【正文】 生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的，求同就會奏出和 諧的強(qiáng)音。因?yàn)楹芏囝}是不能用成題的，需要老師自己編，尤其前五個(gè)題，編起來很麻煩，排版時(shí)很費(fèi)功夫的 (教過語文的老師肯定有同感 )。面對高二語文的特點(diǎn)，我們在集體備課時(shí)就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫。我作為備課組的一員充滿了敬佩之情。我們現(xiàn)在唯一能做的，也就是從敬畏課堂開始，去重塑我們語文老師那顆業(yè)已羸弱的心，用敬畏去成就敬業(yè)精神，讓精神使我們內(nèi)心強(qiáng)大 ! 新組長就職演講 4 2020 年有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且教學(xué)成績優(yōu)秀的老師。只有此時(shí)，我才會體會到作為一個(gè)語文老師的價(jià)值所在：因?yàn)閷W(xué)生喜歡，沒有人睡大覺，還有一些忠實(shí)的粉絲。如果有人問我是教什么的，我羞于回答我是語文老師，從這點(diǎn)上說，我不是一名稱職的敬業(yè)的語文老師。文言文，國之精粹，可惜太遙遠(yuǎn)，太難啃，誰還有這份誠心，就是學(xué)好了，寫給誰看，說給誰聽，不如學(xué)好一門外語 ，到時(shí)大有用常寫作文，又不想成為作家，再說也沒有這份閑心獨(dú)述性靈，老師在叮囑，家長在嘆息，無非就是為了那幾十分，一個(gè)俗 。二怕寫作文 。當(dāng)傳統(tǒng)受到冷落，我們的信仰也就隨著沒落?，F(xiàn)在還有幾人有耐心去等待，去靜心膜拜。因?yàn)槲覀兌贾溃Z文不是一朝一夕就能立竿見影的，神仙來了，也奈何語文沒法。于是那些功利性較強(qiáng)的學(xué)科，譬如數(shù)學(xué)、英語等自 然會引起更多人的關(guān)注，這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然，語文正被一步一步邊緣化。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜著走，受用一輩子了 ! 第二是感謝：感謝教研室李老師的抬愛，讓我能有這個(gè)機(jī)會與各位同仁交流學(xué)習(xí)。 新組長就職演講 3 各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們： 大家上午好 ! 按照慣例，先表表心情： 第一是緊張。在這里我們暢所欲言的說出對問題的看法，往往有時(shí)為了哪個(gè)前置性任務(wù)而爭論不休，比如四月份校長拉練式聽課我組出課的陳老師《三角形的內(nèi)角和》一課的前置性任務(wù)在集體備課時(shí)就出現(xiàn)了很多種提法，最后大家共同決定就由一個(gè)故事作為前置性任務(wù)提出，最初我們也擔(dān)心學(xué)生的答案太寬泛了不好往回收，但是我們還 是相信學(xué)生如果能夠在與語文學(xué)科之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，將自己放在那個(gè)環(huán)境中去感受故事的內(nèi)容是什么，要說明什么問題，他們是會找到下手點(diǎn)的。 在初一備課組中開展了《加減法解二元一次方程組》的同課異構(gòu)活動，重點(diǎn)就是前置性任務(wù)的設(shè)置，比如：潘主任課中先讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)相等的方程組，再讓學(xué)生寫出有同一未知數(shù)的系數(shù)互為相反數(shù)的方程組，接著由學(xué)生尋找解法，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這類方程組的特征及解法 。先通過聽課了解她班學(xué)生的一些基本情況，再將課堂中存在的不足與她交流，尤其是在前置性任務(wù)這一環(huán)節(jié)上，比如王老師班的學(xué)生較活躍，在前置性任務(wù)的設(shè)置上就可以側(cè)重一些開放性的問題，或是將題的開放程度再放大一些，或是通過學(xué)科之間的聯(lián)系使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的運(yùn)用， 旨在讓學(xué)生通過動腦思考，激起思維的火花，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí) 。 以前學(xué)校講公開課都是要指定講課教師的，而今年數(shù)學(xué)組給全校開了個(gè)好頭，沒等學(xué)校指定就先在全校做出有關(guān)于生命化教育的公開課，之后是每周安排兩名教師授課，不論年齡大的還是年齡小的教師都會出公開課，通過課堂將各自對生命化教育的理解體現(xiàn)出來，講課結(jié)束后，我們及時(shí)評課，討論這樣的課堂究竟是不是生命化的課堂，在哪里落實(shí) 2 號文的精神，我們做的力度怎么樣，前置性任務(wù)的設(shè)置是否科學(xué)，是否本著簡單、根本、開放的原則，又有哪些地方是不足之處，參看著生命化課堂的理念我們應(yīng)該怎樣去改進(jìn)，全組教師暢所欲言的說出自己的看法，有時(shí)我們討論到下班了還沒能結(jié)束，可是沒有任何一個(gè)老師有怨言，依然在那里熱情的討論著沒討論完的話題。 