【正文】 作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。 總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學習著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累。所以，我覺得我班上的 `每個學生都是可愛的，優(yōu)秀的。 生活中。對于有些在考試中分數(shù)較 低學生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，給予學生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。 第二篇：教師課改工作自我鑒定（通用） 教師課改工作自我鑒定范文（通用 5 篇） 正常來講，自我鑒定即為自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學習生活做指導，因此好好準備一份自我鑒定吧。 教師課改工作自我鑒定 5 這一學期的小學工作也是快要結(jié)束了，作為老師，我也是對于我的教學工作是認真的負責的去做好了，同時我也是自己有一些收獲和成長，在此我也是自我鑒定下。 四、工作成績方面 剛開始踏上工作崗位的時候由于教學經(jīng)驗不足，很難帶動學生的學習積極性，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我?guī)У陌嗉壍某煽円灿辛孙@著提高，我所帶的科目 成為學生喜歡的課程之一，我也成為受學生歡迎的老師之一。 三、繼續(xù)教育學習方面 對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。為了給自己的學生 一個好的表率，同時也能使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，并把很多的好書借給學生，讓他們讀，讓他們汲取知識的營養(yǎng)。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。熱愛教育事業(yè)，把自己的精 力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。讓我們一齊共勉。便理解為探究，提高學生參與課堂教學的興趣，使知識、本事、情感態(tài)度和課堂氣氛相統(tǒng) 一。這是發(fā)揮學生主動性和能動性，體現(xiàn)學生主體性的要求。 教學是一種過程，是一種供給給學生學習的機會，而不僅僅是教師教給學生東西。而這樣做的結(jié)果必然導致師生關(guān)系緊張，有些逆反心理強的學生甚至暗中和教師對 抗，嚴重影響教學工作。 二、從改善師生關(guān)系如手，創(chuàng)造寬松的教學氣氛 在傳統(tǒng)觀念下，教師的主角是高高在上的嚴師，所謂 嚴師出高徒，教師負責教，學生負責學。使學生獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和構(gòu)成正確的價值觀的過程。而課堂活動則是最好的實施辦法。 我希望我能有更多的機會學習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。 二、愿意奉獻，甘為人梯 任職以來，我始終堅持在工作中以＂大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉＂要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。對于小學老師來說，更應該尊重和善待孩子的天真。實際上，在老師的教育和引導下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。我在班上，從來不給學生戴上優(yōu)、中、差的級別。沒有師生的界限，師生平等，人人平等。教師課前都要做備課的準備工作，它是教師充分地學習，鉆研教學大綱教材和了解學生，弄清教什么、怎樣教和學生怎么學，設計出目的明確，方法適當?shù)慕虒W方案。教師課改工作自我鑒定（通用） [共 5 篇 ] 第一篇：教師課改工作自我鑒定（通用） 教師課改工作自我鑒定范文（通用 5 篇） 正常來講，自我鑒定即為自我總結(jié)，它可以給我們下一階段的學習生活做指導，因此好好準備一份自我鑒定吧。教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作，給予學生的則更多的是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。對于有些在考試中分數(shù)較低學生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。 生活中。所以，我覺得我班上的 `每個學生 都是可愛的，優(yōu)秀的。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累。 總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學習著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。特別是任教導主任以后，無論是教學常規(guī)的管理，還是每一次教研活動的組織；無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜余力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經(jīng)驗總結(jié)中參與全程，雖然對我個人而言沒有鮮花與獎杯，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄像技術(shù)、課件制 作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。 教師課改工作自我鑒定 3 雖然新課程已經(jīng)實施有多個年頭了，可是好多 教師仍是一頭霧水，并且經(jīng)常能夠聽到老教師這樣說： 真是不明白怎樣教才好，越改越迷茫啦 ，其實，并不是改革不好，而是好多人還沒有徹底地去改變自我頭腦中的老觀念，以至覺得無從下手。高中新課程計劃在實施中強調(diào)著眼于學生全面素質(zhì)的提高，為學生健全人格的構(gòu)成和態(tài)度、本事、 知識諸方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學生已有的生活經(jīng)驗，選取學生關(guān)注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫忙學生了解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應本事。教師只要求學生尊重教師，所謂師道尊嚴，根本不研究學生的感受。新課程中，旗幟鮮明地提出教師和學生主角的轉(zhuǎn)變。獲得知識、參與活動、增加體驗都是教學的結(jié)果。一方面，教師要 尊重學生的人格，愛護和培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神，為學生的充分發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境，使每一個學生自覺、主動地活動，成為進取的參與者和探索者，而不只是被動的理解者；另一方面，教師要成為學生學習的促進者、組織者和指導者，使教師的教在對學生的學的誘發(fā)、組織、輔導、調(diào)節(jié)、反饋等方面而發(fā)揮作用，而不只見傳授現(xiàn)成的知識和結(jié)論。還要注重知識的升華和對學生思維過程的訓練，要讓學生在課堂上真正學有所得。 