【正文】 自己而讀書方可從中領略快樂?！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味。 讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。 你在為誰讀書 600 字讀后感 3 《你在為誰讀書》終于讀完了。 因此，我們未必不可以在精神上先接受這樣的教誨，作為我們留守兒童 殘缺的精神世界的一種有益補充吧！所以我建議，每個留守兒童都應該讀讀這本《你在為誰讀書》吧！ 你在為誰讀書 600 字讀后感 2 今天我看了一本書，書名叫《你在為誰讀書》，我看完這本書后，感觸頗深，一時興起，便寫下了這篇讀后感，這篇讀后感記載著我看書時的心情和感受。 書里中的少年叫楊略，他和我們一樣，他父親在公司上班，事 務繁忙，平素很少和他進行交流。但是現在就有這樣一本書，寫一個父親通過書信引導孩子的成長，這就是《你在為誰讀書》 —— 它很適合留守兒童閱讀。 因為我們不少人不明確自己的學習目的，“為誰讀書”這樣的問題成了最重要的問題。在楊略初三時，他以“一個神秘的大朋友”的身份給兒子寫了十封長信，書信從理想、毅力、勤奮等多個方面論述，引導楊略踏上了一段不同尋常的心路歷程。 在我看目錄的時候，我便發(fā)現了這本書中五個主人公分別是“楊略，孫甜，陳之浩，袁征，顧盛凌，這五位同學有著自己的優(yōu)點和缺點，比如袁征好了，他雖然勤勞用功讀書，卻成績總是不上去，那是因為，他不懂得勞逸結合，這樣的話，還不如別人整天嘻嘻 哈哈的玩好，既可以玩得舒暢，又可以把成績在那里，本書的五個主人公在”心儀“的信中明白了自己的缺點，及時改過來，讓他們的一輩子無憂無慮了，楊略當上了知名音樂人，孫甜考上了哈弗大學，陳之浩考上工商大學，成為了企業(yè)家，袁征保送到了北大，成為了知名大學的教授，顧盛凌考上了北京外語學校，成了外交官，有了這樣的職務，他們可以一輩子衣食無憂了。作家尚陽為我們講述了 5 個初中生的成長故事。你在為誰讀書道出了我們中小學生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？ 我是一名即將上 6 年級的學生，再過 1 年我就該小學畢業(yè)了?！蔽矣X得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因為這個原因。 在這本書中，心儀曾把成績表現分為 3 種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學習的感覺分為 4 種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。 你在為誰讀書 600 字讀后感 4 《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛 凌的成長。但因父母常年在外工作，便造就了她內向的性格，并不懂怎樣與人溝通?？此谱詮娮源蟆⒒顫婇_朗的她，其實內心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。我的性格和楊略差不多，很懶散，做事情得過且過。因此，我在班級里總不是彈得最好的那一個。 你在為誰讀書 600 字讀后感 5 這周我讀了一本書，書名是《你在為誰讀書》是尚陽和余閑著的。還有，做事不能懶惰，還要把磨難當成一種祝福，在學習時我們要做到“不到黃河心不死，到了黃河繞九個彎”。結果在爸爸的輔導下，一個成績很差的，不愿學習的人變成了班上數一數二的，還考進了重點高中，這些就是這本書的主要內容?！本拖裎恼麻_頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好。僅僅是 1 分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。 （二）精益求精，盡善盡美 知足常樂的這種生活態(tài)度不應該是我們年輕人所擁有的，年輕人應該有雄心壯志。只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習 慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實感。 把永遠追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。 在《你在為誰讀書》這本書中，作者尚陽、余閑以父親和兒子的觀念，表露了現代生活中初中生的苦惱和困難、學習中的體現。而在這本書的序言中，前部分寫了現代青少年的表現和這本書的作者、一位 CEO 將眾生分為的四種類型：一是卓越的人，即領袖；二是優(yōu)秀的人；三是非常普通的人；四是永遠的“貧困者”。在這十一封信中，前十封信中分別附加有趣味測試，不但讓青少年認清了自己，而且吸引我們青少年繼續(xù)往下讀。為實現自己的理想制定一個計劃，并為此而奮斗。四：在生活中，要有愛心，一個懂得愛自己的人，他必然會愛別人。八：沒有不能溝通的事。 第二篇：你在為誰讀書 600 字讀后感你在為誰讀書 600 字讀后感1 我們這些留守兒童，他們往往通過電話與父母進行聯系，而沒有書信等情感交流方式。 而《你在為誰讀書》則為我們解釋、論證和回答“你在為誰讀書”這么一個具體的問題，而且還以“讀書”為中心，以自己的成長軌跡與奮斗歷程，以一個長期在外，很少與孩子當面溝通的父親的立場，和自己的孩子談論如何培養(yǎng)和積蓄自己的智慧和能力等等。他們都很質樸而簡單地以掙錢，為自己的孩子掙錢為理由而拒絕給孩子寫信。 我是一個成績一般般的的學生，總是想那一天我能成為老師關注的學生，在別人上臺競選時，我無數次想上去，但是有下來了，這令我十分的不好意思，我一定會改正這個缺點，好好的學習。最終，在神秘人心儀的幫助下在中考中取得了好成績。喜怒哀樂更是相伴左右。就好比楊略一樣，初一時成績中下， 3 年的磨練和爸 爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了，并享受到了成功的快樂。 態(tài)度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。他性格懶散，經受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。從一個中學生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學教授和外交官?？苫丶液?，我就沒有刻苦練習。因思想懶散，經常數學考試精力也不集中，所以數學總考不到高分。這本書是專門獻給尚策和志洲，以及所有腦子聰明又不肯用功的人。后來楊略老想：倪甫清是誰？他怎么什么都知道？在最后的一封信中楊略終于知道倪甫清是誰了，原來倪甫清等于“你父親”，也就是說寫信的人是楊略的爸爸，怪不得他