【正文】 來盛蒜，潔白的大蒜配上透明杯，真是討人喜愛。再往下看, “蒜寶寶”已經(jīng)出來了，而 “母親 “卻枯死了。4月8日 星期五 晴今天，我懷著開心的心情去看大蒜。從遠(yuǎn)處看斑斑駁駁,煞是好看!下面有一瓣蒜的中間裂開了一條縫,中間涌出一個(gè)“蒜寶寶”。我把蒜拿了出來,驚奇地發(fā)現(xiàn),它的根像鳥巢一樣,成了一個(gè)半圓體。放學(xué)后,我到超市里挑選了一個(gè)上等的大蒜,雪白的圓球放進(jìn)透明的高腳杯里,可真是絕配!我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它,驚奇地發(fā)現(xiàn),中間有一顆大蒜,四周攏著五個(gè)蒜寶寶,可真是五福臨門呀!3月26日 星期三 晴今天, 陽光明媚,風(fēng)和日麗。作者：郭慧志大蒜成長(zhǎng)記3月24日 星期一 晴今天，老師公布了一條喜訊:每人帶一個(gè)大蒜放到班里,觀察它的成長(zhǎng)過程。原本只有六毫米的綠色小嫩芽，幾天就變成了十六厘米綠中帶白的大樹。我斜頭一看，黃黃的根莖又細(xì)又長(zhǎng)，就像章魚的觸須一樣，非常霸氣。媽媽給我做了一碗香氣撲鼻的手搟面，湯里漂著綠油油的小蒜苗，他們好像自由自在地游泳呢！我嘗了一口，“啊！味道好極了！”吃著自己種的蒜苗，我心里美滋滋的。”矮的也不服氣，好像在說：“看我，又粗又壯。媽媽說蒜苗可炒成可口又有營(yíng)養(yǎng)的飯菜，但我舍不得它們，因?yàn)檫@是我的第一盆植物，因?yàn)槲覑鬯鼈儯∷饷绯砷L(zhǎng)記觀察日記3上周二，老師讓我們種蒜苗。沒有發(fā)芽的蒜苗今天也含笑一現(xiàn)，吐出了小小的嫩芽。但是有的只破了一點(diǎn)小孔，一個(gè)小嫩芽正使勁的往上冒。我種蒜苗的原因是我覺得種植物能學(xué)到很多關(guān)于植物的知識(shí)。”10月7日星期四晴果然，這幾天小蒜苗長(zhǎng)的很快，碧綠的葉子已經(jīng)有三四厘米高了，它們擁在一起，像一片挺拔的小樹林。頂端都裂開了口子，露出一點(diǎn)點(diǎn)淺綠色的芽?jī)?，像小雞從蛋殼里剛伸出來的小嘴，非?？蓯?；又像是一個(gè)白白胖胖的小寶寶露出一個(gè)綠色的小腦袋在和我打招呼。那一盤大蒜就像一朵美麗的白蓮花，我十分期待它的發(fā)芽。經(jīng)過努力，我終于解開了這個(gè)問號(hào)，也增添了新知識(shí)。我在心里打了一個(gè)大大的問號(hào)，我下定決心一定要弄清楚這到底是怎么回事?？匆幌滤饷?，讓芽茂盛的是蒜，是它把自己的營(yíng)養(yǎng)全都給了蒜苗，蒜真是一個(gè)無私的英雄。以后幾天，我就沒有經(jīng)常注意它。看著自己親手種的蒜苗一天天長(zhǎng)大，我的內(nèi)心無比激動(dòng)。搖身一變，變成了我最愛吃的蒜苗！我經(jīng)過仔細(xì)地觀察發(fā)現(xiàn)，我們家的蒜苗和在市場(chǎng)上買的蒜苗不一樣。我們先把蒜掰成一瓣一瓣的，再將蒜瓣一個(gè)一個(gè)種在土里，圍成了一個(gè)圈。一天過去了，小蒜瓣慢慢發(fā)出了綠芽，悄悄地望著我。你要哪種方法？”“我要用水栽。你知道是什么嗎？它是小蒜苗。除了這盆蒜苗以外，別的蒜苗我都不喜歡?！庇谑俏覀兙烷_始種起了小蒜苗。它每天都在長(zhǎng)高，就像小朋友一樣在這個(gè)世界上快樂地成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)它在對(duì)著我笑呢！看它笑得那可愛的模樣，就好像是小時(shí)候的我。最后用水壺在上面均勻地灑了一些水。我們家的蒜苗是嫩綠色的，買的蒜苗是深綠色的?？