握了一些朗讀的方法和閱讀形式。 學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法 ,體會作者用詞的準確生動。因此，我們要抓緊一切機會好好讀書，好好學習，爭取長大了為國家效力。真可謂是“竊讀的悲喜劇”！ 想想我們現(xiàn)在的讀書生活，成堆的書擺在家里，家長巴不得我們讀，與作者比起來，簡直是天壤之別呀。到了書店，要擔心竊讀時，會不會被人發(fā)現(xiàn)?！陡`讀記》是作家林海音寫的，講的是她小時候竊讀的經(jīng)歷。 竊讀？那是什么滋味？來，讓我們讀讀吧；“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。發(fā)現(xiàn)店員、店老板的態(tài)度不對，還要知趣地走到另一家書店接著看，有時一本書要到幾家書店才能看完。想想我讀書時，坐上舒服的椅子，夏吹風扇，冬烤電爐，還不時傳來清朗的笑聲，哪還怕有人聽見?。?？“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 第二篇：林海音《竊讀記》 1竊讀記 —— 林海英 一、教學目標 知識與能力目標： 1．認識并掌握本文中的生字，理解文章中的新詞。情感態(tài)度與價值觀目標： 抓住主要內(nèi)容 ,體會竊讀的復雜滋味 ,感悟作者對讀書的熱愛 ,對求知的渴望 ,受到感染。隨著年齡的增長和閱讀，他們有一定的情感積累，相當一部分學生家庭的文化素養(yǎng)較高，家中也有較多的藏書，所以有一定課外閱讀量。 五、課時安排： 1 課時 六、教學過程 第一課時 一、導入 同學們，多年來我們一直和書形影不離，我門感覺到讀書真的很重要。 （ 1）字詞積累 抵（ d237。ng） 自卑（ bēi） 詛（ zǔ）咒 眾目睽睽（ ku237。代表作有散文集《兩地》《云窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。讓我們回到林海音的時代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。 ①我們此時此刻無法親身體會到竊讀的滋味，但是，如果一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動。 a．“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去?！薄暨@句話把什么比作什么？◆“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出 作者如饑似渴地讀書。）◆這樣寫有什么好處？（突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。 四 .三品讀書滋味，滲透閱讀方法的指導
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1