在這里我們相遇 ，在 __級計(jì)算機(jī)班，匯聚 42 顆滾燙的心，匯聚42 個(gè)閃光的靈魂，匯聚 42 雙水凈的明眸。 新學(xué)期開始了，時(shí)間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)大二了。組的集合是個(gè)組。新組長就職演講三分鐘（精選 5 篇） 第一篇：新組長就職演講三分鐘 組長是組織、生活中的領(lǐng)導(dǎo)人，組是對人的一種組織方式。組織架構(gòu)，項(xiàng)目組，都是組。在這近 1 年多的時(shí)間里，我們班的同學(xué)一起努力，取得了不錯(cuò)的成績，班級同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。 新組長就職演講 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 你們好，歡迎你們來到撫松八中進(jìn)行此次共同體活動，我是我校數(shù)學(xué)教研組組長宋士英，下面我就我們數(shù)學(xué)組近三個(gè)月以來的教研活動做一個(gè)介紹，有不當(dāng)之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進(jìn)。有的老師說我們數(shù)學(xué)組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個(gè)強(qiáng)有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后 20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設(shè)置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保障他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。在課后的校長評課中來看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點(diǎn)的，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法。不緊張，不出汗，不正常。 第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的，就是有也不過是一碗搭菜。“冰凍三尺非一日之寒。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。三怕周樹人。關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。作為一個(gè)語文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)：于彩虹老師專業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)豐富，對待工作一絲不茍 。 高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開設(shè)《唐詩》、《史記》選修的內(nèi)容，課時(shí)緊，內(nèi)容多，很不好處理。 綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材。對此困難我們組的 老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題。 期中考試成績分析：班級之間發(fā)展均衡，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過程教學(xué)實(shí)在，學(xué)生復(fù)習(xí)到位。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師，課堂隨時(shí)開放。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校獨(dú)立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán)，接受教研室的建議，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的同時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，正本清源，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的最優(yōu)化。當(dāng)然，每位教師更注重獨(dú)立思考，根據(jù)自身理解，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，妥善使用導(dǎo)學(xué)案。以前也做過類似工作，但隨意性較大，這學(xué)期已形成制度，由于種種原因，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離，但是我們有夸父逐日激 情，有精衛(wèi)填海的意志，相信長期堅(jiān)持，定能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，拓展其視野。 