教師課改工作自我鑒定 4 作為 20xx 年特崗教師隊伍中的一分子，我很榮幸的成為 __市特崗教師中的一員。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。所謂活到老，學到老。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。 總之，在這三年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。 工作上，我課前會和老師們一起去做探討，一起來準 備好教案的，把一堂課的教學是準備好，學生們的時間并不是很多的，而想要去教好他們，那么課堂是非常的重要，而準備只有更加的充分，把一些問題該想到的提前想好，準備好，那么在課堂上也是能更好的去做好，而到了課堂，我也是會積極的和學生們互動，而不單單只是我教學，他們聽就好了，那樣也是沒有太大的效果，盡量的去提高他們的參與度，讓學生們喜歡一堂課，喜歡這個科目，是更加的重要，老師教是重要的，但是學生們主動的學，有學習的習慣這比學到多少知識其實更加的重要，畢竟知識是太多太多，但是一個好的學習習慣，一個愿意去學習的行為確是可 以讓學生們受益終身的，我也是課后會把學生們的作業(yè)布置好，仔細的去檢查，遇到一些學生學習不好的情況，也是會主動的去找他們，了解他們的情況，是學習困難，還是不喜歡這門課，或者是我的教學做的還不夠好，讓他們不想上課，總之一切都是希望學生們好，去努力的做好了工作。但是自我鑒定有什么要求呢？以下是為大家整理的教師課改工作自我鑒定范文（通用 5篇），希望能夠幫助到大家。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。每個學生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。因為每個學生都有各自的特長。我和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。我沖破分數(shù)的禁錮，在傳授知識，關(guān)注成績的同時，我更注意教育學生，學會生活，學會做人，這才是教育的真諦。 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在下一學期，也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。 三、團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新 在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂于與同事交流新技術(shù)、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發(fā)展。下頭談談自我在高中語文教學中的兩點體會。強調(diào)加強對學生各種學習活動的組織，很多增加觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論等課堂學習活動，并把綜 合實踐活動列為必修課，經(jīng)過活動培養(yǎng)學生的人格和本事。 當然，課堂活動過程中，由于學生素質(zhì)、紀律觀念、 教學條件等原因，活動操作會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如：課堂混亂，冷場，答非所問，時間不夠用等等。割裂了師生間的互動與情感交流。即教師在教學中起主導作用，是學生學習的引導者、促進者，是學生的良師益友。所以，教師要轉(zhuǎn)變以往重知識灌輸，輕本事培養(yǎng)的教學觀，樹立知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。這樣，使師生進取的相互作用構(gòu)成促進學生發(fā)展的合力。 總而言之，課程改革對我們每一位教師來說，既是機遇，又是挑戰(zhàn)，這就要求我們加強學習，更新觀念，努力提高自我的業(yè)務素質(zhì)和技術(shù)水平，以全新的教學理念，全新的教學方法，適應高中新課改的要求，努力使自我成為新課程的行家里手。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間三年特崗服務期已經(jīng)滿了，在學校的日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在學校這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長，為了更好地做好今后的工作，鑒定經(jīng)驗、吸取教訓，本人從以下幾方面做工作小結(jié)如下： 一、思想品德方面 三年來，本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，作風正派，服從上級及領導的工作安排，有活搶著干，有擔勇于挑。通過三年的實踐，我將理論聯(lián)系實際，逐漸對教師這個職業(yè)有了更深入的認識。我始終堅持給學生一個好的師范，希望我的學生都是合格的學生。只有不斷的學習，才能不斷的提高自己的水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向其他老師學習虛心 學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷鑒定，不斷提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。 個人方面，我也是會在工作之余去看一些相關(guān)的書籍，不斷的提高自己的教學技巧和能力，和同事的相處也是很融洽，經(jīng)常一起探討教學方面的問題，作為老師，我清楚身上的責任，不能松懈，自己掌握的更多，懂得更多，那么在教學上也是能更好的去把學生們給教好了，所以我 也是積極的學習，去提升自己，來讓自己能掌握更多教學的方法，能力提升之后，教學也是會做的更加的出色，對于學校舉行的一些培訓，講課，我也是會認真的來聽，去做筆記，來把當中所學去運用，作為老師，其實也是需要好學，很多的方法也是會隨著時代的變化而變動，我也是要跟上新的時代，去學好新的東西，來讓自己教學不是落后的，是時刻進步著的。 學校教師工作自我鑒定 1 工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生 ，做到了為人師表，修德修才。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。所帶班級班風純正，學風較端正。 教學中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。注重研究教學規(guī)律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。 學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。 富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。由于自身文化底蘊逐漸厚實， 95年，我以優(yōu)異的成績考入省教育學院進行數(shù)字專業(yè)本科學歷函授學習，于 97 年合格畢業(yè)，三年函授學習，我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識。 我們認為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學邊緣性特征，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的主題。 雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言?？傊遗Τ业脑捜プ觯阂粋€合格的教