磥硐胍惺斋@，就必須付出努力才行！蒜苗成長(zhǎng)記周記3有一天，我想觀察一下蒜苗的成長(zhǎng)過程。有一天，我忽然看見蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)有一分米多高了，我興奮地去找媽媽，把這喜事告訴她，媽媽也很高興。蒜苗成長(zhǎng)記周記4這一周，我家中迎來了一群新生命，那就是蒜苗了，我看著一個(gè)個(gè)飽滿的像寶石一樣的蒜頭，不禁想用手摸摸它。我問媽媽，媽媽也說不出到底是怎么回事。這真是一件一舉兩得的事情呀！【蒜苗成長(zhǎng)記周記】相關(guān)文章：《蒜苗成長(zhǎng)記》第二篇：蒜苗成長(zhǎng)記觀察日記蒜苗成長(zhǎng)記觀察日記110月1日星期五晴今天，我和媽媽在家種大蒜。10月3日星期日晴早晨，我驚奇地發(fā)現(xiàn)蒜瓣的頂部變綠了，鼓鼓的，好像戴著半白半綠的堅(jiān)硬頭盔，威風(fēng)無比。再看它們的根部，都已經(jīng)長(zhǎng)出了一些白色的、細(xì)細(xì)的、短短的根須，立在了盤子里?？吹剿饷玳L(zhǎng)的這么好，我不禁再細(xì)細(xì)觀察那默默無聞，奉獻(xiàn)著的根須。首先，先扒一些蒜，把帶根的那一頭插進(jìn)土壤里，土壤外只露出一點(diǎn)尖尖的小頭，然后澆一點(diǎn)兒水，最后把它放到窗臺(tái)有陽光的地方。別看小芽那么弱小，我用手摸了摸它非常堅(jiān)硬，甚至有些扎手，說明它的生命力非常頑強(qiáng)。我特別高興，立馬給它們澆了點(diǎn)兒水，蒜苗們大口大口的喝水，一會(huì)兒就喝完了。我和媽媽買來一些大蒜，然后我輕輕地把它剝開，蒜瓣就像白白胖胖的小娃娃對(duì)著我笑呢！我從廚房拿來一個(gè)盤子，往里面加了一些水，最后把大蒜放進(jìn)加了水的盤子里?！钡搅税?，我一量，有的蒜苗居然長(zhǎng)了足足兩厘米高了。通過這次種蒜苗，我懂得了一個(gè)道理：只有付出勞動(dòng)才能收獲喜悅。我愛我的小蒜，希望它也愛我。根部白中透黃，長(zhǎng)得異常繁茂，就像一個(gè)嶄新的大鳥巢。頓時(shí),班里沸騰起來,紛紛議論要拿什么器皿盛大蒜。早晨,我早早地來到教室,喲!快看,昨日蒜寶寶還有一“青包”。我換了一杯干凈的水把蒜放了進(jìn)去,真希望那支綠再次讓我大吃一驚?！白訉m”周圍已變成黑色。只見大蒜突飛猛進(jìn),苗已經(jīng)從十幾厘米長(zhǎng)到了二十多厘米。我心里不禁一股酸楚。這蒜不但討人喜愛，對(duì)于當(dāng)組長(zhǎng)的我，還有紀(jì)念意義呢！因?yàn)閺霓k組到今天，我們組共得了十顆星，而我的蒜剛好有十瓣小蒜。3月20日 星期四 晴 我的心情猶如今天的天氣一樣，晴空高照，因?yàn)榻裉鞂?duì)我來說可喜可賀。它靜靜的躺在和煦的陽光下，希望它茁壯成長(zhǎng)！3月26日 星期三 晴 今天，常瑞軒說我的蒜苗像綠頭發(fā)一樣，難看死了。蒜苗底部是淡綠，越往上越綠?！?“郎書悅的蒜呀，遠(yuǎn)看像樹森林，近看像樹苗蒜苗的顏色也由淡綠到深綠，盡情展示了它對(duì)綠的詮釋。” “好了好了，跟你玩呢。為什么叫“九星”呢？因?yàn)樗粋€(gè)大團(tuán)里有九個(gè)小蒜，我把它視為吉祥的象征，九諧音久，長(zhǎng)長(zhǎng)久久好兆頭嘛！我把它放在了無頂?shù)耐该鞑Ａ坷?，里面放了半瓶水。我的“九星”起初是白色的，越長(zhǎng)越綠。更為可笑的是裝它的大瓶已經(jīng)快容納不下他的“身材”了！4月8日 星期五 晴今天，我來看“九星”長(zhǎng)的怎么樣。正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽來了。