【正文】 內(nèi)涵深刻的詩歌。 也許是老師獨特的教學(xué)方式，我們都十分熱愛語文，我們感覺到語文天地里的多樣風(fēng)采，感受到了快樂?！边@句話雖簡短，但仿佛有一種威力，同學(xué)們都乖乖打開了書。 “叮鈴鈴??”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內(nèi)，內(nèi)心充滿了期待?? “啪嗒，啪嗒??”踏著清脆的腳步聲，語文老師推門而進(jìn)，手里拿著課本，將書頁輕輕地翻開?？墒浅踔猩牡囊晃弧肮帧崩蠋?，在我的腦海中可是永遠(yuǎn)的揮之不去！ 這位“怪”老師，其實就是我初中的語文老師 —— 劉洪澤。” 這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺，沒有課本，沒有桌椅。老師舍不得我們。 “好，同學(xué)們，交上來吧。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。 當(dāng)我們提筆寫時，四周都安靜了。于是錢老師帶著我們來到不遠(yuǎn)處幼兒園的草坪上。 雪，在窗外落白了一地，且，安靜；純潔。老師嫣然一笑，說道：“是心在動”。香香老師來勁了，只見她皺著眉頭問道：“是風(fēng)在動，還是云在動？”同學(xué)們一聽，立馬思考了起來。 香香老師地課堂永遠(yuǎn)都是最生動有趣的。全班人為之鼓舞，竟忍不住跟著吟誦起來。她熱愛那三尺講臺，而她的眼睛因為專注而大放異彩。你所見過的周記應(yīng)該是什么樣的？以下是整理的語文周記 8 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 語文周記篇 1 那雙眼睛有專注、有愛、還有過人的智慧。 我最喜歡上的就是香香老師的課堂了?? 聽，她在為我們作朗誦示范。那跌宕起伏的旋律里盛 滿了我們太多太多的情感。我們學(xué)的不僅是課本上的知識，更有課外的大千語文世界。有的咬緊筆 頭，抓耳撓腮；有的頭靠手臂，當(dāng)沉思者；有的緊鎖眉頭，雙手握拳。這時，大家才想起王國維大師的一句話來：“一切景語皆情語。 這就是語文課上?！坝變簣@、小學(xué)時留下了不少回憶吧。大家全神貫注，哪怕是姚明出現(xiàn)我們眼前，我們也感覺不到。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來?！卞X老師站在前面柔柔地和我們說。 一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數(shù)不清的不舍、留戀。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。說這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。仔細(xì)一看，這位老師給我的第一印象則是現(xiàn)代版的“李逵”。 課堂上，我們認(rèn)識到了語文老師的另一面。 這就是我們的語文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠(yuǎn)感謝這位“怪”老師！ 語文周記篇 5 在教學(xué)《識字 3》時，本課的象形字和會意字孩子們理解的 .不夠透徹，借助投影和實物讓孩子們直觀去理解?！? 初二，上半個學(xué)期曾被我的愚昧無知所無情荒廢 。 新的學(xué)期，我被分到了五 (一 )班，讓我最高興的是，韓老師正是我的語文老師也是班主任，我的夢實現(xiàn)了。 韓老師是優(yōu)秀的語文老師，我相信，在優(yōu)秀老師的授課下，加上我對語文的愛好，我的語文成績和以前相比一定會有很大進(jìn)步的。十年教齡，讓我領(lǐng)略到了語文教學(xué)的酸甜苦辣，積累下一些感想，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議。人們的普遍不重視，導(dǎo)致語文老師在學(xué)校及社會都很沒有地位。老師們常說，一個學(xué)生如果喜歡一個老師，就會加倍的 喜愛這個學(xué)科。上課你是個老師，用知識贏得他們的尊敬，下課后你是他們的朋友，參與他們的一些體育活動，也一樣可以贏得他們的尊敬。語文是以人文性和工具性為基準(zhǔn)的，理清上課思路，分清楚每堂課的重難點，這是語文老師必過的一關(guān)。每堂課要努力創(chuàng)造亮點，個別課應(yīng)努力讓孩子笑出聲來。在教學(xué)過程中，板書要有一定的設(shè)計，字跡要規(guī)范，字可適度大一些。 四 .上課時發(fā)音整體上要清晰、洪亮，語速適中。書讀百遍，其義自現(xiàn)，讓學(xué)生去讀，老師可以給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但不可包辦，讓學(xué)生自己去體味語言的美。老師們平時常常忽視自己的教姿教態(tài)，有幾種姿態(tài)需要注意，手插在兜里，或雙手抱肩，或雙手拄在桌子上，這幾種姿態(tài)平時老師們不太注意時就會這么做了，不過這樣確實不好，特別是最后一種，一定不要做。語文老師不一定每天都要留作業(yè)，但是每天 得讓學(xué)生們閱讀。如果條件允許，師生可以共同組建圖書角。不但考試要考，同時也是語文教學(xué)水平的驗收點。 加大學(xué)生的閱讀量，我們之前已經(jīng)提到了，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生一些感興趣的話題，讓學(xué)生有話可說，老師只需要簡單指導(dǎo)，點到為止，主要是鼓勵學(xué)生表達(dá)，堅持每周要求 學(xué)生寫周記，于此同時，老師要寫下水文，感受學(xué)生在寫作中可能存在的問題，提前做好指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成寫作。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不過，既然作為語文教育戰(zhàn)線的一份子，我希望我們的語文教育教學(xué)能越來越好，我要盡我的一份力量，發(fā)出我的聲音，希望對年輕教師有一丁點幫助，謹(jǐn)以此文與那些想把語文老師做 好又不想誤人子弟的老師們共勉。我寧愿相信，是月光制約著人，它掌握了太多。就像觸摸到梨花帶雨溫和的你，纏綿過后，那如霜的月光又總會讓我看到病態(tài)的自己。 蟬聲和蛙鳴，自然都是能說的清，道的明的?？商y了，我沒有發(fā)現(xiàn)那不受侵染之地。最后耀眼的陽，依靠月所編織的夢，真的是，太難想象了。我十分希望，閃耀的陽可以幫我結(jié)束這異樣的對視，讓我擺托這冰冷的心。相 互撕咬，又相互依靠。我很高興。因為有好多的重點中學(xué)，如西工大附中、交大附中等，都要來我們這里選拔學(xué)生。所以說，這是你們?nèi)松囊淮沃卮筮x擇。你們要自找壓力，有壓力才有動力，有動力才能學(xué)好。我隨手一翻，一個醒目的標(biāo)題映入我的眼簾 —— “大器之材”。他聰穎好學(xué)，盡管身材瘦小，工作卻十分認(rèn)真。他告訴圖書管理員，“現(xiàn)在爸爸用車接送我上學(xué)，如果爸爸不帶我，我就走路來。成名之前，這些可能被人忽視，成名之后，人們才想到了他們當(dāng)初的不凡。奧語有許多內(nèi)容不但要理解，而且還要背誦。當(dāng)我走進(jìn)考場，拿到試卷時，我懸著的心總算落了地。我對自己很有信心。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫。 這個故事告訴我們：成功的最佳目標(biāo)不是最有價值的