認(rèn)真對待周記，相關(guān)班級設(shè)立電子郵箱，讓相關(guān)學(xué)生將自己的作品打印出來發(fā)送至郵箱，然后印發(fā)給所在班級學(xué)生，或陳列在班級櫥窗中，充分調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性。 進(jìn)一 步完善作業(yè)編制與批改工作、關(guān)注周結(jié)的實(shí)效。雖然由于我的不成熟、不周到令你們失望了。在園工作期間我逐漸從不成熟走向成熟。 2021 年大專音樂教育專業(yè)畢業(yè)。在與老教師一起工作的時(shí)候我學(xué)到了很多：做事嚴(yán)謹(jǐn)有序、工作主動積極、從不拖拉，等等等等。上學(xué)期，徐老師因胃出血住院一個(gè)月。下午指導(dǎo)孩子們準(zhǔn)備畫展的作品。為了不讓家長擔(dān)心：班級沒有本班老師帶班怎么辦 ?我硬是沒有請一天假，咬著牙挺過來了。我會用我的 39。我將利用我這個(gè)優(yōu)勢，使學(xué)年組的工作不斷的推陳出新，使大家工作起來不會墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)有工作的新鮮感。 優(yōu)勢三：我有年輕的身體和旺盛的精力。相信我，我不會讓大家失望的 ! 謝謝大家 ! 新組長就職演講三分鐘 第二篇：新組長就職演講三 分鐘 組長是組織、生活中的領(lǐng)導(dǎo)人，組是對人的一種組織方式。組織架構(gòu)，項(xiàng)目組，都是組。在這近 1 年多的時(shí)間里，我們班的同學(xué)一起努力，取得了不錯(cuò)的成績，班級同學(xué)彼此間的感情也不斷加深。 新組長就職演講 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師 你們好，歡迎你們來到撫松八中進(jìn)行此次共同體活動，我是我校數(shù)學(xué)教研組組長宋士英，下面我就我們數(shù)學(xué)組近三個(gè)月以來的教研活動做一個(gè) 介紹，有不當(dāng)之處懇請各位與我們交流，使得我們在接下的教研活動能更好的改進(jìn)。有的老師說我們數(shù)學(xué)組的老師是最能干的，可能他們有所不知我們這么干的一個(gè)強(qiáng)有力的支柱就是一定要打造出生命化的課堂。又比如：陳老師班的學(xué)生層次相差較大，為了照顧中等生兼顧后 20%的學(xué)生，她班的前置性任務(wù)在設(shè)置上就要更充分的體現(xiàn)簡單、低入的原則，既要使得學(xué)生能夠一目了然又要讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的這點(diǎn)上體味到發(fā)現(xiàn)的快樂，有效地激起學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，保障他們的后續(xù)學(xué)習(xí)。而江老師的課中先是由一道既能用代入法解又能用加減法解得方程組下手，將未知的知識化為已知的知識去討論。在課后的校長評課中來看，前置性任務(wù)這么留還是有一定優(yōu)點(diǎn)的，這也為我們布置前置性任務(wù)提供了一種方法。不緊張，不出汗，不正常。 第三是慚愧：只不過一介凡夫，沒有什么鴻篇巨論，只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會，孤陋之聞，貽笑大方。放眼偌大的縣城，街頭巷尾，到處都是補(bǔ)習(xí)班 ，卻鮮有補(bǔ)習(xí)語文的，就是有也不過是一碗搭菜。“冰凍三尺非一日之寒。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn)，變得更加世故圓滑。沒有信仰，道德的底線就會淪喪，物欲便會泛濫。三怕周樹人。關(guān)于周樹人，作家中的民族英雄，一塊徹頭徹尾的硬骨頭，難啃啊，再說在這和平年代，誰還喜歡這種咄咄逼人的架勢。但在我心底還是熱愛著這門邊緣而又古老的學(xué)科。作為一個(gè)語文老師，我覺得有這些就應(yīng)該心滿意足了。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)：于彩虹老師專業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)豐富，對待工作一絲不茍 。 高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開設(shè)《唐詩》、《史記》選修的內(nèi)容，課時(shí)緊，內(nèi)容多，很不好處理。 綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材。對此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題，都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題。 期中考試成績分析：班級之間發(fā)展均衡，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過程教學(xué)實(shí)在，學(xué)生復(fù)習(xí)到位。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師，課堂隨時(shí)開放。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校獨(dú)立考試制