作者：張旭智第四篇：成長(zhǎng)周記周記做護(hù)航 責(zé)任伴成長(zhǎng)——棗莊市第二十中學(xué)德育特色教育胡同友學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中反映最為強(qiáng)烈、感到最為困惑的問題是評(píng)價(jià)制度。一、《學(xué)生成長(zhǎng)周記》理論依據(jù)：多元智能理論對(duì)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)制度提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。因此學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方式也應(yīng)當(dāng)多元化，并使學(xué)校教育從紙筆測(cè)試中解放出來，注重對(duì)不同人的不同智能的培養(yǎng)。讓入校后的學(xué)生成為真正意義上的二十中人。讓學(xué)生相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，相互完善。7．“我的假期我做主”欄目幫助學(xué)生進(jìn)行假期計(jì)劃制定，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音、體、美內(nèi)容的設(shè)置，也注重學(xué)生特長(zhǎng)假期提煉拔高。班主任統(tǒng)一填寫姓名、班級(jí)序號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生填寫個(gè)人資料，列出學(xué)期階段計(jì)劃。每月末各班級(jí)利用一節(jié)班會(huì)課組織學(xué)生對(duì)自己一個(gè)月中的表現(xiàn)情況進(jìn)行反思，舉行班級(jí)月交流辯證會(huì)，對(duì)自己做出客觀分析，制定改進(jìn)措施。任課教師對(duì)《學(xué)生成長(zhǎng)周記》的運(yùn)用納入教師全員量化，有教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。學(xué)校對(duì)學(xué)生使用過的《成長(zhǎng)周記》長(zhǎng)期存檔，期限為10年，為畢業(yè)生提供聚會(huì)交流資料。《學(xué)生成長(zhǎng)周記》不僅是一個(gè)評(píng)價(jià)、一個(gè)反思，更多的則是師生間心與心的碰撞，思想與思想的對(duì)白，靈魂與靈魂的溝通；是家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷殷細(xì)語，愛的傾訴；是家長(zhǎng)與老師之間的相互支撐、相互攙扶；是人性的光輝在這里得到的尊重與升華。班主任利用《成長(zhǎng)周記》使班級(jí)管理更加規(guī)范、有序。《成長(zhǎng)周記》使用后學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與老師、老師與家長(zhǎng)四方面的溝通與交流更和諧。對(duì)我校教育教學(xué)工作、教師教育理念提升、班級(jí)管理、家校合作等方面發(fā)揮了獨(dú)特的功效。這是我們青少年日趨完善的過程。上學(xué)期，剛邁進(jìn)初中大門的我深切地體會(huì)到了初中生活的多樣性與在初中的廣闊天地。剛開始，還沒有任何不佳的學(xué)習(xí)狀況?！霸?